《蝙蝠和雷达》导学案设计.doc

督捕抚小学四年级语文导学案

王金丽

学习内容：四年级语文下册第三单元第11课<>第二课时

学习目标：1把握课文的主要内容与要点，抓住重点词句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的？

2理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，让学生产生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

学习重难点：

1了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的？

2理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

预习案

1蝙蝠和雷达有什么共同点和不同点？

2按课文内容填空

科学家经过反复研究，终于揭开了 。它一边飞，一边从 发出一种声音，这种声音叫做 ， 像波浪一样向前推进，遇到障碍物就 ，传到蝙蝠的 ，蝙蝠就 。

科学家模仿 ，给飞机装上了 ，雷达通过 发出无线电波，无线电波遇到障碍物就 ，显示在 ，驾驶员从雷达的 ，能够看清楚前面没有 ，所以飞机在夜间飞行也十分安全。

探究案

1朗读课文1—2自然段，课文提出一个什么问题？

2小组讨论学习3—7自然段：蝙蝠在夜间飞行的秘密是什么？

3默读第8自然段，小组讨论：为什么飞机可以在夜间安全飞行？

测评案

1请画出蝙蝠探路和飞机夜航的示意图

（ ） 障 （ ）雷达

蝙蝠 碍 飞机

( ) 物 （ ）

雷达的天线就像是蝙蝠的 。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 。

2人们根据蝙蝠发明了雷达，这叫仿生科学。你还知道哪些仿生科学，请举例说一说。

《蝙蝠和雷达》导学案

班级：________ 姓名：________

第二课时

一、学习目标：

1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

3.搜集并和同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

二、资料链接

1.蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，不长羽毛，视力很弱却能在夜间飞行，吃蚊、蛾等昆虫。

2.雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。是专门用来探测远距

离的物体的位置的。飞机上装有雷达。

三、合作探究

1.请同学们根据表格分组学习4、5、6自然段，把表格补充完整。

实验次数 目的 方法 结果 证明

第一次

第二次

第三次

2.学习第7自然段，交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？（用横线画出有关蝙蝠飞行的秘密的句子）

3.学习第8自然段，交流雷达是怎样探路的？（用波浪线画出相关句子）

四、课堂检测

根据课文内容填一填。

人们从蝙蝠身上得到启示，发明了（ ），那么，装有雷达的夜航飞机就像是（ ），雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。

蝙蝠和雷达导学案

Last revision date: 13 December 2020. 《蝙蝠和雷达》导学案

目标：

１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学重点和难点

１.教学重点

教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

２.教学难点

对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

教学过程：

第一课时

一、引入课题 （出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢我们一块儿来学习11课。（生读课题）

二、初读课文，了解大意１.自读课文，排除字词障碍；２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、生自主学习1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2.科学家做了几次实验每次实验的方式是怎样的结果如何又得出了什么结论呢请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3.生交流自读情况。4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么从哪些词体会到的 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢我们下节课继续学习。

11、《蝙蝠和雷达》导学案

学习目标:

1、我能认识7个生字，会写12个生字。正确读写生字词。

2、我能朗读课文，学习概括主要内容的方法。

（一）、课前预习

1、通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列任务：

①、瞧，本课的生字我都会写了。

(biān fú) (bǔ zhuō) (fēi é) (wén zi) (bì kāi) (mǐn ruì)

(líng dāng)(cāng yíng)(zhàng ài) (jiē kāi)(yíng guāng píng)

②、我能读正确下列词语

蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇

揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

③、我能理解下列词语的意思

敏锐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

清朗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

横七竖八：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④、下列形近字，我能注音组词。

避 （ ） 荧 （ ） 揭 （ ）

僻 （ ） 萤 （ ） 竭 （ ）

2、通过预习，我要批注这篇课文的主要内容。

3、我把几点疑问批注在课文中。

【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？

（二）、学习探究

1、朗读课文（小组内读，全班比赛展示读，别人纠错，正音。）

2、默读课文，边读边想每个自然段写了什么。（每组选一人口头展示)

3、我来说说课文的主要内容（把每段的意思连起来说说主要内容）

课文主要讲述了科学家通过 ，解开了蝙蝠 秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，解决了飞机 的问题。