青年教师成长 调查问卷

#教师教育与教师发展#

高校青年教师职业满意度调查:分析与对策

朱新秤1,卓义周2*

(1.中山大学教育科学研究所;2.中山大学科技处,广东广州510275)

摘 要:高校青年教师职业满意度研究具有重要的现实意义。调查分析表明,职业爱好和

专业兴趣、专业发展、社会认同、经济收入等,是影响高校青年教师职业满意度的重要因素。高

等学校应切实采取措施,提高青年教师的经济待遇,促进青年教师的专业发展,坚定其对教育工作的信念,从而提高青年教师的职业满意度。

关键词:高等学校;青年教师;职业满意度

中图分类号:G443;G645 文献标识码:A 文章编号:1000-4203(2005)05-0056-06

Researchonsatisfactionofcollegeyoungteachers:analysisandstrategy

ZHUXin-cheng1,ZHUOY-izhou2

(1.InstituteofEducationScience,SunYat-senUniversity;2.OfficeofScienceandTechnology,SunYat-senUniversity,Guangzhou510275,China)Abstract:Theresearchonsatisfactionofcollegeyoungteachershasimportantpractical

implication.Wecanfindfromtheresearchthattheimportantfactorsincludingprofessionalinterestanddevelopment,socialidentificationandincome,etc.Thecollegesshouldadopt

asuitablepolicytoimprovetheyoungteachers.income.Sowecanpromotetheirprofession-

第３１卷第１Ｏ期　２　０　ｌ　１年ｌ　Ｏ月　成宁学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｘｉａｎｎｉｎａ　ＵＩｌｉｖｅｒｓｉｌ　Ｖｏ１．３１，Ｎｏ．１０　Ｏｃｔ．２０１１　

文章编号：１００６—５３４２（２０１１）１０—００８４—０３　

高校青年教师成长环境调查分析　

——以莆田学院青年教师为例　

朱晓莹　，林喜庆２，黄清珍２　

（１．莆田学院环境与生命科学系；２．莆田学院管理学院，福建　莆田　３５１１００）　

摘要：从现有成长环境的总体评价、成长环境存在的问题和对成长环境的期望三个方面，对莆田学院青年教师　

的成长环境进行问卷调查，并对调查数据进行统计分析。结果表明：莆田学院青年教师对现有成长环境满意度不　高，需从工作环境、政策环境和人文环境三个方面进行优化。　

关键词：高校；青年教师；成长环境　中图分类号：Ｃ．６４５　文献标识码：Ａ　

一、问题的提出　

青年教师是高校教师队伍中最具有发展潜力的群体，　

也是提升国家自主创新能力的一支重要力量。他们正处在　创造力的高峰期和事业的起步阶段。目前，关于青年教师　

的年龄界定还没有统一的说法，大多数学者把青年教师的　年龄界定在３５—４０岁之间ｏ［１　３　

高校青年教师成长环境，是指顺应高校青年教师正常　

成长的客观规律，对其成长过程中能够直接或间接地施予　影响的外在和内在因素。‘２　高校青年教师的成长，除了主观　

努力之外，跟高校内部的工作环境、人文环境和政策环境也　息息相关。在青年教师的成长环境问题上，我们着重考察　外在环境。　

’　当前，高校改革对教师的要求越来越高，青年教师由于　

年龄特点、个人修养、教学经验、职业适应能力等方面的问　题也使他们比其他年龄段的教师承受更多外在期望的压　

力。“职称评定、岗位考核、科研经费申报、学术成果发表、　

生活负担、上升空间……”，目前高校中，几乎所有青年教师　在谈到面临的问题和压力时，都会一口气说出这些项中的　几项甚至是全部。【３　某调查数据表明，高校青年教师工作量　

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高校青年教师职业发展状况调查

作者：鲁雷

来源：《教育与职业·综合版》2012年第05期

据调查，青年教师数量已占到高校教师队伍总数的一半以上。作为教学科研工作的关键力量、大学生学习知识和思想进步的引路人，青年教师队伍建设成效决定着国家和民族的未来发展。如何贴近实际，了解和把握青年教师的工作、生活现状，提高队伍建设的针对性和实效性，是一项重要而紧迫的课题。本调查以北京地区13所高校40岁以下青年教师为调查对象，共发放调查问卷1200份，收回有效问卷1146份，有效回收率95.5%。

职业认同度高

高等教育事业的改革发展和教师的切身利益息息相关，因此，高等学校的建设发展一直是青年教师最为关注的话题。调查显示，广大青年教师高度关注国家教育改革和发展规划，对教育事业前景充满信心，对高校取得的成就表示积极的认同。他们对所在学校相关工作评价满意或比较满意超过90％的项目有10个（统计数据见图1）。当前的青年教师基本都具有硕士及以上学历，甚至不少人具有海外知名大学留学背景，这使得青年教师队伍整体素质比较高，绝大部分青年教师对于高校师资队伍现状给予充分认可（统计数据见图2）。由此可见，青年教师既表现出对高校教师队伍综合素质及育人水平不断提高的自信，也充分肯定自己所从事的工作，反映出选择教师职业的自豪感，具有较强的事业心和进取心。

调查中呈现的问题及原因

职业发展压力较大

调查显示，青年教师对自己目前工作的满意程度选择一般、不太满意和不满意的比例达到了35.5％。青年教师认为工作压力大是自身职业发展中最现实的问题，尤其对“专业技术职务晋升困难”“工作负担太重”“教学科研经费不足”等问题反映相对集中，在十个方面的调查中其比例分别达到27.8%、16.0%、13.0%。对学校各方面工作中，教学科研用房、教师考评体系、后勤保障与服务等三项的不满意度分别为14.7%、18.8%和21.2％。

关于小学语文教师现状调研报告

一、调研目的

“连抱之木必以授良匠，万金之壁不可付拙工。” 教育的振兴，希望在于教师，教学质量的高低取决于教师素质的优劣。当前素质教育在全国大面积倡导实施，并且成为我国小学教育改革和发展的主旋律时，它更需要一批新型的、优秀的小学语文教师来完成这一教育的使命。为了深入、全面了解我校几年来小学语文新课程实验实施情况，以便总结实验过程中的成功经验，发现实验过程中出现的新问题，反思实验过程中存在的不足，找准推进深化我校新课程实验的着眼点和切入点，重新调整推进思路，促进全校语文教师均衡、协调、和谐地发展，笔者对我校小学语文教师现状情况进行了调研。

二、调研范围

本次调研对象为我校14位专职语文教师

三、调研内容

本次调研涉及教师对基础教育课程改革的态度、教师教育理论的学习，教师课堂教学中把握“教与学方式的转变”几方面内容。

四、调研方法

采用谈话法、问卷调查法、观察法等

五、调研结果综合分析

㈠教师基本情况

学校现有语文专职教师14人，其中区骨干教师2人，校骨干教师1人，占语文教师的21.14%。师平均年龄为37岁。其中35岁以下的青年教师7人，占语文教师的50%。具体分析如下：

第一：从学历结构上看：本科学历8人，占57.14%；专科学历5人，占35.71%；中师学历1人，占7.14%。

第二：从职称结构上看：小学高级职称8，占57.14%；小教一级职称5%，占35.71%；员级1人，占7.14%。

第三：从年龄结构上看：中青年教师占的比例较大，共计？？人。

第四：从教龄结构上看：教龄20年以上有5人；5—19年有8人；5年以下有1人。

㈡优势与劣势

根据以上数据及教师平日教学情况分析，我校语文教师的主要优势如下： 第一、具有良好的师德风范，踏实的工作作风，对教育事业有执著的追求。具有朴实的甘为人梯的精神和合作意识，协作能力，教师间关系和睦。年级教研组的凝聚力强，整体形成了和谐、愉悦的人文环境。