三年级上册语文习题课件-13胡萝卜先生的长胡子｜部编版

部编版三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》同步练习

一、填空题

1．看拼音，写词语。

fā chóu nónɡ mì jìn shì jì xù

jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡù piāo dònɡ

2．连一连。

晃动 救助 挑开 机会

衔咬 水分 实施 心灵

同伴 泥土 震撼 救援

渗透 触角 放弃 泥土

3．写出下面词语的反义词。

发愁——（ ） 浓密——（ ） 必须——（ ）

匆匆忙忙——（ ） 继续——（ ） 牢固——（ ）

4．照样子，写词语。

示例：匆忙——匆匆忙忙

明白——（ ） 整齐——（ ） 清楚——（ ）

安心——（ ） 红火——（ ） 平安——（ ）

5．根据课文内容填空。

(1) 课文讲胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养，一路走一路长，长得很长很长，被男孩________，被鸟太太________，表现了胡萝卜先生______的精神。

(2) 在发现长胡子的妙用之前，我觉得胡萝卜先生对长胡子的态度是：____；发现了长胡子的妙用之后，我猜测胡萝卜先生对长胡子的态度是：_____；从这种变化，我体会到了一个道理，那就是：_____。

二、选一选

6．在加点字的正确读音下面画“√”。

(1) 胡萝卜．(bo bu)先生常常发愁．(cóu chóu)。

(2) 胡萝卜先生的胡子沾．(zhān zān)到了甜甜的果酱。

【 导语】课⽂由中国⼉童作家王⼀梅的童话故事《胡萝⼘先⽣的胡⼦》改编。故事讲述了胡萝⼘先⽣有⼀根不断变长的胡⼦，胡⼦被吹到了⾝体后⾯，被⼩男孩当作风筝线，⽽后鸟太太对绳⼦是如何处置的，胡萝⼘先⽣还会遇到哪些⼩动物，胡⼦⼜会被如何处置，这种“反复结构”故事篇章布局，给了学⽣⽆限的想象空间和续编童话故事的空间。准备了以下内容，供⼤家参考!

课⽂

胡萝⼘先⽣常常为胡⼦发愁，因为他长着浓密的胡⼦，必须每天刮。

有⼀天，胡萝⼘先⽣匆匆忙忙刮了胡⼦，就吃着果酱⾯包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了⼀根胡⼦。这根胡⼦长在下巴的右边，胡萝⼘先⽣吃果酱⾯包的时候，胡⼦沾到了甜甜的果酱。对⼀根胡⼦来说，果酱是多么好的营养啊！

于是胡萝⼘先⽣⼀步⼀步⾛的时候，这根胡⼦就在⼀点⼀点地变长。只要回头看看胡萝⼘先⽣⾛了多长的路，就可以知道胡萝⼘先⽣的这根胡⼦已经长了多长了。

胡萝⼘先⽣还在继续⾛，长胡⼦被风吹到了⾝体后⾯，他完全不知道。

在很远的街⼝，有⼀个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝⼘先⽣的胡⼦刚好在风⾥飘动着。“这绳⼦够长了，就是不知道够不够牢固。”⼩男孩说完就扯了扯胡⼦，他确定绳⼦够牢固了，就剪了⼀段⽤来放风筝。

胡萝⼘先⽣继续往前⾛，当他⾛过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳⼦晾⼩鸟的尿布。

胡萝⼘先⽣的胡⼦刚好在风⾥飘动着。

......

____________________

本⽂作者王⼀梅，选作课⽂时有改动。

教案

教学⽬标

1.会认“萝、⼘、愁、沾、晾”五个⽣字，正确认读带有⽣字的词语。

2.有感情地朗读课⽂。⼀边读⼀边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

3.学习预测的⼀些基本⽅法。

4.尝试续编故事。

重点难点

⼀边读⼀边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。尝试续编故事。

教学过程

⼀、导⼊新课，质疑问难

1.同学们，今天⽼师给⼤家带来⼀个有趣的故事。板书课题。读了课题，你想知道些什么?(学⽣提问，教师梳理问题)

13* 胡萝卜先生的长胡子

课文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。一根漏刮的胡子因为沾上了营养丰富的果酱，发生了神奇的变化：胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子也一点儿一点儿地变长。小男孩看到了，“剪了一段用来放风筝”；鸟太太“正在找绳子晾小鸟的尿布”，刚好看到了胡萝卜先生的长胡子……故事到这里戛然而止。

根据教学的需要，在把《胡萝卜先生的长胡子》选作课文时，有意隐去了故事后面部分的情节，因此我们看到的是一个不完整的文本。学生不仅可以一边读一边预测， 还可以就故事后续的发展展开丰富的想象，既可以预测鸟太太的做法，也可以预测胡萝卜先生还会遇到谁，他用长胡子还可以做什么等，增强了预测的开放性。

课后第一题用学习伙伴交流的形式，引导学生知道不仅仅要预测后面可能会发生什么事情，更要注重“这样想”的原因，明确预测需要一定的依据，可以根据文章的题目、插图和内容，结合生活经验和常识等进行合理的预测，并在阅读过程中不断修正自己的预测。课后第二题引导学生根据题目，预测文章或书可能的内容，以进一步提高学生的预测能力，培养学生在课外阅读时主动预测的习惯，收获更多阅读的乐趣。

课文插图中，胡萝卜先生津津有味地吃着果酱面包，胡子随风飘在身后，而且一直飘到了画面以外，暗示胡子可以长得无限长。鸟太太正在晾尿布，而且有整整一筐，可是她没有晾衣服的绳子。正在这时，一根长长的胡子在她眼前飘过，鸟太太惊讶的表情会引发学生的思考：她心里在想什么？她又会怎么做？

1．通过借助拼音、联系生活实际等方法掌握本课会认的生字。

2．通过一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

3．通过尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

教学重点

一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

13* 胡萝卜先生的长胡子

课后作业

基础积累大巩固

一、太阳火辣辣地烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。

愁 卜 沾 萝 晾

bo chóu luó liànɡ zhān

二、选词填空。

继续 连续 陆续 持续

1.九点钟，参加会议的代表( )进了会场。

2.那哀痛的日子( )了很久，他们不知如何安慰我。

3.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。可就是这让他发愁的胡子( )帮助了很多有困难的人。

4.胡萝卜先生还在( )走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

三、读一读，写一写。

1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为．．他长着浓密的胡子，必须每天刮。

2.只要．．回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就．可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

阅读能力大提升

四、课文整体梳理。 胡萝卜先生先后用他的长胡子帮助过 、 。

五、重点段落品析。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（）这绳子够长了（）就是不知道够不够牢固（ ）（ ）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 1.画出小男孩说的话。

2.在文中的括号中加上标点符号。

3.这段话写了胡萝卜先生做的好事是：

思维创新大拓展

六、续写一个小故事，想想胡萝卜先生的长胡子还帮助了谁？

参考答案

一、luó bo chóu zhān liànɡ

萝 卜 愁 沾 晾

二、1.陆续2.持续3.连续4.继续

三、1. 爸爸每天回家很晚，因为他最近工作太忙了。