第三节二氧化碳的实验室制法

《二氧化碳的实验室制法》的教学设计与反思

《二氧化碳的实验室制法》的教学设计与反思

一、教学设计思想

随着新课标的实施，化学课堂教学应通过“以学生为中心，以学生的发展为中心”的自主、合作、探究为主的多样化的新型学习方式开展学习。而信息技术又以他的灵活、自主、智能的特性为课堂教学营造了一种新型的教学环境，从而能够实现技能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体地位的教与学方式的转变。

二、教学内容分析

1.教材所处的地位和作用

二氧化碳是在学生学习了氧气的制法之后安排的又一非常重要的气体的学习。由于在氧气的实验室制法中学生已经初步掌握了实验室制取气体的一般思路，所以对讲课的内容和思路并不陌生。因此本节课结合学生已有知识，探究二氧化碳实验室制法的药品选取和装置确定，有利于提升学生的综合能力和素养。

2.学生情况分析

已经学习了氧气的实验室制法，了解了实验室制取气体的一般思路，但对于相应知识使用还不熟练。

三、教学目标:

知识与技能

1.学习探讨实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置、收集方法和检验方法。

2.学习通过对新旧知识关系的认识，主动建构新知识。

过程与方法

1.对获得二氧化碳的多种途径进行探讨，锻炼科学思维和探究的能力。

2.通过实验提高学生的实验设计和操作的能力、观察能力、探究能力，养成进行实证的科学行为习惯

情感态度价值观

采取小组合作形式，培养学生良好的学习习惯和合作精神，在自主探究合作交流中感受学习的快乐和成功的喜悦，激发科学探索的兴趣，培养科学态度和创新精神。

四、教学重点与难点

第1页 共4页 第三节 大自然中的二氧化碳（第二课时）二氧化碳的实验室制法

教学目标

知识与技能目标

1、能说出实验室制取气体的方法和方案设计思路；

2、能说出实验室制取二氧化碳所需药品并用化学方程式表示其反应原理；

3、能设计实验室制取二氧化碳的装置；

4、能说出实验室收集二氧化碳气体的方法及原因。

过程与方法目标

5、学会实验室制取、收集、检验和验满二氧化碳的方法

6、通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；

7、培养学生合作能力、表达能力；

8、发展学生的观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力；

情感态度与价值观目标

9、在探究中体验合作、发现的乐趣；

10、在设计实验的过程中培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。

教学重点：1、实验室制取二氧化碳的原理、装置及操作步骤的确定；

2、实验探究能力的培养。

教学难点： 实验室制取气体的原理和设计思路的确定

教学方法：实验探究与讨论

课时安排：1课时

课 型：新授课

教学用品：

仪器：锥形瓶 双孔橡皮塞 导气管 长颈漏斗 集气瓶 玻璃片 小试管 药匙

药品：石灰石 稀盐酸 澄清的石灰水 碳酸钠 浓盐酸 稀硫酸

其他：纸槽 木条

教学过程：

[知识准备]由二氧化碳在大气中体积分数仅占0.03%，引导学生说出自然界中二氧化碳是如何循环以及这种循环的意义。

[学 生]表达自己的看法。

[导 语]既然二氧化碳有如此重要的作用，那么同学们是否想继续深入了解二氧化碳的有关知识？

第2页 共4页 那么，你想了解与二氧化碳有关的哪些方面的知识？

[学生表达]有关CO2实验室制法

[板 书]二氧化碳的制取

[引 导]组织学生回忆实验室制取氧气的有关知识并说出实验室制取气体的一般思路。

[学 生]思考并交流

[点 拨]实验室里常用某些物质发生化学反应的方法来制取气体，那么我们在探究二氧化碳的实验室制法的时候，首先要——

《二氧化碳制取的研究》学案

【学习目标】

1、认识实验室制取二氧化碳的原理和装置，利用设计的装置制取二氧化碳。

2、通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验室制取气体的思路和方法。

3、通过制取二氧化碳探究的讨论交流，培养学生的合作意识和创新能力，。

【学习过程】

一、阅读下列信息，并填写下列空白。

1、碳酸钠(Na2CO3)、大理石或石灰石[主要成分碳酸钙(CaCO3)]等碳酸盐，均能与稀盐酸(有效成分为HCl)[或稀硫酸(有效成分为H2SO4)]等直接反应生成二氧化碳；铜与稀盐酸

(HCl)、稀硫酸(H2SO4)等酸不反应。

2、二氧化碳的性质信息：(从生活经验和已有事实推测)

（1）把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，说明 。

（2）打开汽水瓶盖可观察到 ，这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性为： ，且二氧化碳能与水反应。

（3）向石灰水中吹气，现象为 ，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙[Ca(OH) 2]反应，以此来鉴定二氧化碳气体。

（4）在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977 g / L，空气密度为1.293 g / L，说明二氧化碳的密度比空气的密度 。

（5）由（2）和（4）可知，用 法收集二氧化碳气体；由（1）可知验满方法为 。

二、查找你所知道的能生成二氧化碳的反应，并从反应条件难易、反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集等因素进行比较，思考这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，什么原料是实验室制取二氧化碳的理想原料。

能生成二氧化碳的反应原料 生成二氧化碳的

化学反应方程式 能否用于实验室制取

二氧化碳的理由

1

2

3

4

5

[教学引入] 我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。

1

课后作业

1.实验室制取二氧化碳，选用的反应物最好的是：（ ）

A. 碳酸钠和稀硫酸 B. 石灰石和稀硫酸

C.大理石和稀盐酸 D. 碳和氧化铜

2.下图是实验室制取二氧化碳的装置，它有哪些错误？请一一指出并加以改正：

①

②

③

3、实验室是在常温下用金属锌和稀硫酸反应来制取氢气的。氢气是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体。你能设计实验室制取氢气的装置吗？

你的选择是：