经典知识，经典范文
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经典模板 引言：案例教学是在学生掌握了有关原理与分析技术的基础上，根据教学内容和要求，运用典型案例，在教师的精心策划与指导下而组织的创新能力型教学。它有助于提高学生分析问题与解决问题的能力，使学生掌握探究地理问题的基本方法与技术手段，有利于学生的主体性、主动性与自主性的发挥，把学生培养成学习型、探究型人才，这也是新课标的要求和新时代赋予地理教育工作者的使命。
在新课标人教版《工业地域的形成与发展》一章的教学中，我将首钢搬迁这一热点地理事件运用于本章总结复习课中，变传统的梳理课本知识为引导学生用所学的知识原理了解和剖析这一事件的前因后果，使学生的课本知识得以升华。在教学中，我围绕本章核心内容“工业的区位因素与区位选择”，为学生提供背景材料，层层设疑，引导学生思考，组织学生讨论，探究事件因缘，极大调动了学生积极性，收到了较好的教学效果。
背景材料1：新华网2005年3月4日电，中国国家发展与改革委员会日前正式批准首钢集团将其钢铁冶炼部分全部从北京迁到河北省唐山地区曹妃甸，在那里建设一个具有国际水准的钢铁联合企业，这意味着中国前所未有的、规模最大的、最系统的城市特大型企业搬迁工作正式启动。
首钢搬迁示意图
背景材料2：现位于北京石景山区的首钢集团，始建于1919年，为中国特大型钢铁企业之一，年产量超过800万吨。1958年建成中国第一座30万吨侧吹转炉，结束首钢有铁无钢的历史，1978年进入中国十大钢铁企业行列。
背景材料3：曹妃甸位于塘沽新港及秦皇岛之间，被誉为“钻石级港址”，地处河北省唐山市滦南县南堡地区，西北距北京约225公里，距唐山市85公里，经典知识，经典范文
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经典模板 甸头向前延伸500米，水深达25米，甸前深槽水深36米，是渤海最深点，天然海沟直通渤海海峡。
背景材料4：我国钢产量2004年达2.72亿吨，预计2005年将超过3.3亿吨，但从品种结构看，我国目前只能是钢铁大国，还不能说是钢铁强国，首钢现有的800万吨钢产能力，85%为市场供过于求，俗称“大路货”的一般长线材。
《工业的区位选择》的教学设计与反思
一、教学反思:
本节课我精心准备了，作为区研讨课展出，上完后有一下几点想法，我觉得比较好的有:
1、以武汉青山区的武钢为材料，从学生身边的地理导入，极大的调动了学生的学习积极性，使学生在体验、感悟中自然而然地进入了一节课学习的昂扬状态。
2、自主学习过程中充分利用学案，填写、背诵、交流、修订，充分发挥学生的主体地位，形成了一定的能力和学习方法，学生能够养成良好的自主学习的习惯，最大限度地提高课堂效益。基础知识掌握牢固。
3、通过集体备课，力争使学案的编制把复杂的问题简单化，对比的知识表格化，通过学案的导学，能够起到引导学生把书看透的作用。
出现的问题有：
1、时间分配：课堂上的时间过紧，致使习题没有完全作完。
2、学生参与的面不够广，有的学生只是被动的学习。
三、改进措施：
1、进一步挖掘教材，不仅备知识，更重要的是备学生的学习状态
2、精心设计学生自主学习、合作探究的具体环节、时间分配等。通过合作学习，培养学生之间的相互合作。
3、适当改变课堂时间：针对新课改下，地理科课时少，每一节课的时间也少的实际，将课堂适当延伸，即提前下发学案预习，教师批阅后有针对性的检查，重点讲解，以保证学生学习的效率。
4、关注学生的合作行为，指导学生学会阅读和使用地图。在今后的教学中，要善于激发学生敢问，并紧扣教材训练学生会问善问，在问题的讨论，解答中训练学生良好的地理思维习惯，培养科学的地理解题思路。
二、教学设计
教材依据
人教版必修二 第四章第一节 工业的区位选择
本节课标要求：分析工业区位因素，联系实际讨论某工业企业的布局特点。
教学目标
知识与技能
1. 自主学习掌握工业生产过程及不同工业的导向类型；以武钢的区位为例建构工业区位因素的一般框架；培养学生提取地理信息的能力。
2. 理解工业区位因素的发展变化趋势。
3.分析理解环境因素对工业区位选择的影响。
过程与方法
《工业的区位选择》教案
教学内容选择：新课标人教版地理必修二 第四章 第一节
一、 课标分析
《普通高中课程标准》对本部分内容的要求是“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点”
本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两内容的学习方式。
二、 教材分析
工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。
本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。因此，教学中不能将此内容绝对化，应具体问题具体分析。在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。然后教材从环境、政策、企业决策者的理念和心理因素几个方面进一步说明了区位选择变化的原因。 三、学情分析
1 2009—2010年高一地理必修2 BCA学案
4.1工业的区位选择
主备人：秦振刚 审核人：集体备课 编号：20100401 使用时间：2010.4.22
【学习目标】
1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素
2.运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。
B 案
【课前自主预习】
一、工业区位因素
1.工业生产的一般过程
（1）投入：包括 、动力、机械设备、 。
（2）产出：包括
及废气、废渣、废水等废弃物。
2.工业的主要区位因素
（1）自然因素：
、水源、原料等。
（2）社会经济因素：
、交通
、劳动力、动力、
等。
3.工业的主导区位类型
工业特点： 不便于长途运输或运输原料成本较高的工业。
（1）原料
布局原则：接近
产地。
导向型 举例： 、 等
工业特点： 不便于长途运输或运输产品成本较高的工业
（2）市场 布局原则：接近市场
导向型 举例： 、 等
工业特点：需要消耗大量 的工业
（3）动力导向型 布局原则：接近 或
举例： 工业等
工业特点：需要投入大量劳动力的工业
（4）劳动力导向型 布局原则：接近具有大量 的地方
举例： 、 工业等
工业特点： 要求高的工业
（5）技术导向型工业 布局原则：接近高等教育和 发达地区
举例：飞机、集成电路、 等工业
二、工业区位因素的变化
1.工业区位因素的发展变化
（1）原因：社会的发展， 的变化， 水平的不断提高。
