培养幼儿的八大智能
前言三岁看小，七岁看老
“三岁看小，七岁看老”概括了幼儿心理发展的一般规律。“三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。从出生到三岁被称为婴儿期，是儿童生理发展、心理发育最迅速的时期。在这个阶段，父母的期望、行为和一些生活标准会被婴儿内化为自己的期望和规则系统。
三岁到七岁被称为幼儿期（进入幼儿园时期）又叫学前期。所谓“七岁看老”是指在七岁时幼儿的个性倾向开始形成。
“望女成凤，望子成龙”是我们每一位家长的共同心愿。如何把握婴幼儿时期，培女成凤，养子成龙便备受关注。实际上大多数家长都不可能按照心理书或是其他科学书籍去教育自己的子女。因为芸芸众生，我们都普普通通，但是我们如果顺着幼子或幼女的自然的心理生理发展规律，就有希望培女成凤，养子成龙。
美国心理学家加德纳提出多元智能理论,指出,人至少具有八种智能. 一、语言智能：就是诗人身上所表现出来年对语言文字的掌握能务。
语言智能强的孩子一般比较喜欢玩文字游戏，特别喜欢阅读，讨论，写作。
培养方法：提供阅读、写作的工具，经常与孩子对话、讨论问题、辩论，每天固定时间讲故事，与孩子一起编故事。
小优杂记：在一岁之前就要经常与孩子说话，教其认知的过程，比如这是什么，那是什么，让孩子认知事物。
两岁左右可以与孩子讨论、辩论问题，让宝宝思考。每天固定时间交流。固定时间学儿歌，以培养孩子文学语言的能力，有利于儿童阅读能力的发展。
编故事，以日常发生的事为基础，比如奶奶去菜市场买菜去了，买了两棵大白菜回来。。。。等等。
总之，多与孩子说话，交流，让其认知，形成概念，并渐渐学会思考，辩论。
以下为转载来的材料，相信对语言智能的培养非常有用。
１.说话要有动作配合。
平时在对孩子说话时，一定要配合一定的动作，并且同样的话一定要配合同样的动作。如果能这样坚持下来的话，那么孩子将会很快学会语言。比如，你可以指着墙上的灯对孩子说：“看灯，这是灯。”或者伸出你的双臂说：“要起来吗？”孩子正是通过反复地听你说话和看你的手势来学习语言的。
２.多让孩子“说话”。
孩子在单独说话时，或者与你或与别人谈话时都能得到很多好处——至少能迅速促进他语言能力的发展。因此，你要让孩子多说说话。如果你的孩子少言寡语或者是不爱说话，则你应该多和他说话，想办法和他多玩一些语言游戏。
３.说话要有实物配合。
这一阶段里，如果在对孩子说出某个物体时，同时指点他看实际物体，则教育效果最佳。比如，你可以在吃饭时拿着饭勺对他说：“宝宝看，饭勺。这是饭勺，饭勺。”
语言智能教育活动
* 发声游戏
让孩子坐在自己的小床或椅子上，你面对他坐着，这样使他能看着你的眼睛和嘴。然后你发出一个从没听他发过的新语音，比如“t”这个音。你可以用这个音发一些有节奏有音乐感的音节，如“tatatata；tatatata”，孩子会很好奇地盯着你的眼睛和嘴，看得出他也想发这个音。这时你可以停下来看看他是如何模仿你。
一开始他的模仿是不准确的，只会发出一些他已经学会了的而且与你相似的音节，比如“babababa”。过一会儿，他又改为更相似更接近的“dadadada”。这时你再给他说一遍正确的音节。如此反复几次，他最后终于发出了新的语音“tatatata”。
* 宝宝哪儿去了？
让孩子面对你坐在地板上，把一块软而干净的布放在他的头上，问：“宝宝哪儿去了？宝宝哪儿去了？”也许，一开始孩子会很高兴地拉下“盖头”并发出尖叫。如果他不这样的话，你就替他揭开头布并自言自语道：“宝宝在哪儿？噢，宝宝原来在这儿！你在这儿！”接下来你把“盖头”放在自己的头上，问他：“妈妈在哪儿？妈妈在哪儿？”你应该鼓励他拽下“盖头”。如果他这样做了，就表扬他说：“啊－哈！你找到了！妈妈就在这儿！”
* 唤名游戏
让孩子坐在地板上，你站在离他左边3米远的地方，手里拿着新颖的玩具或是能发出声音的东西（只要能吸引他的注意力就行），然后你就反复叫他的名字，直到他扭头注意你。当他看着你时，你就摇摇手中的玩具并且冲他微笑。接着你转到他的背后或者是右边3米远的地方，重复上述游戏。看看当你叫他名字时他是怎样扭头或扭身看你的。
进一步你还可以站得更远一些，或者是躲在厨房里、卧室里、卫生间里叫他的名字，看他反应如何并让他爬过来找你。
你也应该在日常生活中的各个环节经常呼唤他的名字，如喂食时、睡眠时等等。你在跟他说话时不要用“你”、“我”、“他”等人称代词，
而应该自称为“妈妈”或是“爸爸”，并称呼孩子的名字或乳名。
* “你好”、“再见”
这一阶段孩子可以学会用手势甚至是简单的语音和你打招呼、道别。他每次醒来的时候，你都主动向他打招呼，一边握手，一边对他说：“嘿！宝宝好！你好！你醒了！”（一定要面带笑容）反复几次后，你会发现他口中也会喃喃有声，好像也在跟你说“你好”但却说不清楚。
你每次离开房间时，都可以跟他一边挥手一边说：“再见！再见宝宝！”如果你和他一块儿离开别人家时或与别人道别时，可以帮着他和别人挥手说“再见”。
如果你经常这样做的话，你就会发现，很快他就学会了用这些手势和人打招呼、说再见。也许，他还能学会跟人说“你好”、“再见”呢！
* 指认物体
这一阶段你可以带着孩子四处走走，边玩边教他认识一些日常生活用品，以便为他在下一个阶段正式说出话而准备好“语言素材”。你可以指着房间里的灯对他说：“灯！这是灯！宝宝记住，这是灯！”指着床对他说：“床！宝宝记住，这是床！睡觉用的床！”等等。
总之，你可以教他认识他周围比较重要而又常见的各种事物。慢慢你会发现，他能记住其中的一些东西了。
* 该吃饭了
如果你的孩子这一阶段开始吃母乳替代品的话，则最好在喂食的时候跟他说一些高兴话语，如：“宝宝看，看勺子，勺子来了。张嘴。嗯，真好！尝尝，这是什么好吃的？嗯，真好吃。”喂食时切忌过快过于频繁，也不要强迫孩子吃食。
语言智能评估指标（7－9个月）
这一阶段的孩子，可以做到以下几点：
★听得懂他的名字，听到叫他会扭头看你
★理解成人用强调语气说出的“不”或“别碰它”等要求，并能做出正确反应。★能够辨别家里人的名字和一些熟悉物体的名称。
★能够和成人玩一些语言游戏★会用舌头和嘴唇发出一些非语言的声音。★努力模仿别人发出的语音。★把一些语音连在一起发着玩。★能够发出些非常像单词的音节。★开始用动作进行交流，如挥手表示再见。
10－12个月的孩子将说出第一个真正有意义的词——“妈妈”。这是他人生发展中最为重要的一个里程碑。
语言发展的奥秘
