北师大版三年级数学上册第八单元第一课时《文具店1》(叶燕媚)

师:你能看图完成下面的习题吗?(课件出示教材第80页最下面的题) 学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 师:把你的想法跟大家说说。 生1:第一幅图中是2元2角2分,用小数表示是2.22元。 生2:第二幅图中是2元0角4分,用小数表示是2.04元。 生3:第三幅图中是0元8角1分,用小数表示是0.81元。 【设计意图:本节课仅仅是对小数的一个初步认识,结合“文具店”这样一 个具体的情境,以现实生活用钱(元、角、分)为基础,使学生初步建立小数 的概念,体会小数的特征,理解小数的意义。】
板块二、探究新知
师:你知道这些商品的价格究竟是几元几角几分吗?说一说。 生1:每本笔记本3.15元,是3元1角5分。 生2:每支铅笔0.50元,是0元5角0分。 生3:每把尺子1.06元,是1元0角6分。 生4:每支钢笔6.66元,是6元6角6分。
师:像3.15,0.50,1.06,6.66,…这样的数,都是小数。3.15读作三点一五。 “.”就是小数点,读数的时候,小数点前面的整数部分仍然按整数的读法来 读,小数点后面的小数部分直接按顺序读出数字即可,小数点读作“点”。 请同学们在小组里读一读这些小数。 学生在小组里互相听、读小数,教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流,给予读正确的学生表扬和鼓励。 3.15读作:三点一五。 0.50读作:零点五零。 1.06读作:一点零六。 6.66读作:六点六六。
答案： 1. 3元1角5分 6元6角6分 1元0角6分 2. 3.5 2.55 15.6 0.8 0.05 3.50 3. × √ × × 4. 1.8+2.0=2.8（元）
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。

三年级上册数学教案8.1 文具店北师大版教案：三年级上册数学教案8.1 文具店北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有了深入的理解和实践。

一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级上册的数学，第八单元的第一课时，主题是“文具店”。

本节课的内容包括认识人民币，学习人民币的换算，以及通过购物活动，培养学生的计算能力和实际应用能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，能够进行简单的换算，能够在实际购物中运用所学知识解决问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握人民币的换算方法，难点是让学生在实际购物中能够灵活运用所学知识。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了人民币的图片、计算器、购物清单等教具和学具。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个购物的小情景，引导学生思考购物时如何进行计算，从而引出本节课的主题。

2. 新课导入：我会向学生们介绍人民币的基本知识，包括各种面额的名称和特点。

3. 教学互动：我会让学生们两两分组，用人民币的图片进行换算练习，让学生们在实践中掌握换算方法。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生们更好地理解人民币的换算方法。

5. 随堂练习：我会给出一些购物清单，让学生们运用所学知识进行计算，巩固所学知识。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括人民币的名称、特点和换算方法，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计为了让学生们能够巩固所学知识，我布置了一道购物计算的作业，要求学生们运用所学知识进行计算，并写出解题过程。

作业题目：小明去文具店买了2支铅笔，每支铅笔2元，还买了1个本子，本子的价格是5元。

请问，小明一共花了多少钱？答案：小明一共花了7元。

解题过程：2支铅笔×2元/支 + 1个本子×5元/本= 2×2 + 5 = 4 + 5 = 9元。

三年级上册数学教案8.1文具店∣北师大版本今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第八章的第一节——文具店。

一、教学内容我们将会学习第八章的第一节内容，主要是通过文具店这个情景，让学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并且能够应用到实际的生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，难点是如何让学生能够灵活的应用这个计算方法。

四、教具与学具准备我会准备一些文具，比如笔和纸，让学生们能够实际的操作和练习。

同时我也会准备一些计算器，以备学生们在计算过程中需要。

五、教学过程1. 情景引入：我会先给学生讲一个文具店的故事，让学生们能够理解我们今天要学习的计算方法是什么。

2. 讲解：然后我会给学生们讲解两位数乘一位数的计算方法，并且通过实际的例题让学生们理解和掌握。

六、板书设计我会设计一个简洁清晰的板书，列出两位数乘一位数的计算方法，并且通过实际的例题来说明这个计算方法的应用。

七、作业设计1. 23 × 5 =2. 45 × 6 =3. 76 × 2 =答案：1. 23 × 5 = 1152. 45 × 6 = 2703. 76 × 2 = 152八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对两位数乘一位数的计算方法掌握的比较好，但在实际的应用中还需要加强。

在课后，我会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们能够在生活中更好地应用所学的计算方法。

重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。

一、情景引入环节在情景引入环节，我通过讲述文具店的故事，让学生们能够理解两位数乘一位数的计算方法是什么。

这个环节的重点是让学生们能够将实际的生活情景与数学计算方法联系起来，从而更好地理解和掌握计算方法。

在实际的教学过程中，我发现有些学生对这个环节的理解不够深入，他们只是听了一个故事，而没有能够将故事中的计算方法与实际的数学运算联系起来。

1.06元
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6.66元
3元1角5分 5角
1元0角6分 6元6角6分
2元2 角2 分 2.22元
2元0 角 4 分 2.04元
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0元8 角1 分 0.81元
1.
3
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2.写一写，读一读。
3.21
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20.05
51.50
3.森林医生。
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7.15元是
3元2分就是 4角5分就是
77元元11角5角5分。。 3.0圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
北师大版 三年级上册 第八单元 认识小数
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