公开课《海燕》

象征着革命必胜。
当堂检测（一）
1.散文诗《海燕》的作者 是 （国籍）伟大的 文学家，他的著名长篇小说有 《 》 ， 自传三 部曲是《 》、《 》、《 》。《海燕》成功地 运用了 和 的手法。
2.在这篇课文里，海燕象征
，大海象征
，
暴风雨象征
，海鸥、海鸭、企鹅象征
，源自文库
乌云、狂风象征
。
问题3、揣摩下列语句的表达效果。
•他是俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主 义现实文学奠基人。代表作有:长篇小说《母 亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、 《我的大学》。
《海燕》是一首散文诗（散文诗的主要
特点是兼具散文和诗的特点），选自1901 年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的 结尾部分，原题为“海燕之歌”。《海 燕》发表后即成为宣传革命斗争的有利
武器。
写作背景
1546-1917年是沙皇统治俄国时期。1901年 正是俄国第一次大革命爆发前夕最黑暗的年代， 俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇封建专治 统治的根基。
本文塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预 告了革命风暴的来临，鼓舞人们去迎接伟大的 战斗。这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂 歌，受到列宁的热情称赞。
先驱者。
（2）本文还写到了哪些景物，它们分别 象征着什么？（记在课本P11页图画下面）
景物
象征意义
暴风雨 象征1905年俄国革命前夕一 触即发的革命形势。
大 海 象征广大人民群众的力量。
乌云闪电 象征形形色色的反革命黑暗 雷声狂风 势力。
问题2、
（课后习题二）
课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和
4、 海 燕
---高尔基
作者介绍
高尔基（1868--1936）
•1868年3月28日诞生在俄国伏尔加河畔的一个 木匠家庭。4岁父亲去世，他跟母亲一起在外 祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立 谋生。他先后当过学徒、搬运工、看门人、面 包工人等，切身体验到下层劳动人民的苦难。 在此期间，他发奋读书，开始探求改造社会的 真理。1884年，他参加民粹党小组，阅读马克 思的著作，积极投身于革命活动。
当堂检测（二）
1、第8节：“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它 们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。”
赏析：
这句话采用比喻、拟人的修辞，把“巨浪”比作大块的“翡翠，生动形象
地写出了海浪的颜色和形态，“抱起”、“恶狠狠”、“摔”是人的动作，把狂风
人格化，写出了狂风猖狂的气势。
（记在课本第9节下边。）
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi 掠起 lüè 蜿蜒 wānyán
号 号叫 háo 晃 晃动huàng 口号 hào 晃眼huăng
吓 吓唬 xià 恐吓 hè
一、初读课文
1、标注小节号。 2、给生字注音。
二、合作探究
象征：是文学创作中的一种表现方法，它是根据事
物之间的某种联系，借助某一种具体事物形象（象征 体），来表现某种抽象的概念、思想和感情（象征意 义）。
作用：委婉曲折含蓄，化抽象为具体，形象可感。
问题1、（课后习题一，课下记在书上）
（1）本文写到了那些海鸟？它们有什 么表现和特征？有什么象征意义？
海鸟 表现与特征
象征意义
海鸥 呻吟 飞窜 充 象征形形色色的
满恐惧
害怕革命的假革
海鸭 呻吟 吓坏
命和不革命者。
企鹅 胆怯 躲藏
海燕
高傲勇敢 自由 象征英勇无畏、大智 自在 飞翔呐喊 大勇的无产阶级革命
3、第2节：第14节：“ “暴风雨!暴风雨就要来啦!”
赏析：
（记在课本第14节旁边）
运用反复的修辞，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。
三、主题思想
本文通过塑造“海燕”的形象，表达了作者怎样的思想感情？
明确： 本诗塑造了“海燕”的形象，表现了俄国1905年大革命前
夕风起云涌的革命气势，歌颂了革命先驱者的英勇无畏，表 达了对革命风暴的渴望与呼唤。
2、第2节：“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌
云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了
欢乐。”
（记在课本第1、2节之间。）
赏析：
这句话采用拟人修辞，“碰”写出了海燕勇敢低飞，“冲”表现了海燕迅捷 轻快，并借助于“叫喊”和“欢乐”生动的表现了海燕翻飞时的快乐心情和英勇 气概。
企鹅？在写海燕高傲的飞翔时，为什么还写了大海、
狂风和乌云？
（记在课本P12页习题二下面）
原因
写海鸥、 写海鸥海鸭企鹅的“呻吟、恐惧、躲藏”的 海鸭和企鹅 丑态正好与海燕“高傲飞翔、欢乐叫喊”形
成鲜明的对比，以突出海燕英勇、坚强、 乐观、自信的形象。
写大海、 写大海、狂风、乌云起侧面烘托的作用， 狂风和乌云 烘托了海燕英勇、乐观、无畏的形象，并
四、拓展延伸
请你用“象征”的表现手法写一段话，抒发你心中 的感情。
在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如： 小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手 法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。
（50字左右）
五、达标测评
一、温故知新 1. 根据拼音写汉字。 wān蜒（ ） 呻yín（ ） fěi翠（ ） 困fá（ ） 深yuān（ ） 胆 qiè（ ） 掠起 lüè（ ） 2.找出并改正下列句中的错别字。 （1）在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。（ ） （2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞撺……（ ） （3）蠢笨的企鹅，胆却第把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……（ ） 3.选词填空。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中 （号叫 呼叫 吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 （抱 卷 刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 （摔 卷 甩）到悬崖上， 把这些大块的翡翠 （撕 砸 摔）成尘雾和碎沫。 4.下面各句中的破折号各属哪种用法 ？ 将答案的字母填入括号内。 A.表示后面是解释说明部分 B.表示语意的转折或跃进 C.表示声音的延长 D.表示两个破折号之间是解释说明部分 E.表示强调 F.表示后面是引文 （1）……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） （2）在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ） （3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着…… （ ） （4）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐…（ ） （5）看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫…（ ） （6）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ） （7）——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈 些吧！（ ） 二、能力提升·链接中考： 阅读《海燕》全文，完成5～8题： 5.文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？ 答： 6.文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？ 答： 7.文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？ 答： 8.本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海的象征意义。 答：
（课后习题四）
1、第一段：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云 和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”
赏析：
前一句：采用描写，写出了暴风雨来临时的前兆，点明了海燕所处的 险恶环境。
后一句：采用比喻和拟人，把“海燕”喻为“闪电”，生动地写出了海燕的 形态、颜色和迅捷的动作以及骄傲的神态，表现了海燕的勇 猛和自信乐观。 （记在课本第1节上边）
2、第13节：“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃 烧。大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些 闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消 失了。” （记在课本第10节上边。）
赏析：
这句话采用比喻、拟人、对比的修辞，生动形象地写出了乌云、闪电 的猖狂肆虐和大海力量的博大宽广，并预示着革命的最终胜利。
3、第5节：“ 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不 了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。” 赏析：
运用拟人，形象生动地写出了海鸭在暴风雨来临前胆小、怯懦、惊恐 万状的丑态，包含嘲讽。
（记在课本第5节上边）
小结
采用什么修辞（比喻、拟人）？ 生动 形象地写出了什么？ 抒发了怎样的感情？