六年级数学上册课本练习答案
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练习一答案
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练习十九答案
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练习二十答案
第99页做一做答案
练习二十一答案
第108页做一做答案
练习二十二答案
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练习二十三答案
六年级上册数学教案比的意义和性质第1课时比的意义_西师大版
单元备课方案
教学内容：
本单元的教学内容共包括以下几部分：①比的意义和性质；②问题解决；③整理与复习；④综合与实践等内容。
本单元一共安排了2部分内容，第一部分是比的意义和性质，在这一部分中教材一共安排了3道例题。例1是认识比，先通过除法引入比，即比表示两个量之间的关系，然后介绍比的写法和读法、比的意义以及比各部分名称。教材选用两个量（张丽用的时刻和李兰用的时刻）作教学素材有利于学生更好明白得这两个量的关系。介绍了比的多种写法，使学生对比的认识更加全面。例2由分数和比的比较引入教学，有利于学生启动分数的相关体会来明白得比的知识，上排的分数既能够看作分数，也能够看作比。用分数的差不多性质促进学生对比的差不多性质的明白得，用最简分数的概念明白得最简比的概念。例3化简比包括化简整数比和分数比，差不多上应用比的差不多性质。强调比的结果应该是最简整数比。
第二部分是问题解决，在这一部分当中，教材一共安排了3道例题。例1通过两个小孩的对话，强调“按两人拿出钱数的比”分配合理，突出按比例分配的应用价值。出现多种解决问题的方法。一是用方程解（实质上是归一法）；另一种是按比例分配。对比按比例分配的操作过程，归纳总结按比例分配的意义。例2和上一题不同的是，题中的比是一个连比。在学生解题的基础上，归纳总结按比例分配的解题方法。例3既涉及按比例分配的知识，还涉及分数的知识，综合性比较强。突出“按所行的路程的比”分配。在书写上又有所变化，不再先求总份数，而是用分母相加的形式表达总份数。利用算法多样化，沟通归一问题与按比例分配的联系，关心学生形成整体认知结构。
教材分析：
比和按比例分配是在学生差不多把握了分数的意义。分数的差不多性质、分数与除法的关系和分数乘除法等的基础上进行学习的。由于它和前面学习的专门多知识具有紧密的联系，把这一单元安排在分数除法之后进行教学，既加强了知识的内在联系，又为以后学习比例等知识打下基础。
人教版六年级数学上册练习课教案
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
练习课1
教学课题：分数乘法练习课
教学目标：
1：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。
2：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点：培养学生解决实际问题的能力
教法与学法：自主练习、交流讨论。
教学准备及手段：直尺、卡片
教学过程：
一、复习导入
⒈复习旧知。
⑴一个数乘分数的意义是什么？
⑵分数乘法的计算方法是什么？
⒉导入新课。
今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）
二、探索新知。
⒈教材第7页“练习一”第7题。
这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。）
⒉出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。
这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。
练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。
三、全课总结。
你有哪些收获还有什么不明白的地方
练习课2
教学目标：
1：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
教学难点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2020年人教版数学课时练习
第4课时 练习课
1.判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)
(1)0既不是正数,也不是负数。 ( )
(2)0的倒数还是0。 ( )
(3)0.4和0.6之间只有一个小数。 ( )
(4)3米的15与1米的35一样长。 ( )
(5)因为21÷3=7,所以21是倍数,7是因数。 ( )
(6)万级的计数单位有万位、十万位、百万位、千万位。 ( )
2.选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
(1)下面的八位数中,一个0也不读出来的是( )。
A. 70002000 B. 70000200 C. 70020000
(2)18和12的最大公因数是( )。
A. 2 B. 3 C. 6
(3)把0.03的小数点向左移两位再向右移三位,结果是( )。
A. 0.003 B. 0.3 C. 300
(4)下列各数中,是2、3、5共同的倍数的是 ( )。
A. 100 B. 120 C. 200
3.把下面的小数化成分数,分数化成小数。
0.6 0.35 0.28
12 925 45
2020年人教版数学课时练习
答案：
1. (1)√ (2)✕ (3)✕ (4)√ (5)✕ (6)✕
2. (1)A (2)C (3)B (4)B
3. 35 720 725 0.5 0.36 0.8
