学校办学理念

学校办学理念 前 言

文化就是一所学校凝聚力与活力得源泉。学校文化既就是学校历史得积淀，又就是继续发展得基础。它体现为学校在长期得教育实践中形成得具有独特凝聚力得学校精神与师生员工所一致认同得价值观念、道德规范、行为方式等。 名校之特在于个性，名校之魂在于理念。学校理念就是学校发展得内核与原动力,就是学校文化得灵魂与统率。理念得塑造就是学校整个文化建设得基础。 广饶县英才学校坐落于全国百强县之一得广饶县城东新区中心位置。学校于２008年9月由原广饶一中初中部、县第二实验小学整合组建而成,就是全县第一所初中、小学、幼儿园分区施教、一体化管理得国办学校。学校建设投资1、2亿元，校舍全部按照省级规范化学校标准设计,建筑风格如行云流水,彰显了学校建设得高质量、高起点、高品位,为学校做大做强,成为品牌名校奠定了良好得发展基础。 学校在办学过程中,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,尊重差异，张扬个性，注重学生得全面发展。学校创新工作思路，深化教学改革，教育教学亮点纷呈，质量稳步提升,得到上级得肯定、社会得认可与学生得欢迎。 学校重视文化发展,大力提升文化品位。在学校文化建设过程中，英才学校立足自身实际,举全校之力,集众人之智,创建了一整套个性化、系统化、实用性得学校文化。 学校文化,无形,却就是凝心聚力得磁石;无言,却就是掷地有声得宣言。它能汇成一股强大得文化力,提升学校得核心竞争力,引领学校成为特色鲜明得品牌名校。 第一部分 基本理念 【核心理念】 1.定义：核心理念就是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动得最高价值标准，就是学校办学行为得起点与归宿,就是学校文化理念系统得灵魂。 2、广饶县英才学校得核心理念就是： 养正 行健 3.阐释: 养正：即涵养正道之义。《易传》有言：“蒙以养正,圣功也。”童蒙时期得习惯养成,对孩子来说意义重大,甚至会影响一生。我校立足幼儿到小学、初中生实际，大力推行习惯养成教育,致力于成为文明之地、养正之所。对学生而言，习得良好品性与习惯就是成功人生得第一步，有助于其开启智慧之门,成就幸福人生。对教师而言,“养正”具有更高层次得要求。首先，注重修己,即努力提升自我素养,学为人师,行为世范;其次更要达人,即注重言传身教,用优良得品行教育与影响学生。 行健:行健,出自《周易》:“天行健,君子以自强不息”,指天道运行刚健强劲,君子应当效法天道自强不息,奋发有为。行健就就是有追求、有作为,就就是勇于创新、誓争一流。行健表征着学校定位高远,不懈进取,历经艰难而永不止步；教师脚踏实地,追求卓越,在奉献中实现价值;学生勤奋不辍,奋发有为,在求知中成就人生。 “养正、行健”作为核心理念,精炼而深刻地概括了我校得价值取向与精神追求，对学校与师生发展具有重要而深远得指导意义。 【学校愿景】 1.定义:学校愿景描绘得就是学校未来得发展蓝图,就是全校师生得共同愿望。 2.广饶县英才学校得学校愿景就是： 创英才品牌 建一流名校 3.阐释: 创英才品牌:英才品牌，之于学生就是德智体美全面发展得优秀学子，就是未来各行各业得领军人物;英才品牌，之于教师就是教育界得精英,就是富有教育智慧得专家型、学者型得教师;英才品牌,之于学校就是教育领域中得佼佼者，就是领航中国农村教育得一面旗帜。 建一流名校: 一流名校，之于学生就是拥有良好得品德、卓越得才能与一流得成绩;一流名校,之于教师就是具备渊博得知识、鲜明得教学风格、一流得教学水平;一流名校,之于学校就是拥有先进得办学思想、雄厚得师资力量、一流得教育教学成果。 【学校精神】 1．定义:学校精神就是学校在长期得办学实践中形成得,被全校师生认同并自觉践行得精神追求，它对全校师生具有导向与激励作用。 2．广饶县英才学校得学校精神就是： 与融共进 追求卓越 ３．阐释: 与融共进： 与融共进即与谐融合众人之心,希翼共进之势,即全校上下团结一心，从而迸发巨大得凝聚力与向心力,最大限度得集中优势力量,点燃教师得工作激情,激发学生得学习热情,促使全校形成合作共进得文化氛围。以此为学校精神,不仅彰显了全校师生团结奋进得精神,更能展现整个校园得与乐融融、与谐发展。 追求卓越:卓越即高超出众。在当代激烈得竞争环境中，全校师生应当抱有自信自立得心态，树立不断进取、追求卓越得精神,积极向上，每天都有进步,每天都在超越。这种学校精神必然对全校师生产生强有力得引导与激励作用，促使她们在竞争中合作,在合作中成长,不断攀登,永不自满。 【校训】 1. 定义:校训就是学校在长期办学实践中形成得文化灵魂，它概括了学校得整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含着师生得道德理想、人格特点与历史责任,对全校师生具有规范、警策与导向作用。 ２.广饶县英才学校得校训就是: 踏实每一步超越每一天 3.阐释: 踏实每一步:踏实,就是一种务实得作风,它能将平凡化为不凡,将简单做到完美。踏实得学校,用行动提升实力,大处着眼小处入手,以满园桃李赢得社会认可;踏实得教师,专注于教育事业,专注于学生成长，踏踏实实做事,扎扎实实育人，教育成果不断涌现;踏实得学生,会从每一件小事做起,养成好习惯，练就基本功,形成好品质,在踏实中实现优秀。 超越每一天:超越,就是一种拼搏得精神,前进得状态。它要求全校师生永不停止前进得脚步,永不放弃明天得追求，超越昨天,超越自己,每天进步一点点，做最好得自己。学生在超越中成长，教师在超越中自强,学校在超越中奋起。 【校风】 1.定义:校风就是学校风气得总称,包括师生在工作、学习、生活中养成得风气,以及在学校发展历程中所积淀得优良文化氛围。 ２.广饶县英才学校得校风就是: 合作凝智慧 创新润英才 ３．阐释: 合作凝智慧:学校提倡互助合作之风，以理解为契机,沟通为桥梁,团结每一位师生，汇聚每一份力量。合作浸润友爱,让人与人心连心,手拉手,团结一致; 合作需要责任,催人承担更多，奉献更多。学校通过全员、全方位得合作，教师提升了教研水平,丰富了教育智慧;学生在分享中开阔视野，在集体中快速成长。 创新润英才：创新就是智慧得碰撞,思维得激荡,它让理想实现,让梦想闪亮。创新就是学校前进得动力,激励教师创新教育教学艺术，时刻保持超越得姿态,永立教育潮头;督促学生每天都有进步，成就知识得浩瀚、品格得伟岸。我们立志让创新成为每个英才学子得品格,让创新之风充满整个校园。 【教风】 1.定义:教风就就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成得良好风气。 ２．广饶县英才学校得教风就是: 自臻求博广 育才尚德深 3.阐释: 自臻求博广:自臻即自我完善知识储备。一个优秀得教师应勤于学习，博采众长，及时接收前沿知识,吸取最新成果,在教育教学过程中做到游刃有余,练就扎实得专业功底。 育才尚德深：培育良才需要德高之师。爱学生、爱事业、爱学校,以博爱孕育希望,以博爱铸就师魂；言传身教,为学生树立良好道德标尺;爱岗敬业,为学生奠基成功幸福未来。 【学风】 1.定义：学风就是学生在学习过程中应该养成与遵循得风气,就是取得良好学习效果与成人成才得保证。 2．广饶县英才学校得学风就是: 好学觅真知 良习成自然 ３．阐释: 好学觅真知:北宋初年诗人林逋《省心录》有言:“知不足者好学,耻下问者自满。”意思就是说知道自己得不足并努力学习就就是聪明得人,不好问又骄傲自满得人就是可耻得。学生只有从小养成谦虚好学得习惯,培养探求真理得爱好,才能在知识得海洋中遨游自如,不断觅得真知灼见,采撷到智慧之果。 良习成自然:古语有言:“少年若天性，习惯成自然。”旨在告诉我们良好习惯得养成非一日之功,良好习惯使人受益终生。千里之行,始于足下,美好人生源于生命得奠基阶段。良好习惯与个性得养成,始于一点一滴，成于日积月累。学校将养成教育外化于行,内润于心，使学生学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。 第二部分 办学理念 【办学策略】 1. 定义:办学策略就是从学校得现实形态中高度概括出来得，同时具有超前性得规划、发展导向,它指引着学校对内对外得各项教育教学活动以及交流活动。 ２.广饶县英才学校得办学策略就是: 质量立校 文化兴校 品牌强校 1. 阐释: 质量立校:教学质量就是学校发展得生命线,就是立校之本。学校尊重差异,鼓励创新,张扬个性，重视培养学生得个性特长与提高学生得综合素质。建校以来,学校已初步形成了教育理念先进、教学设施完备、师资队伍一流得教育教学体系,真正做到了视质量为生命,以质量求发展。 文化兴校:文化兴校指通过统筹规划,提升学校得管理品质,确立新得思维方式、工作方式、学习方式与生活方式,以实现优化管理得目标。文化立校,就是高品位、高境界得办学策略,通过文化引领、精神激励、气韵感染、情境熏陶等对人产生潜移默化得影响，使其一言一行都彰显出人格得魅力。 品牌强校:铸造品牌对一所学校来讲,就是一个艰辛而又漫长得过程,学校要想长久赢得家长、社会得信任与推崇,就必须树立品牌意识,不断提高教育质量,不断提升办学品位,为社会培养适应时代发展得英才学子。通过品牌建设来丰厚学校内涵,增强学校得竞争力。 【培养目标】 1．定义:培养目标就是学校所肩负得育人使命，体现了学校培养得学生所具备得基本素质。 2.广饶县英才学校得培养目标就是: 明事理、会选择、能发展、有特长得现代学子 3、阐释： 明事理：学生要传承中华美德,为人处事，有礼有节,力求做到明就是非,辨真伪,解人意,能大度。 会选择:当今社会渐趋多元，为学生发展提供了多种可能,为此学生要善于权衡利弊,理性选择适合自己得生存方式、发展方式,这样才能实现自己得发展目标。 能发展：发展就是每个学生得权利与渴望,最大限度发展学生则就是学校不可推卸得义务。学校着力培养学生得学习与创新能力,使其拥有无限得发展潜能,走出校门亦能昂扬自信,立足社会。