1教学目标
1、初步学唱歌曲《彩云追月》。
2、通过各种音乐活动，掌握切分节奏，能用“X X X XX”的节奏型
为歌曲伴奏。
3、通过小组合作，用各种音乐形式表现歌曲。
2学情分析
3重点难点
教学重点初步学唱歌曲，掌握切分节奏。
教学难点通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
教学活动
活动1【导入】彩云追月
（一）导入：
请学生用古筝演奏《彩云追月》（调动学生的情绪，激发学生的兴趣）
师：这么优美的旋律，如果填上词也一定会是一首动听的歌曲。不信，你听！
活动2【活动】彩云追月
（二）学唱歌曲：
1、聆听歌曲，随音乐跟老师做律动。
提问：歌曲的速度？节奏？情绪？
2、跟琴视唱歌谱。
提问：歌曲的旋律有什么特点？（学生回答）
3、音乐创作手法：重复、变化重复
提问：歌曲的旋律中有一个节奏多次出现，你听出来了吗？（学生回答）
4、课件出示：切分节奏 X X X （读一读，拍一拍）
师：切分节奏常常有一位最默契的伙伴跟随，就像我们今天歌曲中的彩云追着月亮一样。课件出示： X X X X X （复习、巩固“探戈”舞曲节奏）
5、播放歌曲录音，并利用身体器官或部位，以“X X X X X”的节奏型为歌曲伴奏。
6、用“啦”哼唱旋律，并用“X X X X X”的节奏型为演唱伴奏，
7、填词演唱。
活动3【测试】彩云追月
（三）拓展延伸：
1、师：这首优美、动听的曲子，受到了许多音乐艺术家们的青睐，经过他们的再度创作，先后出现了许多版本。今天老师为大家准备了其中的两个版本，想一听为快吗?
（1）老一辈歌唱家朱明瑛演唱的《彩云追月》。
（2）超级女声版《彩云追月》。
（3）谈谈不同版本歌曲的特点及感受。
活动4【练习】彩云追月
（四）请你来创作：
（1）分组创作
（2）分组展示
活动5【测试】彩云追月
（五）课堂小结：
今天，我们学习的这首歌曲《彩云追月》是根据同名民族器乐曲改编填词而成的，除了今天课堂上的这几个版本外，还有不少其他版本，包括歌曲和各类器乐曲，感兴趣的同学课后可以上网搜集，你一定会有新的收获！
