西南师大版五年级音乐下册教学设计 台湾海峡的风教案

鄂教版艺术四年级下册《海峡情》教案一. 教材分析《海峡情》是一首描绘台湾海峡美景的歌曲，歌词中充满了对祖国的热爱和对台湾同胞的思念。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力。

本节课将通过学习这首歌曲，让学生了解台湾海峡的美丽风光，感受祖国大陆与台湾之间的亲情，培养学生热爱祖国、渴望统一的感情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。

但部分学生对台湾海峡的了解不够，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应注重培养学生的音乐素养和表演能力。

三. 教学目标1.让学生了解台湾海峡的美丽风光，感受祖国大陆与台湾之间的亲情。

2.学会演唱《海峡情》，培养学生的音乐表现力。

3.培养学生热爱祖国、渴望统一的感情。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.祖国大陆与台湾之间的亲情3.热爱祖国、渴望统一的感情五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受台湾海峡的美丽风光。

2.情感教学法：通过歌曲演唱、讨论等方式，培养学生的爱国情感。

3.小组合作学习：让学生在小组内共同学习、讨论、表演，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源2.音乐播放设备3.课堂活动道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解台湾海峡的美丽风光，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）向学生介绍《海峡情》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随琴声练习演唱。

在此过程中，教师注意指导学生掌握正确的歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势等方面的错误。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中所表达的祖国大陆与台湾之间的亲情，让学生谈谈自己的感受。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中所传递的热爱祖国、渴望统一的感情。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家长分享所学歌曲，家长签字确认。

天山牧歌-西南师大版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂和唱出《天山牧歌》的歌曲曲调
2.能够了解该歌曲的音乐特征和历史背景
3.能够表演该歌曲并表达适当的情感和态度
二、教学资源
1.《天山牧歌》歌曲录音
2.五线谱、歌词和翻译
3.相关音乐资料和图片
三、教学步骤
步骤一：导入
1.利用图片、视频等教具展示天山山脉的风光和牧民文化
2.引导学生思考天山牧歌的主题和内涵
步骤二：听歌识曲
1.利用歌曲录音播放该曲，让学生仔细聆听
2.要求学生跟唱歌曲并发现歌曲中的音乐特色和重要词语
步骤三：历史背景
1.讲解该歌曲的历史背景和起源
2.引导学生思考歌曲的意义和价值
步骤四：合唱实践
1.组织学生分组合唱，加深歌曲的印象
2.教师根据学生的实际情况进行改编或分声部演唱
步骤五：情感表达
1.让学生通过欣赏和演唱来表达对歌曲的情感和态度
2.引导学生用自己的语言来解读歌曲中的意境和情感
四、教学重点
1.歌曲的节奏和旋律特点
2.歌曲背后的历史文化和情感价值
3.学生的情感表达和态度培养
五、教学方法
1.显示法、演唱法、合作学习等多元化的教学方法
2.学以致用、启发式、因材施教等不同级别的教育策略
六、教师反思
该教案秉承以学生为主体、以情感为核心的全面素质教育思路，采用多元化的教学方法和策略，注重启发学生的创造性思维和情感表达能力。

在实施过程中，需要根据学生的实际情况进行适当的调整，更加注重课堂的互动和参与性，不断提高学生的学习积极性和自我意识。

未来版五年级下册4课宝岛台湾135模式教学设计第一篇：未来版五年级下册4课宝岛台湾135模式教学设计第四课、宝岛台湾教学目标：1、了解台湾的基本情况和特殊历史。

2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

教学重难点：了解台湾的基本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

教学准备：1、搜集台湾风光图片或旅游照片。

2、查阅资料了解台湾的历史。

教学过程：一、情境导入：香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆梦。

现在我们还有一个夙愿：就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。

二、自主学习，尝试解决：指导了解台湾1、提问：台湾在哪里？2、台湾什么样?3、指导学生阅读《中国地图》，找一找台湾的位置，师生小结：台湾岛是我国最大的岛屿，位于我国东南部的海面上，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

台湾是我国的一个省，包括台湾岛及澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛等80 多个岛屿，面积约3.6 万平方千米。

北回归线从台湾中部穿过，南部是炎热的热带地区，北部是温带。

台湾的地形特点：西部是平原，东部和中部是山地。

4、阅读教材 20 页，师生总结：美丽气候：气候温暖，雨量充沛自然环境：山高、林密、瀑多、饶、市和海港三、讨论交流，合作解决：1、台湾和大陆分离多久了？为什么会分离？2、我们应该如何实现海峡两岸的统一，已经做了工作，有什么意义？是否要以武力解决台湾问题?四、展示评研，归纳提升：1、学生展示讨论结果2、师生归纳总结。

海峡两岸关系血浓于水；大陆对台政策是努力实现两岸直接“三通”。

五、巩固达标，拓展延伸：课外拓展给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。

板书：第四课、宝岛台湾风光秀美资源丰富工业发达，海上交通便利第二篇：宝岛台湾教学设计《宝岛台湾》教学设计陕西省延安市子长县冯家屯小学教材分析：《宝岛台湾》是义务教育课程未来出版社五年级上册第一单元“好大一个家”中的主题之一。

两岸一家亲西南师大版八年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自《两岸一家亲》西南师大版八年级音乐下册第四单元。

教学内容主要包括：欣赏歌曲《两岸一家亲》，学习歌曲中的旋律、节奏、歌词及演唱技巧；了解歌曲的创作背景和意义；分析歌曲的曲式结构。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《两岸一家亲》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，培养学生的爱国主义情怀。

3. 了解歌曲的创作背景和意义，增强学生对两岸关系的认识。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律、节奏的掌握，以及对歌曲情感的表达。

教学重点：歌曲《两岸一家亲》的旋律、节奏、歌词的学习，以及歌曲背景和意义的了解。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、歌曲乐谱。

学生准备：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于两岸亲情的故事，引出本节课的主题。

2. 欣赏歌曲：播放歌曲《两岸一家亲》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。

3. 学习歌曲：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词，并进行学唱。

a. 分析旋律：教师带领学生分析歌曲的旋律特点，如：起伏、连贯等。

b. 分析节奏：教师引导学生掌握歌曲的节奏，如：强弱、快慢等。

c. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

d. 学唱歌曲：教师分句教唱，学生跟唱，逐步熟练掌握歌曲。

4. 知识拓展：介绍歌曲的创作背景和意义，让学生了解两岸关系的发展。

5. 随堂练习：学生分组演唱歌曲，教师进行点评指导。

六、板书设计1. 课题：《两岸一家亲》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 歌曲创作背景和意义七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《两岸一家亲》，并录制视频。

2. 答案：学生提交的视频作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的爱国主义歌曲比赛，进一步培养学生的爱国主义情怀。

两岸一家亲西南师大版八年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自《两岸一家亲》单元，西南师大版八年级音乐下册，第三章民族音乐欣赏。

详细内容包括：台湾民谣《丢丢铜》，福建民谣《采茶扑蝶》，以及二胡独奏曲《赛马》。

二、教学目标1. 让学生了解台湾和福建地区的民族音乐特色，增强民族认同感。

2. 培养学生对民谣和民族乐器的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作精神和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：台湾民谣和福建民谣的音乐特点，二胡独奏曲的演奏技巧。

教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词，民族乐器的认识。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、二胡、歌词卡片。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：播放台湾民谣《丢丢铜》，让学生初步感受台湾民谣的音乐特色。

2. 新课内容学习：（1）学习《丢丢铜》的歌词和旋律，分析歌曲的音乐特点。

（2）学习福建民谣《采茶扑蝶》，对比分析两岸民谣的异同。

（3）介绍二胡独奏曲《赛马》，欣赏民族乐器的独特魅力。

3. 实践环节：（1）分组练习歌曲，加强团队协作。

（2）选取学生代表进行演唱展示，提高学生的自信心和表现力。

4. 例题讲解：（1）分析《丢丢铜》和《采茶扑蝶》的节奏特点。

（2）二胡演奏技巧的讲解和示范。

5. 随堂练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《两岸一家亲》2. 内容：（1）台湾民谣《丢丢铜》：歌词、旋律、音乐特点。

（2）福建民谣《采茶扑蝶》：歌词、旋律、音乐特点。

（3）二胡独奏曲《赛马》：乐器介绍、演奏技巧。

七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《丢丢铜》和《采茶扑蝶》的异同。

（2）简述二胡独奏曲《赛马》的演奏技巧。

2. 答案：（1）异同：两者均为民谣，旋律优美，节奏明快。

不同之处在于歌词内容、旋律风格和地域特色。

（2）演奏技巧：二胡演奏《赛马》时，需注意弓法、指法和音色的变化，表现出马奔跑的动态。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过对比两岸民谣，让学生了解民族音乐的魅力，培养学生的民族自豪感。

第四课、宝岛台湾教学目标：1、了解台湾的基本情况和特殊历史。

2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

教学重难点：了解台湾的基本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

教学准备：1、搜集台湾风光图片或旅游照片。

2、查阅资料了解台湾的历史。

教学过程：一、情境导入：香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆梦。

现在我们还有一个夙愿：就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。

二、自主学习，尝试解决：指导了解台湾1、提问：台湾在哪里？2、台湾什么样?3、指导学生阅读《中国地图》，找一找台湾的位置，师生小结：台湾岛是我国最大的岛屿，位于我国东南部的海面上，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

台湾是我国的一个省，包括台湾岛及澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛等80 多个岛屿，面积约 3.6 万平方千米。

北回归线从台湾中部穿过，南部是炎热的热带地区，北部是温带。

台湾的地形特点：西部是平原，东部和中部是山地。

4、阅读教材 20 页，师生总结：美丽气候：气候温暖，雨量充沛自然环境：山高、林密、瀑多、饶、市和海港三、讨论交流，合作解决：1、台湾和大陆分离多久了？为什么会分离？2、我们应该如何实现海峡两岸的统一，已经做了工作，有什么意义？是否要以武力解决台湾问题?四、展示评研，归纳提升：1、学生展示讨论结果2、师生归纳总结。

海峡两岸关系血浓于水；大陆对台政策是努力实现两岸直接“三通”。

五、巩固达标，拓展延伸：课外拓展给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。

板书：第四课、宝岛台湾风光秀美资源丰富工业发达，海上交通便利。

五年级音乐教案西部风情第一章：认识西部音乐一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国西部地区的音乐特色。

2. 培养学生对西部音乐的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 介绍西部地区的音乐风格和特点。

2. 欣赏西部地区的经典音乐作品。

三、教学步骤：1. 引入：讲解西部地区的音乐特色，引导学生产生兴趣。

2. 欣赏：播放西部地区的经典音乐作品，如《青藏高原》、《天路》等。

3. 讨论：让学生谈谈对西部音乐的感悟和喜爱之情。

四、教学评价：1. 观察学生在欣赏西部音乐时的反应，了解他们对西部音乐的喜爱程度。

2. 收集学生对西部音乐的感悟和评价，分析他们的音乐欣赏水平。

第二章：学习西部乐器一、教学目标：1. 让学生了解和认识西部地区的特色乐器。

2. 培养学生对西部乐器的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 介绍西部地区的特色乐器，如笛子、二胡、古筝等。

2. 欣赏西部乐器演奏的经典作品。

1. 引入：讲解西部地区的特色乐器，引导学生产生兴趣。

2. 欣赏：播放西部乐器演奏的经典作品，如《梁祝》、《茉莉花》等。

3. 尝试：让学生尝试演奏简单的西部乐器曲目。

四、教学评价：1. 观察学生在欣赏西部乐器演奏时的反应，了解他们对西部乐器的喜爱程度。

2. 评价学生在尝试演奏西部乐器时的表现，分析他们的音乐演奏能力。

第三章：体验西部舞蹈一、教学目标：1. 让学生了解和认识西部地区的舞蹈风格。

2. 培养学生对西部舞蹈的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 介绍西部地区的舞蹈风格和特点。

2. 欣赏西部地区的经典舞蹈作品。

三、教学步骤：1. 引入：讲解西部地区的舞蹈风格，引导学生产生兴趣。

2. 欣赏：播放西部地区的经典舞蹈作品，如《草原小姐妹》、《新疆舞》等。

3. 体验：让学生尝试学习简单的西部舞蹈动作。

四、教学评价：1. 观察学生在欣赏西部舞蹈时的反应，了解他们对西部舞蹈的喜爱程度。

2. 评价学生在尝试学习西部舞蹈时的表现，分析他们的舞蹈学习能力。

第四章：创作西部音乐1. 培养学生对西部音乐的创作能力。

十二木卡姆-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学背景本次教学是五年级下册音乐教学中的一节课，教学内容为《十二木卡姆》。

在五年级下册的音乐教学中，学生已经学习了很多基础知识，如唱名、唱调、唱节奏、唱旋律等。

通过这些基础知识的学习，让学生能够更好地理解和感受音乐。

本次教学将主要围绕中华民族音乐进行，让学生了解和感受到中华民族音乐应有的韵味和魅力。

二、教学目标1.了解《十二木卡姆》的歌曲内容和来源；2.能够听懂歌曲，准确地演唱歌曲；3.能够理解歌曲中蕴含的中华民族音乐的韵味和风格；4.提高学生的情感体验和审美素养。

三、教学重难点重点1.听懂歌曲；2.准确地演唱歌曲；3.理解歌曲中蕴含的中华民族音乐的韵味和风格。

难点1.歌曲中的节奏和音高的把握；2.歌曲中的韵律感理解；3.歌曲中蕴含的情感表达。

四、教学过程1. 导入讲解什么是中华民族音乐，听一段《红旗颂》或其他经典中华民族音乐。

2. 引入歌曲通过材料或者其他方式，讲解《十二木卡姆》的歌曲名称、来源和内容，引导学生感受歌曲中蕴含的情感，形成对歌曲的初步感知。

3. 唱歌练习在教师的示范指导下，学生跟着节奏唱歌，逐渐熟悉歌词、旋律和节奏。

在学生已经基本掌握歌曲的前提下，可以进行分组练习，帮助学生更好地体验和理解中华民族音乐的魅力。

4. 评估教师可以进行一些针对性的评估，如现场检查学生掌握情况、邀请部分学生上台表演、组织给家长演出、通过学生之间的互评等方式，加强教学效果，提高教学质量。

五、教学反思本次教学以中国民间音乐作为载体，让学生更好地了解和感受中华民族音乐的韵味和特色，同时也更好地提高了学生的情感体验和审美素养。

在教学过程中，由于初次接触这首歌，学生需要花费一定时间去适应。

在今后的教学中，需要根据学生实际情况，结合小学生的认知特点，采取更为科学和有效的教学方法，让学生轻松掌握技能，提高学生的兴趣和积极性。

祖国的歌-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标•了解中国的著名歌曲《我的祖国》的历史背景、歌曲特点和演唱技巧；•理解歌曲内容，加强民族自豪感和文化认同感；•能适当运用音乐知识和技巧，正确演唱歌曲。

2.能力目标•提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和审美能力；•发扬爱国主义和民族精神，促进学生的道德修养和人格发展。

3.情感目标•培养学生的爱国情感，加强文化自信心；•激励学生对祖国的热爱，增强学生的行为意识和责任感。

二、教学重点与难点1.教学重点•理解歌曲内容，传达情感；•演唱技巧的教学。

2.教学难点•引导学生发现歌曲的文化内涵；•提高学生的演唱水平。

三、教学过程1.前期准备•教师自己对歌曲进行演唱；•默唱课文。

2.导入新知•引导学生了解歌曲的创作背景和历史背景；•播放歌曲《我的祖国》，让学生听几遍，感受歌曲的情感表达；•教师针对歌曲的部分内容进行讲解，让学生了解歌曲的寓意和文化内涵。

3.讲解思路•歌曲的意义：歌曲《我的祖国》表达了对祖国的热爱和民族自豪感；•歌曲的节奏：歌曲的节奏稳定，整齐有力，表达了人民的生机与希望；•歌曲的情感：歌曲表达了对祖国的美好向往和真挚热爱。

4.演唱技巧讲解•应深切领悟歌曲内涵，注重语气、音色的控制；•内容到位，虚实适度，情感生动，情感自由，声音自然，力韵兼备；•口型要准确，发音要清晰，要有一定的表现力。

5.合唱练习•在教师的带领下，全班学生一起练习歌曲；•提醒学生注意歌曲的情感表达和演唱技巧。

6.小组练习•将学生分成几个小组，由每个小组选择一段进行演唱；•定期让各小组进行汇报，促进合唱水平的提高。

7.表演传达•在学生的表演中，展现祖国的美，传达歌曲的情感和内涵；•通过不同形式的表演，增强学生的汇报能力和表现能力。

四、教学反思歌曲是一种优秀的文化载体，通过歌曲可以传递出深沉的情感和独特的文化内涵。

传统的民歌更是展现了中国文化的瑰宝。

在教学歌曲《我的祖国》的过程中，我注重让学生了解歌曲的内涵和历史，同时也加强了学生的表现力，提高了学生的演唱水平。

《彩色的中国》教学目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。

教学重点：学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。

教学难点：能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。

教学工具：钢琴、液晶投影、课件等。

教学过程：一、开始部分：1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收，今天老师就给大家带来了一组图片，请欣赏大屏幕。

（放课件中的图片）生：（欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片）2、师：看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大的祖国。

生：（分别交流自己的想法）3、师：（小结）我觉得大家说得都很好，很有道理，有自己的见解。

那么当你打开世界地图，你能找到中国在哪儿吗？谁来试试？（出示世界地图）生1：（上去指一指中国的位置）4、师：非常好！（出示中国地图）这就是一张中国的地图，大家看一看你能找到首都北京吗？知道江苏在哪儿吗？生：（指一指，说一说）5、师：（手指台湾）这是哪儿，你们知道吗？说一说你知道的有关它的信息。

生：（交流自己知道的情况）6、师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样漂浮在大海上，那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回归，但我们相信祖国一定会早日统一，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。

二、教授部分：1、师：这真是一个彩色的中国。

（出示《彩色的中国》歌词）请大家一起来读一读这段话。

生：（有感情地读歌词）2、师：这就是我们今天要学习的新歌《彩色的中国》。

（放歌曲录音）生（完整欣赏歌曲一遍）3、师：好听吗？听完这首歌曲，你有什么感觉？生：（说一说自己的感受）4、师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱，请大家把书打开到22—23页，请大家观察一下，这首歌曲中什么符号比较多，你发现了吗？生：（观察并说一说）5、师：我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。

2019年(春)五年级音乐下册第四单元《风》教案新人教版附送：2019年(春)六年级品社下册全一册教学计划冀教版一、学生基本情况分析六年级共有43名学生，其中优等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面较差的有百分之三十。

本班学生部分学生由于各种原因发言不是很积极，有几个学生由于学习目标不太明确，作业也是经常不完成。

还有部分学生由于智力原因，在学习上有很大困难。

需要老师细心加以引导，耐心细致的工作，是这些学生能够在原有的基础上有所提高。

二、教材分析本册教材以单元为主题，每个单元是一个综合性的学习内容。

教材注重学生主动参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注结果又关注学生学习过程中态度的体验、技能的获得与知识的积累。

本册教材共四个单元，教材一般呈现的是探究性问题，力求通过讨论探究的形式，让学生获得解决问题的经验。

教材通过人物、情景、学习用的资料、学习中的议论、学生学习笔记、日记等，将内容逐步呈现。

学生的学习过程以参与为主，启发学生的思维，逐步让学生掌握学习的方法和途径。

教材注重学生参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注学习的结果，更关注学生学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。

本教材安排了科学技术与人类我们热爱和平全面建设小康社会走进生活的舞台四个单元的内容。

第一单元，“科学技术与人类”通过介绍古今中外的科学家和他们的伟大成就让学生了解科学技术与人类文明的关系，学习这些科学家不畏艰险勇于创新为了真理敢于献身的伟大品质。

通过科学技术的飞速发展，给人们带来的巨大变化和一定得负面影响，让学生了解生活与科学技术的密切联系，同时培养学生从小学科学，爱科学和勤于动手、勤于动脑的习惯。

本单元编排了祖先的科学技术成就科学技术改变我们的生活崇尚科学破除迷信让科学技术走进生活四个主题的内容第二单元，“我们热爱和平”本单元伊战争导致国家贫困为线索从我国近代遭受外国侵略，到两次世界大战给世界造成的损失到人们为追求和平而做出的努力等内容明确的阐述了“我们热爱和平我们为和平而努力”的主题，使学生了解中国近代遭受的侵略，以及世界大战给人们带来的深重灾难，体会和平对人民的重要意义。

《宝岛台湾》教学设计4教学目标1、知识与技能：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾是祖国不可分割的一部分；培养收集信息、处理信息、交流信息的能力。

2、过程与方法：通过收集信息，交流信息，发现台湾的美丽与富饶，总结出台湾与大陆同祖同源。

3、情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。

重点难点1.引导学生了解海峡两岸盼统一的愿望。

2.中国人民和中国政府坚持一个中国原则决不动摇，决不允许台独分子分裂祖国。

教学过程【导入】一、课件播放，有关台湾的图片。

通过观看图片，让学生说出自己的感受。

【讲授】新课讲授二、指导学生看《中国地图》，找一找台湾的位置。

了解台湾呈现地图，（展示地图）找出台湾在祖国版图上的位置，引导学生阅读教材，深入了解有关台湾地理概况。

教师找学生介绍：台湾岛的组成。

1、提问：台湾在哪里？2、台湾什么样？3、台湾和大陆分离多久了？为什么会分离？师生小结：台湾岛是我国最大的岛屿，位于我国东南部的海面上，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

台湾是我国的一个省，包括台湾岛及澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛等80多个岛屿，面积约3.6万平方千米。

三、台湾的气候及概貌特征。

指导学生阅读教材，师生总结；北回归线从台湾中部穿过，南部是炎热的热带地区，北部是温带。

台湾的地形特点：西部是平原，东部和中部是山地。

气候温暖，雨量充沛。

展示课件，台湾的城市。

名胜【日月潭】丰富的物产资源，以及发达的交通运输业。

使学生进一步领略台湾物产丰富。

教师用赞美的语气介绍，引导学生说出对台湾的感受。

四、引导学生了解海峡两岸盼统一自学提示台湾的风土人情和大陆有什么关系？台湾和大陆分离多久了？为什么会分离？我们应该如何实现海峡两岸的统一，已经做了工作？有什么意义？是否要以武力解决台湾问题？学生在小组内交流相关问题的理解和看法：台湾与大陆分离的原因；海峡两岸关系血浓于水；大陆对台政策是努力实现两岸直接“三通”。