小学英语教案模板三篇
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小学英语教案模板三篇
小学英语教案怎么写?###小编整理了小学英语教案模板三篇,希望
对你有协助! 《How Do You Go to School?》教学设计模板
一、教材分析:
本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(All about me)的第4个新授课,Lesson16:How do you go to school?
经过一年半的学习,四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种
基本句型。本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子,本课教材以How do you go to school?为切入点,重点学习关于出行
方式的交流:询问别人、介绍自己的出行方式。
二、学生分析:
孩子们经过一年半的学习,基本了解了字母:26个字母及常见字母组
合的发音规则,词汇的学习方法:单词音形意用的结合、音节、重音
及不同词类(名、动、数、形、冠等)的用法特点,初步体会英语句
子的语序与汉语的不同,但对于句子结构及变化还比较陌生。本课内
容对于孩子们来说并不陌生,Book3 L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子:How do you go to school?
I go to school by ____? 另一种出行方式on foot /walk,dives me 及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。但我校学生学习英语
较早,一二年级有了两年的口语学习,还有近1/3有课外学习经历或
正在实行,这些内容对于他们可能都不陌生。
基于以上分析,本课时目标制定如下。
三、教学目标:
1、知识技能目标:
A. 学生能够使用所学句型Do you walk to school? How do you go
to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己
的出行方式。
B. 学生知道句子的变化是和人称相关系的,并能尝试使用所学句子介
绍和询问他人的出行方式:Does he/she walk to school? How dooes he/she go to school? He/she goes to school by___ / on foot...
2、文化目标:
尝试了解不同地区人们选择不同出行方式:山区孩子、牧民(草原)、江南居民及西方国家等。
3、学习策略目标:
学生知道句子的变化是有规律可循的,并引导尝试找出这些规律:A.和人称变化的关系; B.不同句式之间的关系等。
初步构建“单词——短语——句子”的建构学习模式。
4.情感态度目标:
通过寻找句子规律及了解不同人们的出行方式,引导学生体会英
语学习是有规律可循的,Englishi is easy! 及交流开阔自己的眼界English is fun!
四、教学重难点:
1、教学重点:学生能够使用所学句型Do you walk to school? How
do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表
达适合自己的出行方式。
2、教学难点:学生知道句子的变化是和人称相关系的,并能尝试使用
所学句子介绍和询问他人的出行方式:Does he/she walk to school? How does he/she go to school? He/she goes to school by___ /
on foot...
五、预习作业:(Choose
1. Read N1 and fill in the blanks.(☆☆☆☆)
How do they go to school? Why?(为什么)
Kim
Jenny
Steven
Danny
me 2. Where do you live ? Is it far or near your school?
Do you walk to school?(☆☆☆)
3. Where do you like to go on weekends? 3 sentences. (☆☆☆)
六、教学过程:略
江苏小学英语优秀教案
教学内容
Fun time & Cartoon time
教学目标
1.能听懂、能理解、会读cartoon time课文。
2.能听懂、会说、会读单词go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed
3.能听说、理解、会读句型:
When do you get up/…?
I usually… at… .