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乌兹别克语学习者习得副词“再”“又”的偏误分析作者：邓淑兰 [乌兹别克斯坦]小双来源：《现代语文》2020年第06期摘要：汉语重复义副词“再”和“又”对应乌兹别克语中的“yana”，是乌语学习者的习得难点之一。
对塔什干东方语言学院和塔什干国立高中母语为乌语的学习者，进行了“再”“又”的语言测试，并就测试语料中出现的偏误类型进行分析。
乌语学习者在使用“再”“又”时，主要出现了误代和错序偏误。
其偏误成因主要是受母语负迁移的影响，同时，目的语知识不足也导致偏误的产生。
关键词：“再”;“又”;乌语“yana”;偏误类型;偏误原因一、引言副词“再”和“又”在汉语中使用频率高，也是对外汉语教学中的重点和难点。
学界针对一些国别的学习者进行了“再”“又”的偏误研究。
如李曉琪（2002）分析了母语为英语学习者习得“再”“又”的情况，并总结出了其习得顺序。
陈雄辩（2012）对“还”“再”“又”与泰语相关词语进行了对比分析及偏误研究。
金宣教（2012）对韩国留学生习得重复义“还”“再”“又”进行了偏误分析。
叶鑫琼（2014）考察了语料库中印度尼西亚学生重复义副词“再”“又”的使用情况和偏误类型。
而乌兹别克语（以下简称“乌语”）属于阿尔泰语系，乌语的“yana”相当于汉语的“再”“又”，对比等级属于六级，难度等级属于五级。
由此可见，副词“再”“又”是乌语学生习得的难点之一。
他们在使用“再”“又”时也往往出现偏误。
例如：（1）*今天再下雨了。
（2）*看来明天再要下大雨。
（3）*后天再是星期天。
例（1）中的“再”应为“又”;例（2）中的“再”应为“还”或“又”;例（3）中的“再”只能用“又”。
为了深入了解乌语学生习得重复副词“再”“又”出现的偏误类型及其原因，帮助乌语学生更好地理解和掌握其使用规则，笔者检索了相关中介语语料库，但乌语学生使用“再”“又”的语料较少，故笔者选择在乌兹别克斯坦进行“再”“又”的语言测试。
二、语言测试（一）测试对象本次的测试对象系母语为乌语的学生，他们分别是乌兹别克斯坦塔什干东方语言学院和塔什干国立高中学习汉语的学生。
常见近义虚词辨析常见近义虚词辨析1、【再】【又】例1、他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用再）看了一阵。
（答案：又）[辨析]：“再”和“又”都是副词，表示一个动作或一种状态的重复或继续，但“再”动作。
而“又”则表示已实现的动作或行为。
该句中“他”前面已“看了一阵”，表示“看了一阵”，表示前一动作的重复，所以选取“又”。
2、【从而】【进而】例2、贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，（从而、进而益。
（答案：从而）[辨析]：二者都是连词，用来连接两个分句，“从而”用以引出下则表示在前一行动的基础上进一步行动，表示递进关系。
该句中的“忽视了集体和国家人”带来的结果，所以应选用“从而”。
3、【得以】【加以】例3：再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应当侧重抓，但它毕竟不能脱离加以）解决。
（答案：加以）[辨析]：“得以”是个助动词，有“（借比）可以”“可能”“可以”的意味，不能单用于否定的形式。
而“加以”作为动词，表示如何对待或处理前面所提到的事物。
该句中有否定词“不能”，无法与“得以”搭配。
而“不能脱离整体”去“解决”是对前面所提以”。
4、【一再】【再三】例4：中美关系（一再、再三）动荡，不符合双方的根本利益。
（答案：一再）[辨析]：二者都是副词，有时可以互换使用。
在表示人的主动动作行为的动词前面用“但在不是表示人的主动动作行为动词前面就只能用“一再”，不能用“再三”。
该句中是“中美关系”，“动荡”也不是人所主动做出的某种行为动作，所以选取“一再”。
5、【稍微】【多少】例5：你比他只是（稍微、多少）差一点，其实两人不相上下。
（答案：稍微）[辨析]：二者都表示“数量不多，程度不深”，有时也可以互换使用。
区别：一方面“义的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这种限制；另一方面“稍微”能“只”连用，“多少”则不能。
该句中有限制范围副词“只”，而“多少”不能与之连6、【常常】【往往】例6：古往今来，能成就一番事业的人，（常常、往往）是耐得住寂寞的人。
初级阶段汉语学习者“又”“再”教学分析【摘要】本文从单纯的表示重复意义用法入手，明确了初级阶段汉语作为第二语言学习者在学习“再”和“又”用法时应注意的区别。
梳理了教学中的重点难点，并对如何进行教学以及汉语作为第二语言教学的主导思想进行了简单的探讨。
【关键词】又；再；汉语作为第二语言的教学；母语负迁移；语言习得汉语学习者在学习汉语的过程中，对于副词“又”“再”的使用常常混淆。
经常出现“这电影我再看了一遍。
”等此类错误。
第二语言习得中的错误，产生的原因是多种多样的，如迁移错误，类比错误等。
在使用“又”“再”中出现的混淆情况，则应当属于迁移错误。
在学习第二语言的过程中，学习者往往不能用目的语思维，需要借助母语。
接受目的语信息何用目的与表达的过程中往往不自觉地下意识的进行两种语言的简单对译，这也是最最容易受到母语的思维习惯和语言习惯影响的部分，也是很多错误产生的主要原因。
汉语的“又”“再”的用法较为复杂，对初学汉语的学习者来说也确实很难掌握。
这两个词在英文中都可译为“again”，学习者在需要使用表达重复意义的词时就会想起“再”与“又”，但是他们却并不明白何时用又何时用再。
而且“again”同“又”“再”的使用范围和用法又有所不同，这样，母语为英语的汉语学习者在这里会受到母语对于汉语习得的妨害和影响，也就是产生了母语的负迁移。
在英语中，关于again表示重复的解释有“one more time；on another occasion（再一次，又一次）”[1] “happens or do it one more time（又，再一次）”[2]表示动作或事情的重复发生。
而在汉语中，“再”“又”在表示重复这一意义上又因前后衔接成分的不同，所处的句式不同等情况有不同的用法。
如果简单地将“再”“又”同表重复的again进行对译，难免出现错误。
在对外汉语教学的初级阶段，常常这样区分“又”和“再”：它们都可放在动词前作状语，表示动作和情况的重复。
“再”与“又”（词语辨析）5篇第一篇：“再”与“又”(词语辨析)在表示动作重复发生或继续进行时，再表示主观性，多用于未完成；又表示客观性，多用于已完成或者新情况已出现或即将出现。
例如：再写一遍（主观、待重复）又写了一遍（客观、已重复）再坐一会儿（主观、待继续）又坐了一会儿（客观、已继续）再可以用于祈使句、假设句；又不可以。
例如：（1）这件事不着急，过两天再说吧。
（＊过两天又说吧。
）（2）你要是再这么不讲理，我就不客气了。
（＊你要是又这么不讲理）再只能用在能愿动词后；又只能用在能愿动词前。
（3）你能再帮帮他吗？（＊你再能帮帮他吗？）（4）他又能说话了。
（＊他能又说话了）再也没（有）／不表示绝对不再重复、不再继续，含永远不到现在没有的意思。
例如：（5）那个鬼地方，我再也不去了。
（6）从那以后，她再也没（有）见到丈夫的面。
第二篇：词语辨析(DOC)词语辨析大全01、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。
“暗然”的“暗有“光线不足、黑暗”的意思。
“岸然”指“严肃的样子”。
02、爱护、爱戴：适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。
03、安详、慈祥、祥和：“安详“指神态平静、从容稳重。
“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。
“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
“祥和”指气氛而言。
注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
04、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。
而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。
“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
而“安静”多指环境没有声音或吵闹。
“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
05、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。
品位•经典咬文嚼字“还”的语义及语用功能O张志茹（内蒙古大学满洲里学院，内蒙古满洲里021400）［摘要］在回顾前人对"还”的语义与句法研究的基础上，总结了"还”的重复、延续、补充增益、元语增量等语义义项，并探讨“还”作为前提触发语、语气标记、语义模糊语等方面的语用功能。
［关键词］还；语义；语用功能“还”作为汉语中表达客观真值、传递说话人主观意识的一个高频副词，义项繁多、句式多样，受到了学界的广泛重视，对副词“还”的研究多种多样,本文在前人语义研究的基础上，浅谈“还”在语用方面的功能。
一、本文“还”的研究范围本文研究的范围仅限于副词“还”独立使用的情况，不包括“还”的各种句式，“X比Y还W”“还VP呢”“还A就B”“还是”“还不是”“还算”“还有”等句式或词组不在本文研究范围内。
二、“还”的语义研究概况虽然对“还”的语义研究篇目汗牛充栋，纵观历来对副词“还”的语义研究，可以大概总结出副词“还”具有以下四种义项：（一）表示重复某个动作或某种状态。
如：（1）我们一块到过克拉姆湖，还到过方达、格洛弗斯维尔和小瀑布附近一些湖上。
（2）他们还吃了冷拼盘，还吃了肉馅饼。
（3）我是一名国际营养师，还是一名育儿师，很高兴能帮到你。
例（1）是对动作“到过”的重复，表示去了其他地方；例（2）是对动作“吃”的重复；例（3）是对判断动词“是”进行重复，表达既是A 又是B的状态。
（二）表示动作或状态的延续表延续的义项在现代汉语中应用非常广泛，得到了学者们的广泛研究，也有学者认为“还”表示继续或持续。
如：（4）雨还在下，咱们别出去了。
（5）爸妈还没睡，你小点声。
（6）锅里还煮着粥，他就出去了，要是着火了怎么办！（7）牛爱国和杜青海并不在一个连队，当兵两年还不认识。
（8）医院里的消毒剂味道不再能刺激我的感官，戴眼镜的男人还坐在走廊上。
以上各例句中分别表示对“下”“没睡”“煮”“不认识”“坐”的持续或延续状态，表示没有发生变化，仍然保持之前的状态。
论“又、再、还”的重复义一、绪论（一）选题的研究对象关于副词内部小类的划分,各家看法不一,总的趋势是越分越精细。
黎锦熙在《新著国语文法》中将副词分为六大类,到张谊生为止,副词共分出十大类。
通过对以往研究资料的考察发现,目前对副词的分类和释义仍然存在问题。
本文选择“重复副词”这一小类为前提进行研究,选取“重复副词”中出现频率和使用度最高的“又、再、还”这三个重复副词作为研究对象,考察其在语义、句法和语用方面的特征。
（二）选题的目的及研究意义文章选取”又、再、还”作为研究对象,一方面,它们在意义和用法上都呈现出一系列的平行现象,另一方面,它们在使用时又存在着诸多差异,所以对其进行对比研究,分析异同,以求归纳出它们各自的特点和差异性, 不但能加深我们对该组词的掌握和了解,同时, 也可以避免只研究单个副词时可能产生的片面结论，也能为了解和研究其它重复副词或者他类副词提供一些借鉴。
（三）选题的研究思路和方法对于副词的分析，“这些意义上的细微差别如果不通过详尽的比较和辨析是无法看出来的。
很多问题并无现成的文献可供参考,特别是一些虚词。
”(金立鑫2005)因此,本文在共时平面上,运用结构主义语言学理论,以比较为切入点, 在收集语料,查阅参考文献,了解前人研究成果的基础上，从语义、句法、语用等角度考察“又、再、还”这三个重复副词表“重复义”时的共性和区别。
二、语义区别（一）对“重复义”的界定语言学界对“重复义”的定义一直没有明确的界定。
马真（2004）认为“重复义即动作行为及其涉及的对象在时间先后上是一致的”，同时他指出了重复和延续的区别，他认为重复是前后的行为动作有一定的时间间隔，而延续是前后的动作行为没有时间的间隔，但是我们认为延续是重复的引申，它是一种没有时间间隔的行为动作或者状态上的“重复”。
蒋祺和金立鑫（1997）在比较“再”与“还”时说：“‘再’是‘断’后之重复，‘还’是‘连’之延续。
”因此，我们认为延续义应该归入广义的重复义。
而“添加义”及“补充义”有“增加”之义，所以不能定义为“重复义”，例如：①这部电影太好看了,今天我又看了一遍。
(李晓琪《现代汉语虚词讲义》)②我没听清楚,请再说一遍。
(李晓琪《现代汉语虚词讲义》)③明天还吃面条,我可受不了了。
(李晓琪《现代汉语虚词讲义》)以上全部是行为动作重复的例子，①中是对“看电影”这一行为动作的重复；②中是对要求别人重复刚才说话的内容；③中是对“吃面条”这一行为的重复。
它们都是狭义的重复义。
但根据上面的论述我们应当将“还”的延续义也归入我们的研究范围中，例如:①他还在图书馆里。
（吕叔湘《现代汉语八百词》）例①中“还”表示“在图书馆”这一动作的持续不变，属于广义的重复义。
（二）对“又、再、还”的重复义的界定1.又“又”表示同一动作行为、状态的重复或持续,是比较典型的表“重复义”的副词,单独使用时表示已然的状态。
其重复义的类型分为:单次重复、多次重复和交替重复。
例如:①“快去,太太要是知道了,你又会挨骂的。
”(巴金《家》)②他看了又看,仿佛这钱要从他手中飞走了一样。
(老舍《骆驼祥子》)③她一个人坐在那里好半天了,笑了又哭,哭了又笑,不知道怎么了。
(《现代汉语虚辞例释》)例①中“又”是对“挨骂”情况的单次重复，例②中“又”是对“看”这一动作的多次重复，而例③中“又”是对“笑”与“哭”两个动作行为的交替重复。
2.再“再”也表示同一动作行为、状态的重复或持续,也是比较典型的表重复义的词,多用于未然的情况，例如：①琴看见梅提到往事要伤心,便劝道:“不要再提那些事情了。
”(巴金《家》)“再”也可以用于已然的事件时,表示“第二次”。
例如:①我定睛再看,蔚蓝的天空上,白云像被孙大圣定住的飞驰仙女,一动不动。
(王朔《一半是火焰,一半是海水》)3.还“还”表达的“重复义”有两个方面:作为广义的重复义,首先“还”表示某个动作行为经过一段时间后再次发生，即动作行为的重复，例如:①勇敢一点,坚持下去!总有一天,红旗还要打起来。
(《常用词典》)其次，“还”表示某一动作行为或某种情况维持不变，即表示“延续义”。
例如:①夜深了,他还在工作。
(李晓琪《现代汉语虚词讲义》)②十多年前那回事,我到今天还没忘,想起来心里就不痛快!(老舍《茶馆》)例①中我们知道,在说话人叙述时,他在工作,说话之前,他也在工作。
“工作”这一行为从之前一直持续到说话人叙述的时候,表示状态的延续;例②是否定的延续。
三、句法区别（一）对动词的修饰“又、再、还”除了修饰光杆动词之外,还可以修饰复杂的动词性成分,我们从“v+数量补语、v+结果补语、重叠式动词”等三种动词性成分上加以分析。
1.v+数量补语“又、再、还”在修饰动词的时候是有相同之处的，即都可以带动量补语或时量补语，但是它们在用法和意义上又不是完全一致的。
①贺营长又嘱咐了一遍,才向老大娘告辞。
(老舍《无名高地有了名》)②你跟马师傅再细细地看一遍,别叫人家检查出一点儿毛病来。
(老舍《春华秋实》)③可是我还要重申一遍,每个人必须写一篇稿子。
我们把其中的“又、再、还”替换到同一个句子里观察,看它们成立的条件及差别:①我又重申一遍,每个人必须写一篇稿子。
②我再重申一遍,每个人必须写一篇稿子。
③我还重申一遍,每个人必须写一篇稿子。
这其中,“再+V+动量补语”可以成立,但“又/还+V十动量补语”不能成立。
表示“重复义”时, “又”表示己然事件,要带上体态助词“了”。
“还”一般要与助动词“会、要”等同现才更符合汉语的表达习惯；例如:①我又重申了一遍,每个人必须写一篇稿子。
②我还要重申一遍,每个人必须写一篇稿子。
2. V+结果补语“再”表示重复义时，陈述的是未然的行为动作或状态，所以不能带结果补语，“又”表示已然的重复行为，所以是可以带结果补语的，而“还+V+结果补语”时，表达的是“添加义”，例如：①我又打了一会儿球。
(马真《现代汉语虚词研究方法论}))②我再打了一会儿球。
③我还打了一会儿球。
因为“还”在表示重复义的时候,多表示的是还未发生的状况,因此它们不能修饰“动词+结果补语”结构,但是“还”在表示添加义时,可以进入这种结构。
如例③中说话人可能刚刚去做了别的事情,然后“还打了一会儿球”,不是重复前面的动作,“还”在这里表示的是“有所增益”。
而“再”虽然不能直接用在表已然的句子中表示重复义,但是当它用在假设状况发生的句子中时,可以进入这种结构,如:①他停了一下又解释道:“这样看来战场一定就在城外不远的地方。
要是再打个败仗,巷战一定免不掉了。
”(巴金《家》)例①假设“败仗”又一次发生,在这里我们可以使用“再”来表示已然重复。
“又”本身是表示己然的重复,因此大部分情况下后面都可以带结果补语,没有什么限制条件，例如：①他用热烈的语调说,马上加快了脚步,水泥又溅到他的裤脚上面。
(巴金《家》)3.重叠式动词“又、再、还”都可以修饰重叠式动词，但是它们有不同的限制条件，例如：①这件事我又想了想，你竟然想都没有想。
这件事我又考虑考虑。
这件事我又要考虑考虑。
②这件事我再想了想，你竟然想都没有想。
这件事我再考虑考虑（吧）。
这件事我再要考虑考虑。
③这件事我还想了想，你竟然想都没想。
这件事我还考虑考虑。
这件事我还要考虑考虑。
从以上例句中，我们可以看到，副词“又”可以修饰加助词“了”的动词重叠式；“再”一般只能直接修饰重叠式动词；“还”只有“还+助动词+重叠式动词”表示“重复义”，虽“还 V 了 V”也成立，但是已不再表示重复义，而表示一种责备语气，表示“应该怎样而不怎样”。
（二）与副词的共现我们发现,”又、再、还”经常和一些副词连用,联合起来修饰谓语,在这部分我们使用张谊生(2000)的分类,主要考察”又、再、还”与他类副词一起使用或者自身连用的一些情况。
1.与语气副词的共现语气副词一般置于表重复义的“又、再、还”之前,因为语气副词是统辖整个句子的副词,而重复副词是修饰动词性结构的,因此语气副词应置于重复副词前。
例如:①本来就施工的道路偏偏又赶上7连雨天,泥泞不堪的土路档住了贩运瓜果的车辆,百万斤瓜果眼瞅着烂了。
(龙凤伟《金龟》)②我已经五十多岁,以后没有重大事故恐怕再不会到上海了,这是我对菩萨一些敬意,不能由你代付的。
(苏青《归宿》)③虽然他的环境使他忘记了自己的青春,但是他的心里究竟还燃烧着青春的火。
(巴金《家》)“又”也可以用在语气副词前面,但是用在语气副词前面时,“又”表示的是有所增益的意义,不是表示重复,例如:①知道你家出事后,一直很担心你。
想来看你,又恐怕打扰你。
(莫怀戚《透支时代》)②我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇。
(苏轼《水调歌头·明月几时有》)③都说红糖有丰富微量元素,能补血,但是我又恐怕现在的红糖是经过什么新工艺制成的,不像过去的红糖那么好。
(方方《桃花灿烂》)从上面的例子中,我们可以发现,“又”在此不是表示对前一动作的重复,而是表示对前一事件的增益。
总之,语气副词在和”又、再、还”连用时,一般是“语气副词十重复副词”的格式。
2.和时间、频率副词的连用“又、再、还”与频率副词、时间副词连用时，位置比较灵活，既可以前置也可以后置，例如：①父子俩又赶快溜下驴背,把驴子四只脚绑起来,用棍子扛着。
(龙凤伟《金龟》)②那你再赶快去发动群众啦,我们相信你行的,这个光荣的任务就交给你啦!(龙凤伟《金龟》)③我以前有鼻窦炎,现在治好了,只是耳鸣一直还没有好。
6年了,令我心烦。
(莫怀戚《透支时代》)例①中“又”虽然可以和它们连用,但是它表示的是添加义,下面的几个例子更能看出这一点:①寒性体质,夏天又经常呆在空调间,应该吃些什么东西来调理呢?(苏珍香《养生之道》)②宝宝的免疫力很差,又经常生病。
(张小普《育儿问答》)通过例句发现重复副词和时间、频率副词在连用时的排列顺序取决于说话人说话时的表意重点。
如果在表意时强调时间上的长短或频率,则将时间或频率副词放在前面,如果强调动作的重复性或者持续性,则把重复副词放在前面。
3.与范围副词的共现范围副词与“又、再、还”连用,也只有语义上的限制,只要语义上能搭配,就可连用,位置的前后也比较自由。
例如:①唐先生对博士的亲热劲儿全又跑了，要不是为栽培自己的儿子，他真想打博士两个嘴巴。
（老舍《文博士》）②李子荣看了看老马，看了看小马，噗哧一笑，把账本子什么的又全收回去。
（老舍《二马》）③再过一会儿,嗯,只再过一会儿,他一定便会前来瞧我。
(金庸《神雕侠侣》)④钱先生是他的好友,他应当尽可能的去安慰与照应,他不能再只顾自己。
(老舍《四世同堂》)⑤我们都还不知道这件事情。
(《现代汉语正误词典》)⑥没想到你们还都挺年轻的。
(莫怀戚《透支时代》)但是“再”和范围副词连用时,需要与否定副词一起,不能直接和范围副词连用, 因为“再”除了否定句和表假设的句子中,不能用于已然事件。
