1 部编版语文一年级上册第五单元每课知识重点
单元主题
本单元是一年级上册的第二个集中识字单元，延续了本册第一一个识字单元的特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课文，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
教学分析
本单元根据识字特点编排了5篇课文:
第一篇《画》是一则五言谜语古诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，结合- -张山水画作，既激发了学生猜谜兴趣，又将本课通过偏旁归类、反义词识字等识字重点融入。
第二篇《大小多少》是由4小节短小的儿歌组成。通过“大小、多少”的对比关系以及对具体事物的描述，重点在于让学生通过归类识记、图文对照的方式识字，同时了解量词的意思。
第三篇《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。6个词语和儿歌展示的都是学生常用的学习用具，重点让学生掌握常见学习用品的名称，养成爱惜、整理文具的好习惯。 2 第四篇《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，重点在于让学生尝试用会意字的构字特点，识记生字。
第五篇《升国旗》由少先队员升旗的画面引出的3个词语和一首儿歌。重点在于让学生通过归类识记的方法，识记生字，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学内容
画
教材分析：
《画》这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。
一、我会写
水shuǐ（开水、口水、水中）
去qù（下去、去向、不去）
来lái（来去、来了、来回）
不bù（不去、不要、不了）
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部编版小学一年级语文上册第五单元
《语文园地五》课后作业及答案
一、认一认，连一连。
zuó wǔ wǎn nián jīn
午 晚 昨 今 年
二、按时间先后顺序排一排。
例：①晚上 ②上午 ③下午
（②）——（③）——（①）
1. ①今天 ②昨天 ③明天
（ ）——（ ）——（ ）
2.①下个月 ②这个月 ③上个月
（ ）——（ ）——（ ）
3.①明年 ②今年 ③去年
（ ）——（ ）——（ ）
三、把下列汉字中相同的部分写在括号里。
妈 妹 奶 （ ）
柳 棋 桃 （ ）
我发现：女字旁的字大多和 有关，木字旁的字大多和 有关。 2 / 4
四、读一读，连一连。
n l
你 男 南 里 蓝 年
s sh
声 色 书 森 三 山
z zh
早 正 字 纸 走 众
五、看图，把句子补充完整。
guǒ zi
1.苹果树上结满了（ ）。
niú
2.一头黄（ ）在吃草。
niǎo
3.几只小（ ）在天上飞。
六、按笔顺规则写字。 3 / 4
七、背一背，填一填，选一选。
悯农（其二）
[唐]李绅
锄（ ）（ ）当午，汗滴（ ）（ ）（ ）。
谁知盘（ ）餐，粒粒皆辛苦。
1.把古诗补充完整。
2.读了这首诗，我懂得了（ ）。（填序号）
新部编版一年级语文上册第五单元教材分析
该单元是识字单元，安排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇识字课文，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
【教学目标】
1.会认60个生字，会写23个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
2.理解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词，借助通过归类识记、图文对照、会意字的构字等多种方法来认识汉字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵所有的课文。
4.采用观察法、朗读法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
5.探究学习和合作学习，老师适当点拨。
6.激发学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，培养热爱祖国文字的感情，传承祖国经典文化，热爱祖国。
教学重点
1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文，能够借助简单的方法归类识字。
2.尝试用会意字的构字特点，识记生字。
3.会发现汉字的特点，通过相同的偏旁识字。 教学难点
1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字。
2．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
【教学措施】
1、调动学生的积极性，发挥他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
2、学生自主学习识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
3、鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
【课时安排】
画 1课时
大小多少 2课时
小书包 2课时
日月明 1课时
升国旗 1课时
语文园地五 2课时
一、单元语文要素
汉字王国。本单元是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课。内容浅显易懂，渗透了多种识字方法：对比识字、会意字识字、归类识字。要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。
二、单元课时目标和主题
篇目
课时目标 人文主题
画 鼓励学生通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。感受诗中描绘的景象。(重点是正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。) 本课是一首谜语诗，描述了山、水、花、鸟等景物。图文结合，感受诗中描绘的景象。
大小多少 通过归类识记、图文对照等多种方法识字。正确朗读课文，背诵课文。(重点是正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。) 正确使用量词，了解“大小”“多少”的对比关系。
小书包 通过图画对照、归类识记等方法识记生字。(重点是正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。) 知道学习用品的名称，了解它们的用处，爱护文具，学着自己摆放文具，整部编一年级第五单元知识盘点 理书包。
日月明 了解会意字构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。尝试用会意字的构字特点猜字义，识记生字。(重点是正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。) 正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。
升国旗 通过归类识记等方法，识记生字。在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。（重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。） 在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。
语文园地五 联系生活经验，识记生字，学会按时间顺序排队。运用偏旁表义的方法识记生字。先自己拼读词语，再赛读及多种形式的巩固练习。先看后写，写的时候要注意正确的坐姿和握姿。采用多种形式的朗读和背诵。借助拼音自主阅读，根据图片想象故事的结果。（重点是正确认识字词，读准易混音节，正确书写生字，诵读古诗，阅读故事、续编故事。） 认识4组表示时间的词语，学习草字头和木字旁的生字，辨别易读错的8个词语，会按照书写规则书写汉字，理解积累古诗《悯农》，正确朗读《拔萝卜》。
