第8课《上课了》第一课时一、文字、图片资源资源一【主题】课程【内容及形式】展示课程表图片。
【目的】学生在观察中，发现课程表对上课的重要性。
【教学使用建议】教师可根据所在学校课程拍摄课程表。
二、活动资源活动一【活动主题】考一考【活动形式及要求】学生在考一考活动中，分享准备语文课的用具。
【目的】让学生初步感知课前准备的含义和重要性。
【教学使用建议】教师应该注意调动学生思考的积极性。
活动二【活动主题】闯一闯【活动形式及要求】学生通过观察情境图片，分析课堂上提问不正确的行为所带来的影响及正确的具体方法，并阅读绘本故事《小熊提问》。
【目的】在活动中，让学生感受课堂上课前准备、举手发言、提问的方法及规则。
【教学使用建议】教师应该注意引导学生多观察多分享。
活动三【活动主题】评一评【活动形式及要求】学生借助评价表对自己课堂上的表现进行评价。
【目的】让学生从中发现自身的不足。
【教学使用建议】教师应该注意适当引导。
活动四【活动主题】写一写、画一画【活动形式及要求】学生针对自身不足制定提示卡。
【目的】让学生学会发现不足，勇于用提示卡来帮助自己养成良好的学习、生活习惯。
【教学使用建议】教师应该注意适当引导。
第2课时一、文字、图片资源资源一【主题】小组合作中的问题【内容及形式】展示教材中学生在小组合作中不认真听、不参与、大声说话等问题的情境图片。
【目的】让学生在交流分析中，知道要与同伴合作学习的重要性，并学会向同伴学习和团结合作。
【教学使用建议】教师可根据实际情况自行拍摄相关照片。
二、活动资源活动一【活动主题】情境质疑【活动形式及要求】学生观看小组合作不认真听的图片，提出自己的疑问。
【目的】在交流中，学生初步感知大家一起学的重要性。
【教学使用建议】教师应该注意适当引导。
活动二【活动主题】情境表演【活动形式及要求】学生对3种不同小组合作中出现的问题进行表演，分析出现此种情况的原因及解决方法。
【目的】通过表演分析，让学生感知小组合作的含义及具体作法，懂得团结合作。
8、上课了教学目标：1.初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的重要性。
3.学会做好课前准备的方法。
4.知道课间放松心情，积极休息的好处。
教学重难点：重点：学会做好课前准备的方法。
难点：知道课前准备的好处并能够做到。
教学准备：PPT课件教学过程：一、创设情境，导入情境。
（1）猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”你猜出它是谁了吗? 它有什么用?（2）你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)二、初步感知1、课前准备歌今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。
喝水上厕所，一样不能少。
聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?(3)书本摆放好是什么意思?三、加深体验1、学习用具摆放好(1)看图学摆物：学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。
课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。
在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。
(2)请一名学生演示。
(3)两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。
四、感悟践行1、课堂勤举手，提问助思考。
你平时在课堂上举手发言吗?会说些什么?（1）看一组图片讲故事。
小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。
小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。
（2）小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗?为什么?五、拓展延伸总结：同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
