小学英语课程标准梳理定稿版

小学英语课程标准(全国版)

3、能在图片或简短的句子的帮助下，理解简单的故事情节；

4、能正确书写所学字母和单词。

1、能听懂简单的英语广播或电视节目；

2、能在视听材料的帮助下，理解简单的英语口语表达；

3、能用简单的英语表达个人观点和感受；

4、能在教师的帮助下，进行简单的英语口语交流。

二级

阅读

写作

技能目标描述

1、能根据图片或简短的句子，理解简单的英语短文；

2、能根据所学词汇和语法结构，理解简单的英语短文；

3、能用简单的英语表达对所读短文的理解和观点。

1、能根据所学拼音和词汇，正确书写简单的英语单词；

2、能根据所学语法结构，构建简单的英语句子；

3、能用英语书写简短的个人信息、日常活动和感受。

1.能够理解教材中简短的要求或指令。 2.能够读懂贺卡等简单信息的表达。

3.能够运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等。

4.能够借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的惯。

5.能够正确朗读所学故事或短文。

1.能够模仿范例写句子。

2.能够写出简单的问候语。

3.能够根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。

4.能够基本正确地使用大小写字母和标点符号。

1.能够按要求用简单的英语做游戏。

2.能够在教师的帮助下表演小故事或童话剧。

3.能够表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）。

4.能够演唱英文歌曲30-40首（含一级要求）。

5.能够看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于语言知识目标。

1.知道错误的发音会影响交际。 2.知道字母名称的读音。

3.了解简单的拼读规律。

4.了解单词有重音。

5.语音清楚，语调自然。

1.研究有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的惯用语。

2.了解单词是由字母构成的。

1.知道名词有单复数形式。

2.知道主要人称代词的区别。

3.知道动词在不同情况下会有形式上的变化。

4.了解表示时间、地点和位置的介词。

小学英语新课标大纲

一、课程目标

小学英语课程旨在培养学生的英语基础语言能力，激发学生学习英语的兴趣，培养跨文化交际意识，以及形成良好的学习习惯和策略。通过小学阶段的学习，学生应能够：

1. 掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。

2. 能够进行简单的英语日常交流。

3. 能够阅读和理解简单的英语材料。

4. 能够进行基本的英语写作。

5. 培养良好的英语学习习惯和自主学习能力。

二、课程内容

小学英语课程内容主要包括以下几个方面：

1. 语音：学习英语的基本发音规则，掌握字母和音素的对应关系。

2. 词汇：学习日常生活、学习、文化等方面的基础词汇。

3. 语法：学习基本的英语语法规则，包括时态、语态、句型等。

4. 听说：通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听力和口语能力。

5. 阅读：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

6. 写作：学习基本的英语写作技巧，能够写出简单的英语句子和段落。

7. 跨文化交际：了解不同文化背景下的交际习惯，培养跨文化交际能力。

三、教学方法

1. 任务型教学：通过完成具体的学习任务，使学生在实践中学习英语。

2. 情景教学：创设真实的语言使用情景，提高学生的语言运用能力。

3. 合作学习：鼓励学生之间的合作交流，共同完成学习任务。 4. 游戏化教学：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

5. 多媒体教学：利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、评价方式

1. 形成性评价：通过课堂表现、作业、小组活动等方式，持续跟踪学生的学习进展。

2. 终结性评价：通过期中、期末考试等，全面评价学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习情况和进步空间。

4. 同伴评价：通过同伴之间的评价，促进学生相互学习和进步。

五、课程资源

1. 教材：选用符合新课标要求的英语教材，确保教学内容的系统性和科学性。

2. 教辅资料：提供丰富的教辅资料，如练习册、词汇卡片等，辅助学生学习。

小学英语新课程标准

小学英语新课程标准（Primary School English Curriculum

Standards）是指中国小学英语教育的教学标准，该标准对小学阶段的英语课程内容、教学目标、教学方法、评价方式等进行了规范。

根据小学英语新课程标准，小学英语教育的目标是培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写的基础技能和交际能力。同时，注重培养学生的跨文化意识、学习策略和学习动机等综合素养。

具体内容上，小学英语新课程标准根据学生的认知发展特点和实际应用需要，分为几个教学阶段，如一年级、二年级等，每个阶段都有相应的教学目标和教学要求。教学内容主要包括日常生活中常用的词汇和句型、基本语法知识、简单的阅读和写作等。

为了提高教学效果，小学英语新课程标准强调采用情景教学、任务型教学和学生主体学习等教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，也注重评价方式的改革，强调综合评价、能力评价和反馈评价的结合，以更全面地了解学生的学习情况。

小学英语新课程标准于2020年正式实施，对于提高小学生的英语能力和培养跨文化素养具有重要意义。

PEP小学英语(四年级)课程标准细化解读

四年级下册总体教学目标

知识目标1、能够听、说、认读有关学校、时间、衣服、天气、购物、、农场动物、数字和

颜色等话题的60个单词、词组以及12组会话。

2、能够听、说、读、写本册教材中的61个四会单词和24个四会句子。3、能够理解Read and write部分的14篇会话。

4、能够理解Let’s do, Let’s play, Let’s chant部分的内容。5、能够了解Pronunciation部分五个元音字母的发音规律，并能熟练读出相应

例词。6、能够掌握陈述句与一般疑问句的句式及用法。

7、了解名词单、复数的变化形式及用法。8、能够理解6个幽默小故事。

能力目标1、能够简单介绍学校校舍的分布情况及不同课室的不同功能。

2、能够就时间问题进行询问并作答。3、能运用所学语言描述自己的日常活动。

4、能够简单描述衣物的大小、新旧和颜色，并提问和回答有关衣物所属的一些问题。

5、能够就天气情况进行询问并作答，并能说出不同天气情况下该穿什么衣服。6、能够询问价格并就衣物的特征进行简单的评价。

7、能够询问动物和蔬菜的名称并作答。8、能够完成6个自我评价活动（Let’s check）。

9、能够听懂、会唱12首歌谣。

文化目标1、了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强学生对学校的热爱之情。

2、了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。3、了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。

4、了解世界主要城市的天气差异以及谈论天气所具有的寒暄功能。5、了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

6、了解几条由动物名称构成的英语谚语。

情感目标1、能以得体的方式向客人介绍自己的学校。2、培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

3、能得体穿衣并能以得体的方式与人交际。

策略目标1、注重培养学生学习的兴趣和愿望，鼓励学生积极参与实践活动。2、注重合作学习，鼓励学生大胆想象、勇于创新的能力。