《g k h》教案

5、小学一年级汉语拼音《g k h》教学设计一等奖【教学目标】１、g、k、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、读准g、k、h 与单音母相拼的音节。

３、初步掌握三拼连读的拼音方法。

４、认识五个生字，会读儿歌。

５、能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。

【重点和难点】１、g、k、h 的发音。

２、初步掌握三拼连读和拼音方法。

【教学课时】三课时。

【分课时教学目标】１、第一课时：认识g、k、h。

２、第二课时：g、k、h 与单音母相拼，难点，三拼音的拼读。

３、第三课时：认识五个生字，拼读儿歌。

【分课时教学过程】第一课时一、认识g、k、h师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛逛，同学们请闭上眼睛，准备出发！师：乐园到了，这里，我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！出示卡片（自由读──指名读）师：小朋友们真了不起，把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得像什么？（出示投影）指名读，图上的小白鸽嘴上的花环就是一个声母，板书：“g”领读：鸽，白鸽的鸽。

师：图上的小河里的小草上有两只什么？指名说说蝌蚪领读“k”，蝌蝌蝌。

师：图上的.两个小朋友在干什么？喝水，看看小朋友做的椅子旁边的形状象什么？板书“h”教学发音……师：整音“g、k、h”指名反复认读，纠正发音，学生练读。

二、指导书写g、k、h１、教师板书。

２、学生书空练习。

３、书写练习，教师巡视学生的练写情况。

第二课时一、复习指名读已学的g、k、h。

出示音节ge gu ke ku he hu。

指名说说是如何拼读音节的。

分小组、互拼、互读练习二、学习三拼音节师：讲解三拼音节的拼音方法。

指导学生学会g—u—o 的拼读方法，然后让学生自己练读kua、hua、kuo、huo。

拼读练习ga—gua ka—kua。

第三课时一、复习１、用卡片练习已学的字母g、k、h。

２、出示课件书中的插图，看图说话：谁最会观察图上画的是什么地方？有些什么人？他们在干什么？你在河边看到了什么？启发学生回答老师提出的问题。

汉语拼音《g k h》教案含教学反思
一、教学目标
1.了解汉语拼音字母g、k、h的发音和拼写规则;
2.学会区分带鼻音和不带鼻音的g、k、h;
3.学习一些带有g、k、h字母的汉语拼音词汇，并能正确拼读和理解。

二、教学准备
1.教学课件或黑板、粉笔等教学工具；
2.拼音词卡片或课文材料。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师先通过一些图片或生动有趣的故事情境，引起学生对g、k、h这三个字母的认知兴趣，并帮助学生回忆和复习上一次的拼音课程。

2.正文（30分钟）
（1）教师向学生讲解g、k、h字母的发音和拼写规则，让学生跟读并进行口型练习。

（2）教师引导学生发现带鼻音和不带鼻音的g、k、h的区别，例如“g”字母带鼻音时发音像“ng”，“k”字母带鼻音时发音像“n”，”
（3）教师让学生通过拼音词卡片或课文材料学习带有g、k、h字母的汉语拼音词汇，进行拼读和理解。

（4）教师让学生进行练习，例如口头拼读、拼写、填空等。

3.总结（5分钟）
教师对本节课的要点进行总结，重点强调带鼻音和不带鼻音的g、k、h的区别，并让学生进行回顾和总结。

四、教学反思
本节课通过多种方式让学生全面地掌握了g、k、h字母的发音和拼写
规则，并学习了一些带有g、k、h字母的汉语拼音词汇。

同时，通过对带鼻音和不带鼻音的g、k、h的区分，帮助学生更好地理解和掌握汉语拼音的发音规则。

在教学过程中，教师要注意区分学生的基础水平，并采取相应的教学策略，以提高教学效果。

《g k h》教学设计之一教学目的：1．学习g、k、h的读音及写法和以其为声母的两拼音节、三拼音节。

2．学习带有g、k、h声母的音节词，学会拼读三音节3．学习“瓜、果、禾、火”字音、字义。

教学重点：学习g、k、h的读音及两拼音节、三拼音节。

教学难点：学习带g、k、h声母的三拼音节、学习“瓜、果、禾、火”四个生字。

教学课时：两课时第一课时一、回顾复习二、情景导入，分析动画。

1．带入情景，分析。

2．熟记口诀。

三、学习声母的读音。

1．出示图片“g”，声母g，读得轻而短，老师带读，学生自己读，小组开火车读，正音。

2．出示卡片“k”、“h”，指导。

3．游戏巩固摘果子四、学习声母g、k、h的形。

1．你有好办法记住声母g、k、h吗？交流后小结。

2．指导书写（g、k、h逐个进行）①引导学习笔顺图，用手指书空；②在书上描红；③交流观察所得：在四线格中的位置。

④游戏：“进小屋”，师范写，指名学生演板；⑤书上再描红并书写一个。

五、练读g、k、h与单韵母组成的两拼音节的拼读。

1．学习音节ga、ge、gu的拼读。

①观察g—e—ge，了解这个音节的组成，学生自己再进行拼读。

②出示音节ga、gu，让学生自己拼读音节，与同桌交流。

③指名学生演板：ga、ge、gu的四声。

④分小组练习其四声，分小组展示自学结果。

2．学习“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四声。

（小组学、自学）六、练读二拼音节的音节词。

1．练读书中词：gēge，kělâ，báhã2．游戏：“聊天室”，边聊天，边读与g、k、h相关的二拼音节词。

七、书写练习。

一、复习1．复习声母g、k、h。

2．复习音节：ga、ge、gu，ka、ke、ku，ha、he、hu。

3．复习音节词：gēge，kělâ，báhã二、学习三拼音节拼读方法。

1．出示g—u—a→gua。

①口诀：声轻介快韵母响；②介绍介母；③范读、指读、齐读；④同桌互练，检查。

汉语拼音《g k h》教案含教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“g k h”的发音方法。

2. 能够正确拼读音节，并能熟练运用到实际情景中。

3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 学习拼音字母“g k h”的发音方法及口型。

2. 学习音节，如“ge ge”、“kuku”、“haha”等。

3. 进行分组练习，让学生相互纠正发音。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音字母“g k h”的发音方法。

2. 难点：正确拼读音节，并能熟练运用到实际情景中。

四、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范，让学生直观地感受发音方法。

2. 分组练习法：学生相互练习，提高发音准确性。

3. 游戏法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生复习已学的拼音字母。

2. 讲解并示范拼音字母“g k h”的发音方法及口型。

3. 学生跟随教师一起发音，体会发音方法。

4. 学习音节，让学生分组练习拼读。

5. 设计拼音游戏，巩固所学内容。

6. 课堂总结，布置作业。

教学反思：1. 学生在学习过程中是否掌握了拼音字母“g k h”的发音方法？2. 学生是否能正确拼读音节，并运用到实际情景中？3. 教学过程中是否有充分的时间让学生进行分组练习？4. 游戏设计是否有助于巩固所学内容？5. 针对不同学生的学习情况，是否需要调整教学方法和策略？六、教学准备：1. 准备拼音字母“g k h”的教学卡片或者PPT。

2. 准备相关的音节单词卡片或者PPT。

3. 准备录音机或者播放设备，用于播放拼音字母发音的录音。

七、教学过程：1. 开始上课前，先播放一段汉语拼音字母的发音录音，让学生听并尝试跟随发音。

2. 教师出示拼音字母“g k h”的教学卡片，引导学生正确发音。

3. 通过示例单词，让学生练习拼读音节，如“ge ge”（哥哥），“kuku”（快快），“haha”（哈哈）。

4. 进行分组练习，让学生相互纠正发音，教师巡回指导。