文学类文本阅读专题
金丽衢十二校第二次联考试题
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
（二）阅读下面的文字，完成10－13题。（20分）
和古人对话
赵雨宏
一次，在一位朋友家里说话。朋友家有很好的帝响设备，我们交谈时，客斤的喇叭里放着一张弹奏古琴的唱片：升始我并不留意，然而那奇妙的声终于拔动了我的心弦，使我忍
不住中断话题，仔细诗听那仿佛朱自逃古的声音。
这是非常奇妙的声音，单，娓婉，使人联想起在山间的泉水。这是在月光下流泻的泉水，晶清澈，垸埏曲折，宕起落，时而一脉如壶滴，时而油涌如奔马。水花控去着岩石，发出清
跪幽远的回响。沉浸在这样的琴声中，使人很自然地想起王扯的讨：“声宣乱石中，色静深
松里”“明月松间，清泉石上流”“静言深溪里，长啸高山头”“谷静秋泉响，岩深青霭残”……王维的诗向，简直就是琴声的绝妙写照。这琴声，也使人想起《礼记．乐记対音乐
的描绘：“上如抗，下如坠，曲如折，止如稿木……累累乎端如赏球。”想得更玄一些，仿
佛能想见一个宽袍长发的哲人，面对着流水，思绪起伏，押扬顿控的岑声就是他自由自在的
思想在天地间飞翔
“那是《流水》，伯牙和钟子期高山流水结知音，彈的就是这曲子。”朋友向我介绍道。千年前的琴曲能否流传到令日，我很怀疑。不过，这琴声确实古意盘然，没有丝毫现代人的浮躁和张狂。在七根弦上，能弹出如此美妙而富有内涌的曲子，实在是让人惊叹的事情。古
代的文人，曾经将抚琴作为必修的功课，所谓“琴棋书画”，弹琴列在首位。古代文人的生活中，有不少和弹琴有关的轶事。最出名的就是伯牙和钟子期的故事，琴声能代替语言，表明心迹，沟通感情，使两个陌生人成为知己。这样诗意的传说中，凝集着中国人的才情和智慧。诸葛亮在城头弹琴退兵的故事，在中国也是家户晓，读《三国演义》，这是最今人难忘的情景之一。如此戏剧性的场面，在现实生活中其实不太可能发生，这也许是民间故事和小说家创作的结合。在《三国演又》中，罗贯中对诸葛亮的琴艺和琴声没有一字描绘，只是交
代情节而已，然而这样却给读者留下了阔大的想象空间，诸葛亮怎样オ能在琴弦上弹出他的
镇静，弾出他的大智大勇，这需要怎样的心理素质和艺术技巧？且去自由想象吧。司马必定是深请艺的，他能从室中来的琴声中听出弹奏者的思想和心情，只是他无法识破一个智者绝
高超的骗术。在电视连续剧《三国演义》中，我看过现代人演的这出戏，演员靠的是脸表情，诸葛亮的指上的功夫是无法表演的，而那達感了司马蝎的琴声，更是难以展现。历史上有关弹琴的著名故事，还有《广陵散》，这是一阅叙事曲，表现战国时聂政刺韩王的传说，据说
早已失传。《广陵散》的失传，曾被许多人演绎，《世说新语》中有《广陵散绝》．不到百字，把故事写得谅心动魄：“嵇中散临刑东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，日：＇袁孝尼尝请学此散，吾新国不与，《广陵数》于今绝矣！太学生三千人上书，请以为师，不
许。文王亦寻悔。”司马昭不理那么多知识分子的请愿，杀了嵇康，后悔时已经朱不及。嵇
康被杀头前弹的《广陵数》，应是比曲最后一次在世间回荡。一个死的人，能沉着地将一段
复杂的叙事曲弹完，也是不可思议的奇事。其真伪，恐怕也无从考查了。
一位在大学教书的朋友喜欢古琴，业余时间也自习操琴，是现代都市中难得的雅士：听
说我对古琴有兴趣，朋友便赠我一张古岑独奏的唱片，演奏者是発一和晓莲。演奏的曲目中，有《流水》《阳关三企》《梅花三弄》《平沙落雁》《渔樵问答》等名曲，竟然还有《广陵散》。我不明白，这已经绝响的古调，如何又在今人指下复生？或者，关于它绝响的故事本来就是
无中生有的民间传说。对于唱片里的古曲，我宁信其每：这就是古人奏的《广陵散》，就是嵇康临刑前过的《广陵散》。这样的曲子，人们是不应该轻易忘却的。听着这些使人回肠荡
气的古塔曲，想古人曾经历过的情境，只觉清风人，松涛、月色、水光扑面而来，也有全属
的拉击声，有锉铸的英雄气概。这样的情境，已经难以复返，于是自然地想起刘长卿的《听
弹琴：“泠泠七弦上，静听松民。古调虽自发，今人多不弹。”李白当年听着这些曲子，曾
经这感叹：“客心流流水，遗响入霜钟。不觉碧山幕，秋云暗几重，”此刻，在古琴的余中，我推窗远望，既无碧山，也无秋云，唯有新建的高楼和正在施工的脚手架，陈杂在天地间，
压迫着我的视野，这样的景色和古琴曲毫无关联。此时，不妨学韩愈，听琴时闭上眼晴，把
自己想象成一片云叶：“浮云柳家无根，天地阔远随飞扬”。
10．文中写出了音乐弹奏者伯牙、诸葛亮以及嵇康怎样的思想感情？（4分）
11．第2自然段引用了不少文句，有什么艺术效果？（5分）
12．请简要梳理文章脉络。（5分）
13．根据全文，分析“我推窗远望，既无碧山，也无秋云，唯有新建的高楼和正在施工的脚
手架，陈杂在天地间，压迫着我的视野”的深层意蕴。（6分）
【分析】（1）此题考查把握作者思想情感的能力。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。
（2）此题考查学生分析文本结构内容的基本能力。解答时要结合所给的相关要求分析，本题要求学生分析引用的文句的作用，具体分析的时候要结合文本细致阐释。
（3）此题考查学生分析文本结构的基本能力。解答时要细致理清文本的思路，把握文本的内容，细致阐释，准确表达即可。
（4）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。
【解答】（1）结合“那是《流水》，伯牙和钟子期高山流水结知音，彈的就是这曲子”“古代文人的生活中，有不少和弹琴有关的轶事。最出名的就是伯牙和钟子期的故事，琴声能代替语言，表明心迹，沟通感情，使两个陌生人成为知己”可知，伯牙传递出的是单纯，委婉，对知音的渴望。结合“诸葛亮怎样オ能在琴弦上弹出他的镇静，弾出他的大智大勇”展现出诸葛亮从容，镇静，以及智勇的个性。结合“嵇康被杀头前弹的《广陵数》，应是比曲最后一次在世间回荡”“这就是古人奏的《广陵散》，就是嵇康临刑前过的《广陵散》。这样的曲子，人们是不应该轻易忘却的。听着这些使人回肠荡气的古塔曲，想古人曾经历过的情境，只觉清风人，松涛、月色、水光扑面而来，也有全属的拉击声，有锉铸的英雄气概”突出的是康对《广陵散》要成为绝唱感到内疚，遗憾，以及直面死亡的沉着、镇定。
（2）“声宣乱石中，色静深松里”“明月松间，清泉石上流”“静言深溪里，长啸高山头”“谷静秋泉响，岩深青霭残”“上如抗，下如坠，曲如折，止如稿木……累累乎端如赏球”等句子呈现出的是对音乐的一种具体的感受，通过这些具体的联想，内化音乐的具体行为，极其鲜明地描绘出音乐所表现出的一种独特意境，以及个性化的内容。从另外一个角度上来看，这些音乐作品呈现出的是一
