给孩子一个属于自己的阅读空间
儿子小瑀是一个活泼好动的孩子，小时候去参加亲子教育的时候，老师常常会告诉我，“你家宝贝最需要解决的问题就是要让他安静下来阅读，才能有助于以后的学习。”作为一位望子成龙的妈妈，自然开始研究起如何让我的孩子能好好坐下来阅读这个问题。
曾经看过英国文学大师艾登〃钱伯斯在《打造儿童阅读环境》里的一段文字：阅读总是需要场所的。阅读的场所和我们阅读的乐趣、情绪、专心度有极大关系。阅读的乐趣绝不仅仅取决于场所，它和读什么书、当时的心情、什么样的时间以及是否被打扰等因素，都有很大的关系。从中，我受益匪浅。我认识到了阅读空间对孩子的重要性，而这阅读空间决不仅仅局限于场所，更包含了阅读的硬环境和软环境两大因素。
所谓硬环境，就是阅读的地方和阅读的书籍。有人说，我都给孩子买最好的、最贵的书桌、绘本，可是孩子还是静不下来读书。我想说，最好、最贵的却不一定最适合孩子。曾经我也这么做过，甚至从国外买绘本给儿子，儿子翻几页就扔在一边。几次下来，我吸取教训，适合孩子的东西才是最好的。为了让他好好阅读，我做了以下三件事：1、给孩子划了一个独立的区域，并安置了配合孩子身高的书架、桌子，舒适的坐垫，专用看书的台灯等。2、在每本书上写上孩子的名字，让孩子拥有自己的书。3、给书找个家，将书本放在一个孩子专属的书架上。通过创造一个良好的阅读氛围，让孩子满满培养出阅读的兴趣，在兴趣的推动下，才能引导孩子在知识的乐园里遨游，而不
会令他对阅读产生疲劳感、厌烦感。
除了硬环境，软环境的创造同样重要。随着孩子在年龄、心智、视觉、认识上不同的发展阶段，在选择图书时也是要有阶段性的，而不是一味地盲从。在吸取了之前的教训经验之后，我在选购图书时，会从自己孩子本身的特点出发，选择一些孩子特别感兴趣的图书，既保护孩子的探究欲望，又增加孩子的阅读兴趣。除了书籍以外，与儿子日常生活会遇到的报纸、杂志、包装纸、路牌、书信、多媒体音像资料等，我都会拿来作为孩子阅读的材料，让阅读范围可以更广一点。
亲子阅读是让孩子能够坚持阅读的最好方式。没什么事情能比家长的身体力行、以身作则更好了。每天坚持有半小时左右时间陪伴孩子阅读，跟孩子一起讲故事。倒不在于时间长短，而在于是否天天有。有一位育儿专家说过：父母对阅读的态度直接告诉孩子，阅读是否有趣，阅读是否重要。
我很希望让阅读成为培育儿子的良师益友，让他自己从书中寻找颜如玉，而非填鸭式的灌输。所以，我一直热衷于给孩子创造一个适合他、属于他的阅读空间，为他架起一座瑰丽的阅读长廊。
