Unit 6 Is this your mother 新课标1级 A

Thank you
1.这是你的葡萄吗？ 2.是的，谢谢。
1.Is it your grapes? 2.Yes, thank you.
1.这是我的裙子。 1.This is my skirt.
1.这是我的裙子。 1.This is my T-shirt.
Homework:
1.熟读本课句型; 2.抄写本课重点单词3遍。
Unit 6 Is it your skirt
Lesson 31
review 大家一起从A说到R
learn
T-shirt T恤
skirt 短裙
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 11:44:34 AM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/272021/10/27October 27, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/272021/10/272021/10/272021/10/27
1.这是你的蛋糕吗？ 2.是的，谢谢。
1.Is it your cake? 2.Yes, thank you.
1.这是你的果汁吗？ 2.是的，谢谢。
1.Is it your juice? 2.Yes, thank you.

新概念英语青少版（Starter A）Unit 6Lesson 1This is my family教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：①学生能认读、听懂、会说单词sister，mum, dad, brother, friend, family以及句型This is…②学生能运用This is …介绍自己的家人或者朋友。

2、情感态度目标：①教学中家庭成员介绍顺序渗透了对学生尊老敬老中华传统美德教育。

3、学习策略目标：①学生由This is my mum..的学习举一反三地学习This is my sister/friend.etc.该过程帮助Ss培养了知识迁移策略意识。

4、语法目标：①学生在具体的语境中理解简单句This is的意义和用法，在实际运用中体会”This is …”的表意功能。

②学生初步感知my这个物主代词的意义和用法二、设计思路1．教学内容分析：本课时为第六单元关于简单句this is…语法项目的第一课时。

也是本套教材第一次向学生呈现句型语法，难度较大，属于学生陌生的知识。

既然作为第一课时，第一次向学生呈现该语法，那么本课时中，学生对于语法的学习将包括：发现语法现象，学习语法形式，理解语法意义，运用语法这一系列过程。

2．学生情况分析：首先，本校学生在一二年级的英语课程为外教全英文无教材授课，注重学生的听说能力的培养。

因此本堂课的学生为刚结束两年外教课程，三年级的学生，他们的听说能力较强，善于且敢于表达自我，但读写能力较弱。

基于这点，本课的语法输出活动（包括任务运用性活动）主要考虑设置为说为主。

其次，三年级学生仍然处于英语学习的基础阶段，激发，培养和保持学生对英语学习兴趣至关重要，因此本课设置了丰富多彩的趣味操练活动，力求摆脱传统枯燥无味的语法课堂，给学生一堂欢歌笑语，生动有趣的语法课。

三、教学过程Step 1、warm –up （热身与语法项目导入）S ong: this is my familyFirst listening，learn the words （family，…除friend）and drill.\ (扫除学习新语法的障碍)T: Before our class, let’s enjoy our song.Sing the song and do the acit on with me, OK? Show me your hands. I want to hear your loud voice.Ss:This is mama, kind and dear. This is papa,standing near. This is brothe r, see how tall.This is sister, not so tall. This is baby, sweet and small. Th ese , the family, one and all.【设计意图】以一首滑稽欢快的英文歌曲，以及学生教师的唱唱跳跳，活跃了课堂气氛。

Thank you
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You made my day!
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体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Is that your uniform This is my uniform
A: ___________________? B: Yes, it is.
Is this your skirt
A: ___________________? B: No, it isn’t. __________.
Is that your skirt This is my skirt
B: Yes, it is.
A: Is that your sweater?
B: No, it isn’t. This is my sweater.
Let’s do A: ___________________? B: Yes, it is.
Is this your uniform
A: ___________________? B: No, it isn’t. __________.
Is this your T-shirt
A: ___________________? B: No, it isn’t. __________.
Is that your T-shirt This is my T-shirt

➢
A: Is that your sweater?
B: No, it isn’t. This is my sweater.
Let’s do A: ___________________? B: Yes, it is.
Is this your uniform
A: ___________________? B: No, it isn’t. __________.
Unit 6 Is it your skirt
Lesson 35
Let’s learn
coat 外套
sweater 毛衣
Look and say This is a __________. coat
This is a __________. sweater
Let’s learn A: Is this your coat?
Thank you
A: ___________________? B: Yes, it is.
Is this your vest
A: ___________________? B: No, it isn’t. __________.
Is that your vest This is my vest
A: ___________________? B: Yes, it is.
B: Yes, it is.
➢11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ➢12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ➢13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ➢14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ➢15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ➢16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月27日星期三2021/10/272021/10/272021/10/27 ➢17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 ➢18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/272021/10/27October 27, 2021 ➢19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/272021/10/272021/10/272021/10/27