鲁教版初中语文六年级下册《追求人类更大的自由》预习指导ppt课件

生活有多广阔，语文就有多广阔。
让我们展开理想的翅膀在语文生 活的广阔天地里自由翱翔！
对联艺术
治学对联
风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。 学海无涯勤是岸， 云程有路志为梯。
春节对联
春风春雨春色， 新年新岁新景。
中秋节对联
几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。
贺寿对联
福如东海长流水，寿比南山不老松。
家庭作业
1、生活处处有语文 2、我从 中学到了语文
（任选一题，写一篇作文）
请节约用水 希望地球上的最后一滴水不是我们的眼泪
义务献血光荣 我不认识你，但我谢谢你
禁止滥砍滥伐 本是同根生，相伐何太急
练一练
请为齐白石公园草坪写一句宣传标语
禁止践踏草 不要踩我，我会痛 请呵护我吧，我会更加美
你搜集到哪些广告语呢？ 试评价一下。
“温柔的公益广告”可以 产生良好的社会效应，所以， 广告语言要得体，要富有亲和 力。人性化是广告实际效应充 分发挥的关键。
你找出了街头巷尾、荧屏 报刊中哪些错别字呢？
现代生活中读错别字的 现象时有发生，常常闹出笑 话，令人尴尬，让我们以此 为戒，远离错别字，净化语 言环境。
1、你从街头语文中学到了什么？
2、怎样看待“默默无蚊（闻）的 奉献”，“钱（前）途无量”一 类改动成语的广告？
规范用语
正视大众生活用语中语 言的不规范现象，懂得为纯 洁祖国的语言文字要从自我 做起，从小事做起，从身边 事做起。
精彩荟萃
用语欣赏
生活再现 错别字门诊 分组讨论
学习目标
1、引导学生搜集整理资料，交流和运用信 息，由此培养学生口语交际能力和综合实 践能力。
2、让学生充分认识到语文与生活的密切联 系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意 识和创新精神。

二、目标定向，自主学习
1.自读课文，完成预习单的前两项。
读课文 写字词
了解作者以 及文章写作
背景 知内容
预习内容 读本组四篇课文《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和
土地》。 浪淘风簸 千里莺啼 天涯 晶莹 裹着 篮子 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 （老鹰 营长 蓝天 姿势 大概 山崖）
要求
默读课文，抓住关键句 子，说一说文章讲了哪 几个方面的内容？
边读边想，作者是怎样 写出黄河的气势与江南 春天美丽的景色的？
有感情地朗读课文，找 出关键句子，说说三黑 是怎样看待土地的？
默读课文，理解难懂的 句子，概括文中老人创 造了什么奇迹？
理解句子——总结文章 观点
要点
结合关键句子，归纳 文章观点。体会说明 文的特点。
一、单元教材解读 ● 语用主题
语
用 抓住关键句子，把握文章主要观点。
学习倡议书。
主
题
一、单元教材解读 ●抓住关键句子，把握文章的主要观点。
在 文 本 中 的 体 现
课题 《只有一个地球》 《古诗词三首》
《三黑和土地》
《青山不老》 语文园地
Байду номын сангаас
呈现方式 课后练习 课后练习
课文导读
课文导读 交流平台、 词句段运用
结合注释理解诗歌内 容，想象诗歌描写的 美丽景色；思考作者 是如何将景物的特点 展现出来的。
用自己的方式理解含 义深刻的句子，体会 表达效果。
理解关键句子，感受 老农改造山林、绿化 家园的艰辛和决心。
梳理总结，进一步提 炼方法,并运用到学习 中去
例句 地球所拥有的资源是有限 的……
九曲黄河万里沙......

23《追求人类更大的自由》一、语言积累与运用。

1. 给下列划横线的字注音。

迄（）今赫赫（）庞大（）禁锢（）翱翔（）门槛（）2. 解释下列词语在文中的意思。

①感同身受：②禁锢：③名声赫赫：④翱翔：3、仿写句子历史是一本书，时间是一支笔。

历史是___________，时间是___________。

历史是_____________，时间是__________。

二阅读与探究（一）阅读《追求人类更大的自由》一文，回答下面的问题。

1.人类不间断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些？作者认为最重要的原因是什么？2.阅读了本文，你从中感受到了一种怎样的探索精神？3.理解关键性语句A．总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。

（“家”指什么？“那个终将属于你的世界”指什么？）B．很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他们出发了。

没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。

（“这种气质”是什么？怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思？）4.文章引用在航天事故中遇难的人数和万户的传说有什么作用？5.文章列举了人类航天史上哪三个里程碑的英雄人物？意义何在？6.第8自然段在文中的作用是什么？7.“淡蓝色的光电”指什么？卡尔《暗淡蓝点》中的这段话有什么含义？这段话与载人航天探索有什么关系?（二）课外阅读链接《生命的姿势》①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。

②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。

天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。

夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。

风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。

气温陡降至零下三四十度。

最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。

由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。

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4.第4节诗意的重点是什么？ 重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与
第1节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人 明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”， 黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第4节说了 另一种情况：“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可 即，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的实现，往 往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对 长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。
整体感知
缀（ zhuì ） 脊（ jǐ ） 寂寥（ liáo ） 蜕（ tuì ）
舶（ bó ） 濯（ zhuó ） 玷（ diàn ）
整体感知
濯： 洗 。 倔强：（性情）刚强不屈。 寂寥： 寂静；空旷。 玷污： 弄脏。 庸人： 指能力平常或能力低的人。 诅咒： 咒骂。 功勋： 指对国家、人民作出的重大贡献，立下的特殊功劳。 绝处逢生：当走不通，没有出路时又出现了生机、转折。 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。
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3.第3节的意思怎样理解？跟第2节有什么联系？ 第2节讲，人类的理想步步提高，从温饱到文明，从安
定到繁荣，具有历史性；第3节从历史的角度看人类理想， 把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。为什么它又是历史 的脊梁骨呢？因为正是一代一代的理想，使人类历史不断向 前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。“古照今，今照 来，先辈照子孙”，这个“照”字，既承接“莹莹光”，又 照应第1节诗里“照亮”的“照”，先辈理想照亮了子孙前 进的道路。概括地说，这节诗的意思是，人类一代又一代的 理想，推动了历史的发展。
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5.第5节的大意怎样概括为好？
先要理解每一句诗。“理想使你微笑地观察着生活”， 这是说，理想使人乐观。“理想使你倔强地反抗着命运”， 这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈的奋斗。“理想使你 忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真”，这是说，理想使 老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已，奋斗不息。这节 诗的大意是：理想给人力量。