十二生肖教案

大班《十二生肖》教案精选5篇优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，教案的编写有助于教师更好地理解教材内容，提升专业素养，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案精选5篇，供大家参考。

大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。

2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。

3、感知儿歌中的韵律美。

活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。

生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。

请幼儿说出自己的属相。

二、基本部分1、学习儿歌《十二生肖》教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。

师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。

教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

三、结束部分（一）十二生肖游戏表演。

规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：我是老鼠吱吱叫，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。

四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。

附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。

活动反思：《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。

十二生肖教案5篇为了能够更顺利的进行教学工作一定要提前制定自己的教案，教案在制订的时候，大家需要注意联系实际，作者今天就为您带来了十二生肖教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

十二生肖教案篇1活动目标：1.在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

2.通过游戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。

3.体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。

2.幼儿已经认识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。

活动重难点：重难点：在熟悉十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

活动过程：一、谈话导入活动：1.师：小朋友们，你是属什么的？除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？二、学习歌曲1.教师请唱歌曲师：小朋友们可真聪明，尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师，他们都非常高兴，兴奋地唱起了歌来。

（出示图谱）2.幼儿学唱歌曲（1）师：你听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）谁是第一个来的？（老鼠）师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。

师：哪些小动物是个好朋友一起来的？（龙、蛇、马羊）他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）谁能把他们的歌唱一唱？（2）跟着音乐学做小动物的动作师：小动物们又要唱歌了，它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们愿意吗？（3）尝试跟唱歌曲师：这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。

三、练习歌曲1.用接唱的方式练习歌曲教师唱前一个小动物，幼儿唱后一个2.交换演唱3.完整一起演唱。

四、游戏1.教师介绍游戏内容师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物需要站在队伍的最前面。

十二生肖主题教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《十二生肖》教案(通用一、教学内容本节课选自《中国传统文化》教材第四章《民俗风情》，详细内容为第二节《十二生肖》。

通过本节课的学习，让学生了解十二生肖的起源、排列顺序、文化内涵及其在中国传统文化中的地位。

二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排列顺序及其所代表的意义。

2. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

3. 提高学生的观察、思考、表达能力，激发学生对民俗文化的兴趣。

三、教学难点与重点重点：十二生肖的排列顺序及其文化内涵。

难点：十二生肖的起源及其在民间信仰中的作用。

四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课：（1）介绍十二生肖的起源、排列顺序及文化内涵。

（2）分析十二生肖在中国传统文化中的地位和作用。

（3）讲解十二生肖的民间传说及信仰。

3. 实践情景引入：请学生分享自己家庭中与生肖有关的趣事，增强课堂互动。

4. 例题讲解：通过例题，让学生掌握十二生肖的排列顺序及文化内涵。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：起源：古代民间传说排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪文化内涵：吉祥、寓意、民间信仰地位：中国传统文化的重要组成部分七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述十二生肖的起源和排列顺序。

（2）请举例说明十二生肖在民间信仰中的作用。

（3）请谈谈你对十二生肖的认识和感悟。

2. 答案：（1）十二生肖起源于古代民间传说，排列顺序为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

（2）十二生肖在民间信仰中具有吉祥寓意，如龙代表权威、虎代表勇猛等。

（3）答案因人而异，鼓励学生发表个人观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学手段，让学生掌握了十二生肖的知识，培养了学生的观察、思考、表达能力。