小学语文儿童小说教学的策略与方法

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二 小学语文儿 童 小 说教 学的 策略 与方 法
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教 师在 儿 童 小 说 的教 学 中应 针对 小儿 童 小说 的审美 特性 及 , 语文 教育 观念 的转变来设定 自己 的教学策略 和 泛 祛
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三 儿 童 小 说教学 的策略
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以 人 物 品析 为 中心
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人 物刻 画 是 儿 童 小说 的核 心 内 容 因 此分析 人 物 形 象是 儿 童小 说教学 的重 点 首 先分析 人 物 的语言 外 貌 行 动 心 理等 然 环 境和 确定 人 物 性格 其次 要分析 人 物 活 动 的社 会 环境 自
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效果 在 整 体感 知 阶 段 可 用 集体 朗读 个 人 自读 等方 法 使 学 生迅 速 把 握 小说 的基本内容 在 小说 的细 节分析 阶段 可用 有 感情 朗读 对 比 朗读 个性化 朗读 等方法 使学 生 进 人 小说 的情 境 进行情感 的体验 并 读 出 自己 的理解 与 感悟 在小 说 的总 结 阶段 可 引 导 学 生 进行分 角 色 朗读 表演 朗读 这 样 更有 利 于 对 已 经掌握 的课 文 内容融 会 贯通 并在 实践 中产 生新 的观 点
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儿 童小 说 主 要 面 向儿 童 为 适 应其 形 象 思 维 较 强 的 特 点 对 人 物形 象 的描 写更 为重 视 通 过小 说 的学 习 使学 生 初 步 认 识 人物描 写 的基本方法 结 合具体 语段 对 小说 中的 人物 形 象进 行较为 到位 的分析 说 出 自己 的喜 欢 憎 恶 崇 敬 向往等 感 受 提 出一 些 自己 的见解 2 要 引导 学生 对作 品 的审美 感受 每一 篇儿 童 小说 都 是一 个生 机 勃勃 的有机 整体 教 师应 指 导 学 生 对小 说 的审美 感受 通 过 引 导 并 组织 学 生从 小 说 的整 体 特 征 去 把握 小 说 的 情节 结 构 典 型 人 物群 体丰 富 的性 格 特征 和 复合 多 义 的主 旨意蕴 多层 面 多角 度 地 从小说 的整 体 去感 知 小 说 的独 特魅 力 培养 和 提高 学生 对于 小说 的鉴赏水 平和 能力 3 文学 世 界与 现 实 世界 的结合 文 学 是为 人生 的 儿 童 小说 的内容 或 多或 少地 影射 了 作家 所 处 的现 实生 活 而 经典 的文 学 之所 以 经典 又 在 于 所影 射 的生 活 具 有 普遍 性 在 小说教 学 中 教 师 应该 在 指 导 学 生 了 解人 物 形象的基 础上 结 合学 生 已 有 的生 活 经 验 进行 延 展理 解 以 丰 富 其 对小 说 的把握
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在 不 同 的学 习 阶段 可 以 使用 不 同 的方法 达 到 更好 的教学
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尊 重儿童 的独 特 文化 儿 童 文学 理念 的转 向对 小学 儿 童小 说教 学教也 有着 深刻 的启 示
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在 儿 童 文学 的发 展史 上存 在 着 压抑 儿 童 天 性 束缚儿 童成 长 的充 溢 着教 训 主义 的儿 童文 学 儿 童 文学 作家 的儿 童 观 也经
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多元解读 所谓 儿 童 小说教 学 的多元解 读 就 是 在 尊 重 文本基本 语 义 的基 础上 引 导 学 生 进行个 性化 多 角度 的理解 由 于 小说 往 往 具有丰 满 的 人 物 深邃 的主 题 读 者 在理解 的过程 中 不 可 能 只 有 一 种 看法 多元解 读 就 应 该成 为 小 说教学 的重 要方 法 通 过 多元解 读 培养 学生 的阅读 能力 语文 素养 与思 维水 平 在过 去 很 长 一 段 时间 里 小 学 儿 童 小 说作 品 教学 受 各 种 因 素 的影 响 大 多采 用 单一 的社会 学视 角 特 别注 重具 体作 品与 文 章 作者 社 会 环境 的关 系 以 及作 品产 生 的社 会 历史 性或 作 品所 具有 的 历 史 性 的社会 价 值 社 会 主 题 成 为小 说解读 的 出 发 点 和 归 宿 这 种 作 品解 读 的方 式 在 特 定 的 时期 具 有特 定 的价值 和 意 义 但 是 也容 易 导 致教 师引 导 过程 中 出 现 问 题 教 师局 限 于 教学 参 考书 上 的归 纳 忘记 了 自己 对作 品的感 受 忘记 了 学生 本该有 的独 特 的真 切 体验 而 且 这样 的解 读 方 式使 我 们 误读 了 很 多来 自异 邦 的 优秀 儿 童文 学作 品 比 如 契 诃夫 的《凡 卡 》通 常 被 解 读 成 通 过 写 在 鞋 铺 当 学徒 的凡 卡 的 苦难遭 遇 反 映 了 沙 俄 时代 穷 苦儿 童 的悲 惨命 运 揭露 了 当时社 会 的黑 暗 表 达 了 对 劳 动 人 民 的深 切 同情 这 样 的解 读 有 其 现 实主 义 的意 义 但 这 种解 读 缺乏 对作 品 中深厚 意蕴 充 满 想象 的文 学 张 力 的关注 缺 失读 者 的情 感 体验 只 是 把 结 论 直 接上 升 到 对社 会 尤 其 是资 本 主 义 社 会黑 暗 面 的批判 这 种 政治 性 视角 最 终简单地把 生 活 的 苦难 归结 为社 会制 度 的黑 暗和 反 动 而 且在 人 物 形 象 的解析 中也存在 着 价 值 观 的唯 一 性 只 肯 定 小 主 人 公 身 上 的正 面 色 彩 而 忽 视对 人 物 性格 的复杂 性和 多 元 性 的肯 定 因 此 对儿 童 小 说 中的 形象 的分析带 有 浓 厚 的成 人 气 失 去 了 鲜 活 性 无 形 中就 拉 开 了 作 品人 物 与 学 生 的距 离 产 生 了 情感 上 的隔 阂 在进 行 多 元解 读 时 一定 要 特 别 尊 重学 生 不 同寻 常 的提 问 和 想 法 并 肯 定其价值 不要 过分 追 求所 谓 共识 因 为 鉴赏者 的多 样性 决 定 了 感 受文 学形 象 的差 异 性 有 时 看 似偏 颇 的 的结 论 正 是 审美 主 体创 新 思 维 的 闪 现 文 学 鉴 赏 最 忌 讳 的是 给 出 正 确 结 论 教 师要 教 给学 生发 现 结 论 的方 法 教 师要 培养 学 生 个体 意识 独 立观念 鼓 励 学 生 发表个 性 化见 解 并作 出 理 性 评判 就小 说文 本方 面 来说 它 是 作者 心 灵 的倾诉 就教 师 来说 它 是 朋 友 是 引 导 者 教 师要 根 据儿 童 小说 的文 体特 征指 导 学 生 寻 找审 美切 人 点 以 人 物 品析 为 中心 将 文学 世 界与 现实 世 界 相 结 合 通 过 多 层次 朗读 法 多 元解读 品 味儿 童 小说 语 言 及 比 较 阅读 等方法 鼓励 学 生 探索 美 引 导 学 生 进行审 美 感 知 审 美 理解 审美体验 审美 创造 的活 动
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历 了 被 遮 蔽 的儿 童 童 这 样 的一个发 展过 程
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— 小 学生 都是 儿 童 — 他们 是 有着 独 特 的
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被 发现 的 儿童
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被 尊 重 的儿
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思 维方 式 价值观 和 情 感体验方 式 的群 体 在对儿 童 小 说进 行 教 学 时 教 师 也应 从 这 种 儿 童 观念 的变 化 中重 新考 虑 自己 的学 生观 调 整 自己 的教学 策 略
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人 物关 系
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四 儿 童 小 说教 学 的方法
1 又 刃乙 童小 说语 言 的多方位 阅读
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首 先教 师 以 生 动 活 泼 饱 含情 感 富有 儿 童 色 彩 的语 言 为儿 童 读 文 学作 品 充分 展现文 学 的语 言美 及其蕴含 在语 言之 中的情
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感 美 其次 教 师还 要 指导 学生 读 读那 些 语 言优 美 情感 丰 富 的 段落 读 出汤 姆 的俏 皮与 聪 慧 凡 卡 的纯 真 与悲 伤 润土 的质 朴与 无奈 雨来 的勇 敢 与 机 智等 读 的过程 应 是语 言 情 感与 思 想 和 谐交 融 的过 程 通 过 这种 充分 的言语 实践 可 以 更好地 帮助 儿童 品 味并实践文学语 言的情 感美 与 形 式美 使 学生 在读 中整 体感 知 小说 的情 境 在 读 中感 悟 小 说 的丰 富 意蕴 在 读 中 培养 语感 在 读 中受 到情 感 的熏陶
摘
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关 键 词 小 学语 文 ; 儿 童 小 说教学 ; 策略 与 方 法
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一 儿 童文学 观 念 的变 化 对 小 学儿 童 小 说教学 的 影 响 综 观中 外儿 童 文 学史 都有 一 个 由 教 育 论 到 童 心 论 的 转 变 过 程 即 儿 童 文 学 由早期 的道 德训 诫 工 具 逐 步转 向后 期 的
令读 令
书令文
令
摘令
小 学 语 文儿 童 小 说教 学 的 策 略 与 方 法
口 沈 洁
要 文 根据 儿 童 小 说 的 特 点 及 《九 年 义 务教 育全 日 制 小 学语 文 教 学 大 纲 》 的 教 学要 求 以 理 论研 究及 教 学 实 践 为 基拙 对 儿 童 小 说教学 的 策 略 与 方 法 进行 了 探 究