数学一年级上第一单元教案(表格)
- 格式：doc
- 大小：79.50 KB
- 文档页数：4
一年级数学（上）
1 第一单元 数一数
教学内容: 美丽的校园（教科书2-5页）
教材分析: 这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在与我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
教材第2—3页是一幅“万象更新、生机勃勃”的美丽校园的画面。这是一个富裕的乡中心小学，校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼，还有和蔼的老师、活泼的学生，还有小小气象站等；校园外有高耸的大楼、飞翔的鸽子，路边有葱郁的树木，美丽的农舍等。图中每种数量的事物不止一种，为了是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。
教科书第4—5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生认和读这些数。
教学目标: 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，让学生了解学生数数和认数的情况。
2、初步培养学生的观察能力，让学生体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活，使学生感受到数学来源于生活，从而激发的学习兴趣。
4、充分利用课本上的材料，使学生受到思想品德教育。
教学重点:
1、在了解学生数数的过程中，初步培养学生的数感。
2、运用多种形式，激发学生爱数学的情感。
教学难点: 组织学生开展小组学习，使学生初步感知合作学习的要求和快乐。
课时安排： 1课时
一年级数学（上）
2 第一课时： 数一数
教学内容： 教科书第2—5页。
教学目标： 1、了解学生数数、认数的情况，让学生了解认数、数数的意义。
2、初步学会数数的方法，培养学生的观察能力和口头表达能力。
德育目标： 1、使学生体验与人合作、交流的快乐；初步培养学生的合作参与意识。
2、激发学生的学习兴趣及爱人、爱物的情感；初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重点： 初步了解学生认数、数数情况。
教学难点： 培养学生的合作参与意识。
教法指导： 观察法、交流法
教具准备： 第2—3页主题图，1—10的数字卡片。
教 学 过 程
教学活动 二次备课
一、创设情境，激发兴趣。
1、情境引入：拿出礼物——金龟子的信。伴随着美丽的画面和动听的乐曲让学生缓缓听录音（信）。听录音，从中领悟：数学就在自己的身边；数学书里都是一些有趣的游戏活动，充满了神奇；学好数学非常有用„„
2、小结并提问：听了金龟子的来信，你们想去神奇、有趣的数学王国吗？
充满向往，齐答：想去
3、小结过度：现在大家集中注意力，我们立刻就出发！
目的：通过轻松优美的音乐，拉近师生之间的距离，对学校老师产生亲切感，也让他们了解数学，激发他们学习数学的兴趣。
二、认真观察、小组讨论，了解数数情况。
1、出示主题图，引导学生观察，并提问：这幅图所画的是什么地方？图上有些什么？
回答：这副图画的是学校；图上有房子、国旗、老师、学生、树、花、垃圾筒„„
目的：从主题图的情景入手，能使学生体验到数学与现实生活的密切联系，调动学生学习数学的积极性。
一年级数学（上）
3 教学活动 二次备课
2、组织学生在小组里相互交流主题图上有那些景物及各种景物的个数。
3、深入到小组里了解、搜集情况，并且在个别组里探讨数数规律（如先数数目大的，再数数目小的、先数远的，再数近的„„）。
学生听取老师指导，体会数数方法：先数数目比较大的，如男同学有10个，女同学有9个；再数数目小的，如1面国旗；或者先数远的，如7只小鸟；再数近的„„
引导评价：你们认为自己组的组长有什么优点，别的组呢？
学生评价他人和倾听他人的言论。
目的：通过画面“美丽的校园”教师全面了解学生数数，读数的情况，并培养了学生观察的兴趣和语言表达能力。
三、继续观察，小组交流
1、让学生观察课本第4-5页的集合圈和数字。
请数一数集合圈里人或物，边数边读个集合圈旁边的数字。
2、指名让学生读一读集合圈旁边的数字。
认真听其他学生读数，在课本上找到相应的数字。
目的：给学生展示的机会，让学生体验成功，又有利于培养学生主动发言，交流的习惯。
四、操作感知，及时强化，层层深入
1.引导学生数周围的实物，如：教室里的黑板、窗户，自己的书、本、文具„„
数周围的实物，感知到数学就在身边，离自己很近。
2.出示数字卡片让学生认读，进一步了解认数情况。
认数字卡片，巩固认数。
3、引导学生按方位数数。
4、让学生猜一猜、想一想、说一说、验一验：手里最多能拿几根粉笔？盘里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？
按要求完成练习，先估计，再动手去拿一拿、放一放。
目的：将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感知生活中也有数学。
一年级数学（上）
4 板书设计： 数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教学反思：
