准确理解,恰当引用例谈“新材料作文”的材料处理教案
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准确理解,恰当引用——例谈“新材料作文”的材料处理
随着“新材料作文”的不断升温,学生作文中的一些问题也逐渐暴露出来,其中最突出的一点就是对所给材料的处理,这一问题又集中体现在对材料的内涵把握不准和引述不当两个方面。前者会直接导致审题立意的失误,后者则容易影响结构的严谨性和语言的简明性。只有准确地理解了材料的内涵,恰当地运用材料,才能使立意正确,行文通畅。下面以一次考场作文为例简要分析。
一、文题设计
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水,同学们表情木然地看着她忙活,其中一个问:“有绿茶吗?天太热了。”给林晖倒水时,他轻声说:“谢谢,大热天的,辛苦了。”部长来了,和大家打招呼,只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册,同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过的手册,只有林晖双手接过,并恭敬地说了一声:“谢谢您!”两个月后,部委实验室录用了林晖,有些同学颇感不满,导师却说:“其实你们的机会完全一样,你们的成绩比他好;但是除了学习之外,你们需要学的东西太多了。”
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
二、问题呈现
(一)理解失误,随意引申
“新材料作文”打破了传统材料作文只能归纳出一个中心的藩篱,可以从多个角度立意,只要符合材料的内涵,言之成理即可。从符合题意的要求考虑,上面这则材料可以从以下角度立意:1.知书与达礼。2.要学会以礼待人(尊重他人)。3.学会做事与学会做人。4.为人要有良好的教养(修养)。5.知识与修养。6.修养与机遇。7.细节决定成败。8.选拔人才要德才并重等。
然而,尽管“答案是丰富多彩的”,但也不能“信马由缰”,随意引申。如:
1.有一批学生参观某部委实验室,最后被录用的却只有那个最有礼貌的学生。学生的导师总结道:“你们的机会完全一样,你们的成绩比他好;但是除了学习之外,你们需要学的东西太多了。”这句话不正说明了“学无止境”的道理吗?(《学无止境》)
2.知识是不能完全诠释“学习”的,在知识之外,我们要学习的东西还有很多。
我们要学会孝。孝,是中华民族的传统美德。人不孝,则无德。不敢想象每个孩子长大后都抛弃父母,过着快乐的生活,剩下无人照顾的空巢老人。孝,其实很简单,正如一首歌中唱到的,“常回家看看,回家看看,哪怕帮爸爸捶捶后背,揉揉肩……”进门时亲切的问候,力所能及的家务事,都能成为孝最直接简单的表现。
我们要学会诚。诚,可以是列宁打破花瓶后的勇敢认错,可以是华盛顿砍断樱桃树后的坦白,也可以是诸葛亮为后主写《出师表》时洒下的热泪。无论是诚实、真诚还是忠诚,都是难能可贵的。因为它能够消除人们之间的隔阂,使心灵透进阳光,让世界更加美好。(《我们需要学习的东西》)
第一篇文章在审题立意时,重点关注了原材料的最后一句话,由此而提出了“学无止境”的观点,却没有全面深入地分析原材料,因而立意与原材料的内涵相去甚远。
第二篇文章从“我们要学习的东西还有很多”这一角度切入,本来是可以的,但作者在对这一论点进行分解时,却随意扩大内涵,把“学会孝”和“学会诚”硬拉了进来,而这两点与原材料的内涵并无直接的联系。
还有同学大谈“应试教育的弊端”、“要继承祖国优秀的传统文化”等,都属于随意引申、盲目扩大原材料的内涵。
(二)机械图解,脱离实际
这是指在材料的运用上,能“入乎其内”,却不能“出乎其外”,其具体表现是,以原材料为梗概进行扩写,或提取原材料关键语另编故事。
有一艘海上航行的船失事了,乘坐在上面的“尊重”游到了一个荒岛上等待过往的船只救它。
这时,“地位”开着船来了。“尊重”礼貌地问他能否把自己带回家。“地位”很牛气地说:“我要是尊重别人,我的地位可就没地方显啦,所以我不能救你。”
“尊重”很失望,但它想一定会有人救它的。这时,“金钱”和“竞争”开着船来了。它们看到“尊重”后,又掉转船头朝相反的方向开走了。“尊重”问:“为什么不让我上船啊?”“竞争”说:“我如果在比赛中尊重对手,还怎么取得胜利和荣誉?又如何取得金钱啊?你这不是存心拉我们下水嘛!”
“尊重”绝望了。就在这时,一个叫林晖的年轻人刚好经过这里,就顺便救起了它。“尊重”问林晖为什么救它,林晖说:“如果没有尊重,地位就会成为众人排斥的对象,竞赛就会变成野蛮的争斗,金钱也会成为仇恨的源头。”
让我们学会尊重吧,从身边的一点一滴开始做起,学会尊重他人,尊重自己。(《学会尊重》)
看得出,作者基本理解了原材料的内涵,然而却并不知道如何运用原材料,只能机械图解,为编故事而编故事,而所编故事却脱离实际,看似想象丰富,实则思维低幼。
(三)引而不析,缺乏逻辑
一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水,同学们表情木然地看着她忙活,其中一个问:“有绿茶吗?天太热了。”给林晖倒水时,他轻声说:“谢谢,大热天的,辛苦了。”部长来了,和大家打招呼,只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册,同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过的手册,只有林晖双手接过,并恭敬地说了一声:“谢谢您!”两个月后,部委实验室录用了林晖,有些
同学颇感不满,导师却说:“其实你们的机会完全一样,你们的成绩比他好;但是除了学习之外,你们需要学的东西太多了。”因此,我们要学会尊重别人。(《学会尊重别人》)
文章对所提供的材料全文照抄且不作任何分析就得出结论,中间缺乏过渡,因而逻辑上不够严密。如能在材料和观点之间加上下面一段分析就好了:“林晖被录用的原因显而易见。或许在这群大学生中,他的成绩并不是最好的,可只有他懂得做人,懂得如何尊重别人;而其他同学,也许成绩比林晖好,可他们除了这些还懂得什么呢?”
(四)引述过简,令人费解
对材料的引述既不能照搬照抄,也不能语焉不详,否则会令读者莫名其妙,不知所云。如:
1.一句“谢谢您!”就可以不战而使对手们失去竞争的机会,这是林晖给我的启发。(《求学不只是求分数》)
2.人与人交往中,“礼”是最重要的,“礼”是美德的根本。
林晖能够在参观国家某实验室时,表现出他们高素质和高修养,便是他成功的原因。(《社会需要讲“礼”》)3.看完了材料,我并不感到惊讶——不管是过程还是结果。现在有许多刚刚走出大学校门的年轻一代,他们的知识水平很高,但在最简单也最基本的道德素养上,他们所缺的太多了,他们的知识与修养并不是并行的,知识远跑在前面,修养却在原地踏步。(《让知识与修养并行》)
4.材料中林晖同学的道谢,鼓掌和双手接过手册并道谢都体现了他的高素养,证明了林晖是一个有礼貌、有道德的人。而其它同学却相反,既不道谢也不鼓掌,与林晖同学形成了鲜明对比。这种礼仪的差异决定了林晖被录用而其他同学被放弃。(《礼仪重要》)
以上所列片断都是作文的开头部分,不难发现,这些文章在引用原材料时,都有同样的问题,即对原材料的引用太简略,让读者无法了解所给材料的基本内容。其中第三、四两篇文章还因为开头就用“看完了材料”“材料中”这些指代性的词语而无法独立成文,影响了文章结构的完整性。
三、解决方案
(一)对原材料内涵的把握
1.抓关键句法
关键句是指材料中蕴含材料主旨或提示话题范围的句子,它是把握材料审题立意的突破口,抓住这些句子审题立意往往能事半功倍。如:
“……除了学习之外,你们需要学的东西太多了。”真是一语惊醒众学生!是啊,我们需要学习的东西真的是太多了——成绩之外,我们还要学会提高自己的修养,让知识和修养成为我们飞向成功的双翼。(《知识与修养》)
作者从“除了学习之外,你们需要学的东西太多了”这一提示话题范围的关键句切入,引出了与“成绩”相对应的“修养”,而“提高修养”正是这则材料的核心内涵。
2.因果分析法
分析材料的因果联系,由因推果或由果溯因,是把握原材料内涵正确立意的有效方法。如: