冀教版品德与生活一年级下册《过一个愉快的暑假1》教学设计

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北师大版主题一怎样过暑假

教学目标：

1．在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2．能有计划的安排自己的生活，过愉快充实而有意义的暑假。

3．了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。

活动一：暑假前的大讨论

活动过程：

1．谈话导入：

孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度过了好几个暑假，可是，今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢？让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。

教师:〔出示46页图〕学生认真观察后说一说。

2．分析讨论：

你们说的真好！不过，今天小精灵还给我们带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼，好吗？

教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨论这些想法对吗？自己有烦恼吗？讲出来大家一起讨论解决的办法。

3．暑假行动大策划：

教师：通过刚才的讨论，我们知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。

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学生：以小组的形式民主协商暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。

教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。

活动二：暑假的科学活动

活动过程：

1．实验引入：

实物演示：教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，苹果放在讲桌上，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？〔根据上学期的学习经验，学生讨论后可答出〕

2．讨论交流：

教师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。

学生：首先说一说画面上的小朋友在干什么，然后以组说一说自己知道的〔花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等〕，然后组与组之间比赛，哪个组知道的多，哪个组的组员就是小博士。

3．自愿组队：

教师：孩子们，你们想不想知道的更多呢？让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏日里各方面的自然知识好吗？老师已经准备好了四支探索队，他们是夏日之花队、夏季之树队、走近昆虫队和夏夜星空队，根据你们自己的兴趣选择不同的项目，走到各自喜欢的牌子那里。

冀教版小学二年级上册思想品德《愉快的暑假》教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

教学目标

1.让学生品味暑假生活带来的快乐，对新学期的学习生活充满信心。

2.引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，对“暑假作品展”提出建议，展示自己的暑假作品，发展学生的思维，培养学生观察、积累生活体验的习惯。

3.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。通过交流培养自己的表达能力。

教学重点

引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。

教学难点

通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

教学方法：交流、展示。

教学用具：多媒体

课时安排：两课时

教学过程

一、导入新课

同学们，愉快的暑假结束了，假期里一定发生了不少有趣的事情。下面我们就来一起交流一下你在暑假经历的趣事和感受。

二、学习交流

1.组织学生自学第2页。要求学生图文结合，仔细看、想。

2.引导学生交流：图中的小朋友做了哪些有趣的事情？说说自己做了哪些事？ 3.组织学生自学第3页。要求学生图文结合，仔细看、想。

4.引导学生交流：图中小朋友的感受。

5.引导学生谈谈自己在假期中的感受最深的事情。

6.组织学生把假期中感受最深的事情记录下来。

7.指导学生学习第4页：举办暑假作品展。

全班交流：图中的小朋友在做什么？

8.组织学生讨论：制定一个暑期作品展示方案。

9.组织学生选出自己最得意的暑期作品，按照设计方案进行展示。

第四单元：愉快的夏天

一、教学内容：

1、感受夏天。

2、过传统节日——端午节。

3、夏天的活动。

4、健康过夏天。

二、教学要求：

1、通过观察感受夏天的基本特征，初步知道北京的夏天炎热，降水集中，由于天气的变化对动植物和人类活动产生的较大影响。

2、了解端午节的来历和一些传统活动，体会中国节日与传统文化的关系。

3、了解夏天的一些游戏活动和体育运动，了解夏天小动物的活动情况，体会夏天生活的丰富多彩。

4、体验活动，使学生初步知道健康过夏天的常识，知道遇到灾害天气自我保护的简单常识。初步学会照顾自己，在遇到灾害天气时有初步的自我保护能力。

三、教学时间：十课时（可以机动）

四、主题教案：

主题一：感受夏天

一、教学内容：

感受夏天

二、教学目标：

1、感受夏天大自然的美丽，激发亲近大自然的感情，培养关心和探索自然现象的兴趣。

2、通过观察夏天的基本特征，培养观察能力、记录天气变化信息的能力和比较能力。

3、初步知道夏季的基本特征，初步知道夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。

三、教学重点：

感受夏天的美丽和基本特征

四、教学难点：

培养观察能力、记录天气变化信息的能力和比较能力。

五、EPD渗透点：

激发亲近大自然的感情，培养关心和探索自然现象的兴趣。

六、教学准备：

1、教师准备

（1）搜集夏天天气的变化以及对动植物和人类活动的影响资料，包括图片或影像的资料。

（2）布置学生观察夏天天气和动植物的变化以及人们生活的变化。

2、学生准备

观察夏天天气和动植物的变化以及人们生活的变化。 七、教学过程：

（一）导入部分：

师：同学们，现在是什么季节啦？生：夏季

问：我们北京的夏天给人什么感觉呀？生：热

板书：天气炎热

（二）天气炎热

1、展示出学生记录的一周天气表

（1）观察：你发现了什么？

品德与生活《过好暑假》教学设计

品德与生活《过好暑假》教学设计教学要求：

1指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的暑假生活。本课活动安排旨在激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。

2引导学生通过科学、合理安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。

3通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。

4通过知识竞赛活动，使学生了解暑假中基本的社会生活常识，在相互启发和交流中，学习处理日常生活中遇见的各种问题。通过对比、比较提高分辨能力，遇事会思考、会计划、会安排，使制订自己暑假活动计划的过程成为提出问题、处理问题的过程。

教学过程：

活动（一） 开心辞典 ：怎样过好暑假？

教师和班长共同担任主持人，教师宣布竞赛规则和评委组成员。

班长宣布竞赛开始，宣读赛题。

第一轮：共答题。

班长：共答题共4题，各组将答题写在各自的题板上，每题答题的时间为2分钟，各组可以先轻声讨论，由组长负责写题板。第一题： 你们小队在暑假中准备怎样开展假日小队活动？ 开始！ （各小组讨论，组长写题板。）

师：（2分钟后）时间到，请各组举起题板，请评委进行评分，记分员记分。（完成评分后班长再宣读第2题。）

第二轮：必答题。

班长：必答题由各组抽题签回答，按组进行，每组一题。答题方法和评分方法与共答题相同。1

先请第1小组抽题。

第1小组抽到的是第7题，题目是： 当你一个人在家，感到孤独时怎么办？要求至少回答出5种方法。 开始！

师：（2分钟后）时间到，请第1组出示题板，请评委评分。

（第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。）

第三轮：抢答题。

班长：抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有1名同学负责回答，答对得10分，答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答，正确的发给小奖品1份，必须在我读完题宣布 开始 才能按铃。（不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。）