班会做时间的主人
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主题班会
做时间的主人
教育目标
1.通过活动,使学生懂得时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
2.教育学生珍惜时间,学习有效地利用时间,合理地安排时间,做时间的小主人。
活动准备
1.学生搜集名人珍惜时间的故事,名人名言。
2.教师准备课件、活动材料。
活动过程
一、谜语导入,激发兴趣
1.师:同学们,今天老师给大家带来一首歌,请大家欣赏!
播放视频歌曲《时间像小马车》
歌曲唱的是关于什么的内容?
2.对,歌曲唱的就是时间。今天呀,就让我们和时间牵手,做时间的小主人!(板书课题)
二、感受时间的重要性
1.讨论1秒钟可以做什么
师:(放大秒针走动的声音)听!时间正一刻不停地向前走着。请你试一试,给你1秒钟的时间,你可以做些什么?(学生用语言描述并试着做一做)
2.师:同学们谈了自己可以做的事,确实,1秒钟的时间很短,我们只能拍一下手、眨一下眼……似乎做不了什么事。可是,就是这短短的1秒钟,人们却利用它创造出许多奇迹。
3.出示课件,阅读1秒钟可以创造的奇迹:
(1)电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。
(2)跳水运动员1秒钟可以完成空中动作。
(3)光1秒钟可以传播30万千米,大约绕地球8圈。
(4)发电厂1秒钟的发电量可供一户家庭用3个月。
4.师:看到这些数字,你是不是又重新认识了这短短的1秒呢?要是能抓紧1秒钟,也能做不少事情呢! 5.通过活动体会1分钟的重要性
师:时间就在我们身边,可我们对时间的感觉有时却不相同,我们来做个小实验吧——感受一分钟!
活动:同样是1分钟的时间,全班6个组,各完成不同的事情:(1)写字;(2)读书;(3)单脚站立。
6.在这一分钟内,你做了些什么?对1分钟有怎样的感觉?
(学生汇报,交流体会)
三、通过身边浪费时间的现象,体会珍惜时间的重要性
1.师:是呀,时间就是这么奇妙,有时我们会觉得时间很漫长,有时会觉得时间很短暂。可不论我们感觉如何,它都不曾停下脚步。它就在我们不经意间悄悄地溜走了!瞧,这是早读时我班同学在读书呢!同学们仔细看看,他们有哪些浪费时间的表现?
2.播放视频短片,学生观看并交流感受。
3.师:一日之计在于晨,不好好读书多浪费时间呀!在我们的日常生活、学习中或者我们的身边,有没有浪费时间的现象呢?(小组讨论,交流)
4.元元一节课有2分钟分心,按一天5节课计算,元元一天浪费了多少分钟?一周(按5天计算)共浪费多少分钟?一个学期(20周计) 共浪费多少分钟?
5.看到这些数字,你有什么想说的?
6.师小结:点滴时间积累起来,我们又可以做许多事情。看来,哪怕一点时间都不能浪费呀!
7.在今后的学习、生活中,你打算如何去做呢?(学生谈自己的新目标)
四、学习名人珍惜时间的故事,激励自己珍惜时间
1.师:只有做了时间的主人,才能做学习的主人,更好地合理安排学习的时间。凡是在事业上取得成功的人,都是在一分一秒中认真学习,认真研究的。
2.课件出示鲁迅的资料及《鲁迅的故事》
让我们读一读《鲁迅的故事》,想一想鲁迅成功的秘诀是什么?
3. 阅读鲁迅的名言
4.你还知道哪些珍惜时间的故事或名言?(学生交流)
五、学会合理安排利用、时间 1.师:这些名言、故事告诉我们:时间宝贵,一定要珍惜时间。珍惜时间有很多方法,首先我们就要学会合理安排和利用时间。下面老师来考考你
2.活动:小组合作完成小测试:假如有客人来你家做客,你一定会热情地招待他们,我们都需要做些什么呢?
任务表如下:
任务内容 所需时间
用水壶烧水 5分钟
刷洗茶杯 1分钟
洗水果 2分钟
准备客人爱吃的零食 2分钟
师:谈一谈,你是怎样安排时间的?
3.学生交流自己完成任务的顺序
4.师:看来,只要安排得合理,5分钟时间就能把所有的任务都完成。你呀真正做了时间的小主人。
5.既然前面同学们已经认识到自己有很多浪费时间的现象,又明白了要合理安排时间。那我们不妨为周末制定一个作息时间表吧!让我们的周末过得更加充实而有意义!制作完成后选择最喜欢的一条珍惜时间名言作为座右铭,时刻提醒自己。(制作展示)
六、活动总结
师:刚才我们听到的歌曲叫《明日歌》,它告诉我们今天能做的事情,千万不要留到明天去做。伴随着轻快的乐曲,我们这次“做时间的主人”主题班会也接近了尾声。老师希望同学们今后做什么事情都能珍惜时间,讲究效率,争做时间的主人。
教学反思:
本主题的目标为:使学生懂得时间的宝贵和珍惜时间的重要性,教育学生珍惜时间,学习有效地利用时间,合理地安排时间,做时间的小主人。因此我设计了这样几个活动:一秒钟能做的事情,体验一分钟,交流浪费时间的现象,珍惜时间教育故事、名言,学会合理安排时间。
我觉得这节课比较成功,在时间分配上较为合理;活动都比较有新意,学生积极参与活动,真正体验到时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排时间;对于学生的激励性评价运用得较好,很好地激发了学生的兴趣。
在让学生找身边浪费时间的现象时,学生的矛头都针对一位同学,我没有很好地引导学生转移注意力,对学生指引得不够好;最后制定周末作息时间表,因为课上时间有限,没进行展示评价。另外,小组竞争机制不明显,教学设计中没有引入小组竞争机制,进行优胜小组的评选。