计算机应用基础教学大纲
一、基本信息
课程名称：计算机应用基础
英文名称：The Foundation of University Computer
课程性质：公共基础课
课程编码：08
学分：2.5
总学时：52
适用专业：电气自动化、土木（桥梁）、工程管理
前修课程：无
后修课程：多媒体技术
二、大纲说明
（一）教学对象
授课对象是全校各专业本科生，课程类别为通识教育中的计算机类。
（二）教学目的与要求
1、教学目的：
《大学计算机基础》课程是大学各专业学生必修的公共基础课程，是学习其它计算机相关技术课程的基础课。
本课程的教学内容是根据教育部教指委《进一步加强高校计算机基础教学的几点意见（讨论稿）》（白皮书）的指导性教学大纲，结合我校具体情况制订，旨在通过本课程的学习，使学生较全面、系统地掌握计算机软硬件技术与网络技术的基本概念，了解软件设计与信息处理的基本过程，掌握典型计算机系统的基本工作原理，具备安装、设置与操作现代典型计算机环境的能力，具有较强的信息系统安全与社会责任意识，为后继计算机课程的学习打下必要的基础。
2、教学要求：
了解计算机发展、信息表示和计算机应用的基本知识
了解计算机系统基本组成与工作原理
了解操作系统基本原理及其使用方法
了解WORD文本编辑排版与EXCEL电子表格编排方法
了解计算机网络的基本原理
了解信息安全与职业道德的基本知识
了解信息检索与信息发布基本方法
了解多媒体技术的基本知识与声音、图像、视频信息加工处理基本方法
了解数据库基本知识及ACCESS的基本使用方法
（三）主要先修课程和后续课程
先修课程：无
后续课程：本课程是本科生第一门计算机课程，是其他计算机技术相关课程的基础。包括程序设计语言、数据库应用以及与计算机技术相关的其它专业课程。
（四）教学方式与重点和难点
1、教学方式
采用课堂讲授与上机实践相结合的方式。
2、重点和难点
本课程重点掌握计算机技术的基础知识，了解微型计算机系统的基本组成及其工作过程；了解操作系统的基本原理，掌握Windows操作系统和DOS操作系统的功能和基本操作；能够编排图文并茂的文档；具有使用电子表格的能力；了解计算机网络的基本知识和计算机安全使用的知识；了解多媒体技术的基础知识，了解Access的基本操作方法；初步具备对计算机技术的认识和自修能力。
- 1 - 射洪县职业中专学校
《计算机应用基础》教学大纲
一、课程性质和任务
本课程是非计算机专业公共必修课，是中等职业学校计算机基础教育第一层次，旨在向学生传授计算机的软硬件知识，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，从而具有应用计算机获取和处理一般信息的能力，为学生走向社会打下良好的基础，同时也作为学生今后进一步学习计算机知识的基础。
二、课程教学目的
通过本课程的学习，要认识到计算机作为现代科学技术的基础已经对我们的社会产生了深远的影响，树立起计算机教育意识；掌握计算机的基本知识和培养使用计算机的能力，自觉地把计算机这个现代化的工具应用到教育实践中去。
要求：
1、掌握计算机软硬件的基础知识，并较熟练地运用计算机进行文字处理、表格制作等。
2、计算机基础是一门实践性很强的课程，应高度重视上机操作这个教学环节，在实践中不断提高使用计算机的能力。
3、要养成热爱计算机的意识，并树立运用计算机这个现代化的工具来提高自身教学质量的思想。
4、根据计算机更新快的特点，教材内容也应不断地修改与提高，要具有先进性和超前意识。
三、教学目标
1、理论知识目标
系统了解和掌握计算机软硬件基础知识，了解多媒体技术的基本概念、掌握计算机网络的基本概念、结构、模型、常用设备等。了解计算机病毒的基本知识。
2、能力（技能）目标
熟悉典型的计算机（网络）操作环境及工作平台，熟练使用办公软件处理日常事物的能力。
能够进行计算机日常的维护及计算机病毒的预防与处理。
具有较快的文字录入能力。
能够利用计算机手段进行表达与交流，利用网络进行主动学习。
四、教学内容与要求
- 2 - 本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。
计算机应用基础总目录
第一篇:计算机基础
第二篇:Windows Me 第三篇:Word 2000
第四篇:Excel 2000
第五篇:PowerPoint 2000
第一篇计算机基础
第一章:计算机基础知识 第二章:中英文输入法
第一章计算机基本知识
知识要点
第一章知识要点
概念:电子计算机,文件,计算机病毒. 计算机的产生,发展,特点,应用.
计算机的组成.
文件标识符的组成.
计算机病毒的特点,种类及清除.
电子计算机:是一 种具有存储能力并
能自动,高速处理
各种信息的现代化
电子设备.
文件:是具有文件
名的一组相关信息
的集合 .
计算机病毒:是人为制造的
能够自动侵入计算机系统并 给计算机系统带来故障的一
段程序或一组指令.
计算机的产生及发展
1 第一台计算机产生于1946年2月.
2 计算机已经历了四代: 第一代:基本逻辑元件为电子管.
第二代:基本逻辑元件为晶体管.
第三代:基本逻辑元件为集成电路.
第四代:基本逻辑元件为大规模集成电路.
计算机的特点: 计算速度快,计算精度
高,记忆能力和逻辑判
断能力强,自动化程度
高,应用范围广.
计算机的应用 数值计算 过程控制
人工智能
数据处理与 信息管理
计算机辅助系统
计算机的组成
硬件系统组成
计算机常用输入及输出设备 输出设备:
显示器
打印机
绘图仪
磁盘存储器 输入设备:
键盘
鼠标
扫描仪
磁盘存储器 内存及外存
内存及其特点:
RAM:可读,可写,断电信息消失.
ROM:可读,不可写,断电信息不消失.
高速缓冲内存Cache:可读,可写,读写速度接近CPU. 外存及特点:
硬盘:存储容量大,读写速度快.
软盘:存储容量较小,读写速度较慢.
光盘:存储容量大,介质磨损小,光头损坏性小.
三级存储系统 中央处理器CPU
高速缓冲内存Cache
主存储器(即内存)
外存储器
存储单位及转换关系 1B(字节)=8位二进制
中职院校计算机课堂教学有效性探索
摘要：二十一世纪是一个科学技术迅速发展的时代，计算机的作用与影响越来越大，已经成为人们生活、工作、学习等领域不可获取的组成部分。在中职院校教学工作中，计算机一直受到高度的重视。然而，计算机不同于其他学科，学生必须具有较强的理论知识基础，并且对实践能力和动手操作能力要求都非常高。伴随着社会的发展和进步，国家对高素质计算机人才的需求将会越来越多，因此，如何提高计算机课堂教学有效性，是我们亟待解决的问题。
关键词：中职院校；计算机；课堂教学；有效性
引言：随着社会的不断发展，人类已经进入了信息化时代，计算机使用能力已经成为了新时代人才所必须具备的技能之一。然而，现在的学生虽然喜欢玩电脑，但是大多只是利用电脑来玩游戏、聊天、上网，很少有学生能够真正熟练、全面地掌握计算机技能。笔者根据自身教学经验，分析了当前中职院校计算机课堂教学存在的问题，并探讨了提高课堂教学有效性的措施，以期能够为中职院校计算机教学做出微末的贡献。
1.中职院校计算机课堂教学存在的问题
1.1教材内容陈旧
当今社会，科技成果更新速度很快，计算机技术更是飞速发展，计算机软件和硬件几乎每天都在换代和升级。然而，当前中职院校计算机教学所选用的教材普遍存在课本内容更新缓慢了情况，完全
不能保证教材内容与技术发展步调一致。严重滞后的教学内容，使学生所学的知识在实际生活中进行实践的时候收到很大的限制，学生的学习兴趣和热情很难得到提升，这就导致了计算机课堂教学存在低效性。例如，笔者学校所选用的教材《计算机应用基础》（国防科技大学出版社出版），本书出版于2007年，书中关于office软件的教学内容还是2000年的软件版本。笔者在教学过程中，只能在讲解课本内容的前提下，为学生介绍新版本office软件的功能，这样教学难度偏大，而且教学效果也不理想。
