Unit 14 Section B 2a-2e
一、写出英文短语
1. 毕业典礼______________
2. 首先__________________________
3. 渴望，渴求____________
4. 对某人心存感激________________
5. 在...前面_____________
6. 连同；除...以外_______________
7. 对...有责任___________
8. 分开__________________________
9. 分离，隔开____________
10. 有能力做某事_________________
二、用方框内所给单词或短语的适当形式填空。
be full of, give up, last, make mistake, be proud of
11. _______,could I ask all of you to keep this information secret?
12. —Mom,I was the first to reach the top of the mountain. —Good job, Jack! I _______ you.
13. David Beckham decided to ___ playing football match forever because he is not energetic enough.
14. People who are afraid of _______ will never succeed.
15. The subject may _______ interests to you,but I don’t like it at all.
三、单项选择。
16. —What would you like to drink,Mike? —Nothing.I am not _______ at all.
Unit 6 When was it invented?
Section B 2a-2e
【学习目标】
1.掌握重点单词和短语：Olympics, Canadian, basket, hero, popularity, professional, It's
believed (that)…, divide…into, at the same time, stop … from doing, dream of, look up to,
achieve one’s dream, encourage sb. to do sth.等
2. 了解篮球的发明过程。激发发明的欲望。
学习重点：
1． 掌握本课单词、短语、句型。
2．能读懂含有一般过去时态被动语态的短文并完成相应练习。
【自主学习案】
学法指导：认真阅读2b短文，不认识的单词请在你的词典里查找并标注在书上。
Task 1. 认真思考2a中的问题，然后把答案写在2a中的空白处。
Task 2. 首先我需要认真默读2b短文，掌握其大意，回答2b中的问题。
Paragrphs Main ideas
Paragrph 1
Paragrph 2
Paragrph 3
Paragrph 4
Task 3. 再次认真阅读短文，关上书后翻译下面的短语。
1.It's believed (that)…__________ 2. divide…into_____________ 3. at the
same time
_____________
4.stop … from doing ___________ 5. dream of ____________ 6. look up to
____________
7. achieve one’s dream ________ 8. encourage sb. to do sth. _________9. not only…but
Unit 13 We’re trying to save the earth.
第五课时（教学设计）
教学目标 1. 语言能力：掌握本课时重要词汇和短语：throw away, put sth. to
good use, pull…down, upside等。
2. 文化意识：了解环境保护的方法，激发学生强烈的社会责任感和对
未来发展的思考。
3.思维品质：能借助文章标题和插图对阅读篇章内容进行合理的预测。
4.学习能力：能读懂有关环保的文章，并从文中获取详细信息，完成阅读任务。能在阅读中借助上下文语境和构词特征猜测部分词汇的含义。
教学重点与难点 1. 掌握并运用本课重点词汇、短语和目标语言。
2. 理解rethink, reuse, recycle!的环保理念，并落实到积极的行动之中。
3. 学生能够根据词根找出衍生出的不同词汇，并理解前缀和后缀的不同用法。
教学准备 教具准备: ppt，教材，阅读材料
教学过程 老师活动 学生活动 设计意图
Lead in
(2minutes)
First,show Ss a video and ask
them if they can imagine the
earth is full of garbage. Enjoy the video
and talk about
the environment
problems. 利用视频导入，让学生了解环境问题，通过讨论，了解环境问题现状。
Pre-reading
（2 minutes） Ask Ss to discuss how they
can deal with things that they
don’t use anymore. Discuss how
they can deal
with things that
they don’t use
anymore. 通过讨论如何变废为宝，激发学生阅读的积极性和兴趣。 While-reading (20minutes)
Unit 13 We’re trying to save the earth! (Period 5)
Section B (2a-2e)
本单元话题是“保护环境”（Protecting the environment）。本节课是本单元的第五节课，是一节阅读课。语篇介绍了三位在环保再生方面有突出贡献的人物以及他们的做法，让学生体会环境保护的重要性，并针对相关话题发表自己的看法。通过任务链活动，促进学生对阅读文本的内容、结构、主旨大意及语言等的理解，为读后阶段的语言整体输出作铺垫。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：throw away、put sth. to good use、pull … down、upside down、gate、bottle、president、inspiration、iron、work、metal、bring back、creativity；
2．能力：借助文章标题和插图对阅读篇章内容进行合理的预测；能在阅读中借助上下文语境和构词特征（前缀、后缀）猜测部分词汇的含义，理解前缀和后缀的不同用法。
1．重点词汇：throw away、think about、put sth. to good use、build sth. out of ...、pull …
down、upside down、gate、inspiration、set up、work 与 creativity。
2．能力：在阅读中借助上下文语境和构词特征（前缀、后缀）猜测部分词汇的含义，理解前缀和后缀的不同用法。
在阅读中借助上下文语境和构词特征（前缀、后缀）猜测部分词汇的含义，理解前缀和后缀的不同用法。
新课导入
利用2b短文第一段的内容导入新课，让学生思考两个问题并回答，为接下来的阅读作教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
好铺垫。
·Do you often throw away things you don’t need anymore?
