三年级上册品德与社会教学设计我的兴趣和特长

第一单元《相信我能行》单元教材分析：本单元安排了4个学习主题：“夸夸我自己”包括“说说我的优点”、“同学帮我找优点”、“我与众不同的地方”三个部分。

这一主题主要是引导学生在自己和同学的帮助下找到自己的优点和与众不同的地方，使学生能够了解自己的优势，并为之感到高兴和自豪，培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神以及关注同学与同学沟通、合作的能力。

“我的兴趣爱好”包括“兴趣激励我成长”、“兴趣特长益处多”、“兴趣爱好靠养成”三个部分。

这一部分主要是通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确兴趣能够人带来益处，成功需要健康、需要自信、需要梦想、需要实干、需要坚持。

通过这一过程培养学生沟通、交流和动手的能力。

“困难算什么”包括“勇敢面对困难”、“克服困难有法宝”两个部分。

这一部分主要是通过引导学生知道生活中经常会遇到各种各样的问题和困难，要自信、勇敢地面对问题和困难，不怕困难，积极动脑筋、想办法解决问题，战胜困难，培养学生积极乐观、自信向上的生活态度。

“取人之长，补己之短”包括“学会欣赏别人”、“寻找自己的榜样”、“弥补不足使我更行”三个部分。

这一部分主要是引导学生学会欣赏别人，尊重别人，能够看到自己的不足，并且根据不足找到身边的榜样，虚心向他学习。

使学生懂得取长补短的道理，培养与人沟通、合作的能力。

教学内容：主题一夸夸我自己第1课时教学目标：1.激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴和自豪的情感。

2.引导学生体验和探究中，积极大胆地展示自己，培养与同学沟通、合作的能力。

3.通过自己的发现，并在同学的帮助下找到自己的优点和与众不同的地方，看到自己的优势。

教学重点：引导学生在自己和同学的帮助下找到自己的优点和与众不同的地方。

教学难点：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神以及关注同学与同学沟通、合作的能力。

教学准备：教师：部分学生的信息资料、白纸或彩纸、一个纸盒。

课题 2、我的兴趣特长第（一）课时学习目标1、知识目标：使学生知道健康的兴趣可以培养人的文明行为和高尚的道德情操。

2、能力目标：通过学生认识自己的兴趣和特长，培养与同学沟通、交流的能力。

3、态度目标：让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信。

学习重点使学生知道自己的兴趣、特长，梳理自信。

学习难点培养学生的自尊、自信，成功需要克服困难和持之以恒。

教具学具课件、学案导学过程一、温故互查。

下面的兴趣与特长不健康的是（）A 绘画B 书法C 骂人D 赌钱E 编织F 手工G 弹琴H 抽烟、喝酒I 写作J 收藏K 玩电子游戏L 练武术M 踢球N 朗诵O 打乒乓球P 游泳二、设问导读。

（一）导入：同学们，通过上节课的学习我们都知道了每个人都有自己的特点，通过展示一些特长，我们就知道他是谁.(举一个同学的例子，让大家猜一猜他是谁？)可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣爱好和特长，下面我们就交流一下。

（板书课题：我的兴趣特长）（二）设问导读一：打开课本第9页的，看看图中的小朋友在做什么？说说一说。

1、四人小组交流。

2、每组选派一名代表在全班交流。

3、教师点拨：第8—10页的图片，全都反映的是学生不同的兴趣爱好和特长，目的是启发学生发现自己的兴趣爱好，并坚持下去，兴趣是可以广泛的，但特长的形成却需要坚强的毅力。

（三）设问导读二：四人小组讨论自己的兴趣爱好和身边其他同学的兴趣爱好。

1、分组讨论。

2、全班交流。

（四）设问导读三：有的同学兴趣广泛，为什么最后却一事无成？1、分组讨论。

2、每组选派一名代表全班交流，看谁说的最好。

（五）设问导读四：讲勤奋学习成为天才的故事。

1、学生在组内讲。

2、在全班讲。

三、自学检测。

填一填：1、生活是多姿多彩的，我们的兴趣爱好是（）的。

2、（）大作家高尔基从小酷爱读书。

他4岁时，（）去世了。

因为家境贫寒，他只读了（）书。

他捡过破烂，当过童工、学徒、水手、码头工人和面包师傅，为了读书他遭到过老板的（）和富人子弟的（）。

三年级上品德与社会说课稿我的兴趣爱好_首师大版一、教材和学情《我的爱好爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的进展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生爱好爱好的培养。

培养健康的爱好爱好，对一个人的全面进展，提高文化素养和思想道德素养起着重要作用。

实践证明，它对促进学生的个性进展，丰富知识，提高本领，进展智力，差不多上有好处的。

还能够陶冶学生情操，锤炼毅力，使学生更加热爱生活。

然而，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新奇事物表现出强烈的爱好，而比较缺乏选择能力，对爱好爱好的选择还处于从不稳固性向稳固性过渡的时期。

实际生活中，学生真正爱好的活动范畴并不广泛，有局限性。

因此依照那个现状，从三年级学生的年龄特点和心理进展特点动身，本课教育重点是关心学生认识什么是健康的爱好爱好，如何培养爱好爱好，以及了解这些爱好爱好对人成长的意义。

二、教学目标本课的教学目标，我是如此确定的。

认知目标：1、明白健康有益的爱好爱好有利于自己的成长。

2、明白爱好爱好的培养需要持之以恒。

情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生爱好，并情愿持之以恒地培养有益的爱好爱好。

行为目标：1、能选择健康有益的爱好爱好。

2、能用自己的爱好爱好为集体服务。

三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。

1、媒体教学法。

运用这种多媒表达代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的爱好，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。

在故事讨论、案例辨析、爱好展现等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展现的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。

2、情境教学法情境教学展现给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。

三年级上思想品德导学案11、观看课本第8页的图片，说说他们最感爱好的事。

2、说说自己最感爱好的事。

在同学们的介绍过程中，引导同学们明白哪些是健康的爱好爱好，哪些是不健康的爱好爱好，以及其危害性。

3、有的同学爱好广泛，最后却一事无成。

这是什么缘故呢？4、打开课本第9、10页，看一看图中的同学是如何样进展自己的爱好和爱好的？说一说。

从中你明白了什么？合作交流，我参与（10分钟）1、请在小组内按题顺序交流每个人的方法。

2、假如小组内解决不了的，用红笔勾画出来，可在其他小组展现时学习。

3、小组达成共识，安排人员展现。

展现探究，我情愿（15分钟）1.展现时，每组选择一个内容作为要紧展现内容。

2、杰出之处要学会观赏，错误之处能诚恳纠错。

3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展现内容。

达标测试，我能行（5分钟）1、我会填。

（1）生活是（）的，我们的爱好爱好也是（）。

（2）（）大作家高尔基从小热爱读书。

（）燃烧起高尔基理想的火焰，唤起了他创作的欲望。

（3）（），铁杵磨成针。

2、什么缘故要培养健康的爱好？自主学习，我尝试（10分钟）自学课本第11页，摸索下列问题：1、海伦凯勒什么缘故能够成功？2、画面上的小小姐什么缘故敢在老师同学面前打起腰鼓？3、通过以上事例你明白什么?合作交流，我参与（10分钟）1、请在小组内按题顺序交流每个人的方法。

2、假如小组内解决不了的，用红笔勾画出来，可在其他小组展现时学习。

3、小组达成共识，安排人员展现。

展现探究，我情愿（15分钟）1、展现时，每组选择一个内容作为要紧展现内容。

2、杰出之处要学会观赏，错误之处能诚恳纠错。

3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展现内容。

达标测试，我能行（5分钟）1、我会填。

你要（）自己---只要你（），就会做到；只要你肯坚持，就一定能（）！2、我会选。

（1）海伦凯勒以优异的成绩考入（）大学拉德克里夫女子学院。

A、哈佛B、剑桥C、伦敦（2）上课时，老师提了个问题，我觉得自己会答，但又不敢确信是否正确，我应该（）A、举手回答问题B、看别人回不回答C、不回答。