在教研活动会上的讲话

1 在教研活动会上的讲话 教研活动是促进教师专业成长的有效手段之一。下面是给大家整理的在教 研活动会上的讲话，仅供参考。

在教研活动会上的讲话 （ 一） ：数学教研活动讲话 各位领导老师：

大家好! 刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。在小学 教学中， 学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出 现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能 得到充分的发展，我数学教研组本学期开展了以“小组合作学习的形式，促进 学生自主发展”的区域教研。在明确主题后，我们对全体数学教师进行了相关 理论培训。今天之所以选择这一课，是因为他具有代表性。最后推选了韩艳华 老师执教。

今天，她给我们展示了这节课。主要是通过操作活动，培养学生自主获取 知识，自主发展的能力。

我点评的是 : 一、教学目标的达成较好 让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均 分成几份，求每份是多少，要用除法计算。认识除号，能正确地读、写除法算 式。通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意 识。

二、教学重难点体现突出：教学重点是：了解除法的含义，知道把一个数 平均分成几份，求每份是多少 ，要用除法计算 ;

教学难点是：理解“平均分”的含义 ; 也是教学的关键之所在。 三、教法 “教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生强 2

烈的求知欲望教师采用了以下的教法： 1•启发引导法：教师步步启发，层层设 问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的 适当引导，让学生积极主动地探求新知。

2•尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利于发挥学生 的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。

3•演示操作法：直观演示能给学生提供鲜明的感性材料，通过多种感官协 同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维

四、学法 教师把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、会学，在 本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有：

1归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。 2观察法：指导学生仔细观察，学会找知识的生长点和解题的关键所在。 •在练习中，学会融会贯通、举一反三地掌握知识，解决问题。 4•通过提问与练习，让学生逐渐培养自己的口头表达能力和解题技能。 5•指导学生用语言表达自己的操作过程，逐步扩展到用语言表达思维的方 法。 6•在观察、比较中分析，初步渗透抽象概括数学知识的思维方法。 总之、韩老师这节课上的很精彩，值得我们学习。 建议：小组活动的时间 要充足，练习设计要多样化。可以学生出题，学生解决。

在教研活动会上的讲话 （ 二） 首先非常感谢曹老师提供的这样一个交流平台，以往的经验交流会让我有 机会学习了解那些重点校、名校是如何扎实有效地抓好教研组工作的，今天我 也把我校英语教研组的基本概况和学科建设的一些做法如实地向大家汇报。 3

一、大厂高级中学英语教研组概况 大厂高级中学现在是一所独立高中，现有 35 个教学班级，学生 1500人左 右。英语教研组目前共有专任教师 19 人，其中中学高级教师 6 人，中学一级教 师10人、二级教师3人。有4人到澳大利亚接受不同程度的 TESOL培训;已有 3 人攻

读教育硕士并已经毕业、有 3 人目前正在攻读另有 1 人刚刚被录取 ; 有 1 人为市青优兼江苏省优秀英语教师， 2 人为市青优兼沿江工业开发区英语学科 带头人， 1 人为区学科带头人 ; 有 3人曾在市优质课竞赛中获奖 ; 有 3人被评为 南京市普通高中教学 / 教育先进个人 ; 有 1 人被评为江苏省高中英语课程教材改 革实验工作先进个人。教研组先后被评为“学校优秀教研组”、沿江工业开发 区“巾帼文明示范岗”、沿江工业开发区“五一巾帼标兵岗”、“第四届南京 市普通中学先进教研组”和“ 江苏省高中英语课程教材改革实验工作先进集 体”。

二、大厂高级中学英语教研组学科建设情况 过去的五年以来，我校英语教研组以新课改的理念与精神为指针，采取了 多种方式努力提高我校的英语教学水平。现将我们的做法总结如下。

1 、 客观分析我校生源现状，扎实完成阶段性目标。

我校是省三星高中，且常驻人口只有 20 来万的行政区域内还有另一所实力 雄厚的四星名校，所以我们的生源质量可想而知。一味被动地抱怨生源差是无 济于事的，只有积极主动地寻找应对策略。经过分析，教研组老师一致认为我 们的阶段性目标就是：在高一高二阶段重在抓好初高中衔接和夯实语言基础知 识，既防止学生过早分化也为进入高三后的学习打好基础。我们具体实在的做 法包括：朗读习惯的培养 （早读、每单元主副阅读课文朗读三遍、指定重点段落 的背诵 ）、扎实细致的词汇

巩固措施 （抄写、单词词性词义整体的第一遍默写、

重点词错词的二次默写、词汇应用练习、《双语报》和《二十一世纪英文报》 中学生版的课外泛读以巩固和拓宽词汇 ) 、听力训练、“周周清”过程性检测、 高中英语学习方法的指导等。当然在这一方面我们得到了教研室曹老师的多次 指导。过去的五年曹老师先后三次去我校进行教学视导，尤其是去年 11 月份在 我校四星验收前夕还和我们一起磨课，对高一至高三的英语教学提出了诸多宝 贵建4

议，让我们受益匪浅。 2、 认真落实集体备课制度，提高教研活动的质量。

我校一直强调教研组与备课组的建设，目的是整合发挥集体的智慧和力 量，促进英语教学水平的整体提升。抓手之一就是落实集体备课制度，提高每 周一次的教研活动质量。近年来我校一直实行三次备课制度。具体做法是先由 各个成员负责单元的某一板块的主备，教研活动时集中讨论各个板块的教学目 标及需要强调的重点和需突破的难点，讨论后再次修改备课内容，最后交给备 课组长统编。在三次备课的基础上，形成适合我校生源的导学案，每单元印一 次装订好发给学生。导学案的使用对于英语这样的文科课程尤其实用，课堂容 量增加了，重难点突出了，讲练结合了，上课的教学效率自然提高了。另外， 导学案也方便学生特别是平行班的学生课后的复习巩固，因为课后导学案就等 同于内容翔实的课堂笔记。三次备课制度促进教师积极开展教学研究，鼓励教 师发挥主观能动性，通过提升教师的教学能力和课堂教学效率最终提高学科教 学质量。

3、 精心组织各类公开课，使公开课的效益最大化。

根据区校教务部门统一的安排，每学期每个任课教师要在备课组内围绕某 一个专题在不同层次的班级开设“同课异构”形式的“推磨课”、有“新秀 杯”赛课的组内预赛、有享受津贴的骨干教师的示范课、有校园开放日的推荐 课、有区教研室组织的区内研讨课等各种形式的公开课。教研组成员之间互相 听课、互相学习、互相讨论与交流的教研气氛浓厚，大家自觉认真听课真心实 意评课，在各种观点意见的交汇和反复磨课的过程中，授课人和听课者互相启 发各有收获，使得公开课的效益达到最优化。比如去年年底我组一位教师要准 备区青优评比的公开课，听完试讲课后大家共同诊断出谋划策，大到教学内容 的设计小到环节与环节之间的链接过渡话语都替他谋划好，最后正式的课上得 很出彩，目前该教师已经通过市青优评选的第一轮笔试。

4、协助学校进行每年一次的高三年级英语教学视导。

我校在每年的 10 月中旬左右都会组织各学科的备课组长和骨干教师对高三 年级的教育教学工作进行多方面的全面视导。通过深入课堂听课、与教师的课 前课后交流、检查学生作业本和错题整理集、检查教师备课笔记本、对学生进 行问卷调查等方5

式，全面了解高三各学科的教学情况，及时反馈视导评价并对 今后的工作提出建设性的意见。

5、开发校本选修课程教材，为学生开设丰富多彩的选修课程。新课改的大 背景

要求普通高中在实施国家必修课程的同时，也要积极开发和合理利用其它 课程资源，因为它们是英语课程实施的重要组成部分。英语学习的特点之一是 要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直 接体验语言及语言运用。通过提供丰富的课程资源，开拓教与学的渠道，更新 教与学的方式，增强英语教学的开放性和灵活性。我们在 20xx 年由高一备课组 老师负责自主选编开发了校本教材《英语国家文化背景介绍》，并从 20xx- 20xx 学年开始在高一年级开设这门校本选修课，每周一课时 ; 又在 20xx 年初由 高二备课组老师负责开发了《世界名城巡览》这本选修教材，并从 20xx-20xx 学年开始在高二年级开设，每周一课时。同时我们还利用《学生双语报》或 《二十一世纪报•中学生版》为每届高三年级的学生开设“报刊选读”校本课 程。总之，我们的两本校本教材所选编的材料语言真实、内容广泛，增强了英 语教学的开放性和灵活性，精美图片和影像资料的帮助能激发学生英语学习的 兴趣，从而培养和提高学生的综合语用能力 ; 另一方面可以拓宽学生的知识面开 阔他们的国际视野，增进学生对英语国家文化及世界上其它城市的了解，为发 展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。

6、开展研究性学习等各种课外活动，提高学生英语学习的兴趣。我校分别 在高

中三个年级开设了研究性学习活动，并且组织和指导学生进行英语短剧表 演、开展大厂高级中学英语口语大赛、单词拼写大赛、英语听力比赛、英语 角、英语俱乐部等丰富多彩的课外活动，也取得了一些成绩。在 20xx 和 20xx 年的全国中学生英语能力竞赛中有 2 人次获高二年级组二等奖、 3 人次获三等 奖。此外，我校高二年级的学生曾在中国中学生英语风采大赛南京赛区的比赛 中荣获团体一等奖和个人一等奖 ;在 20xx 年底由南京市教育局、南京市电视台 联合举办的“第四届中小学生英语口语电视大赛”的预赛中，我校代表队在强 队如林的高中组预赛中取得第六名的好成绩，顺利进入最后的决赛最终获得三 等奖。另外， 20xx 年底在市教研室组织的高二学生英语单词竞赛中，我校参赛 的五名学生 1人获二等奖 4 人获三等奖。