低年级班级管理中存在的问题及对策
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低年级孩子行为习惯方面存在的问题及对策
东莞市凤岗育星小学 吕桂英
摘要：低年级教育是九年义务教育的初级阶段，担负着启蒙学生思想，引导学生学习和认知，
培养浓厚的学习兴趣，建立良好地学习习惯等重任。在孩子们的成长过程中，他们经常会出
现各种各样的问题，我们老师必须要及时地正确地引导他们，让他们健康快乐地成长。
关键词：行为习惯，以身作则
班级是学校教育活动的基本单位，也是学生在学校生活的基本所在地。而低年级教育
是九年义务教育的初级阶段，担负着启蒙学生思想，引导学生学习和认知，培养浓厚的学习
兴趣，建立良好地学习习惯等重任。班级状况的好坏直接影响到学生各方面能否健康地成长。
班级管理，不仅是一名学科，也是一名艺术。成功的班级之所以成功，根本原因在于他们即
循规律又讲技巧。一年级的学生刚刚开始步入小学生活，对学校的许多要求和规定都不能自
觉遵守，作为低年级的班主任，每天要面对的都是些非常琐碎的事情，许多简单的事情要重
复做，要耐心做。在孩子们的成长过程中，他们经常会出现各种各样的问题，我们老师必须
要及时地正确地引导他们，让他们健康快乐地成长。叶圣陶老人家说：“教育就是要养成良
好的行为习惯”。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上
运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。而3~12岁则
是孩子形成良好行为的关键期，12岁以后新习惯要想扎下来就难多了。现在我就把孩子们
在成长过程中行为习惯方面存在的问题及处理方法作一个简要的说明：
一、课上说话
在上课说话是一个普遍性的违纪现象。这种现象看起来是一个小问题，但发展起来，却
有非常严重的后果。如果学生在课堂上说话，老师的课讲的再好，他们也听不进去，甚至还
会带动影响其他其他同学，久而久之，一旦形成习惯，会影响孩子们的一生。因此，我特意
定了一条规矩，就是：坐下来，要安静；要发言，先举手。并且要他们把这条规矩牢记在心
里。老师经常提醒督促。时间一长，这条规矩就会对他们形成一种约束力。但免不了有一些
调皮捣蛋之人，自控力不强，经常违反。我就会采用软硬兼施的办法，先耐心地讲道理，让
他们从内心深处明白在课堂上说话带来的害处，以及老师批评他们或者处罚他们是因为老师
关心他们，希望他们多学点知识，对得起辛辛苦苦养育自己的父母，更重要的是为自己的将
来着想。如果实在不行就采用处罚的方法。注意：处罚绝不是体罚，“处罚”孩子是一名艺
术！反复几次，一个好习惯就养成了。
二、拖欠作业
由于所教的都是外来务工子女，许多家长都忙于工作，无暇顾及孩子们的学习，有少
数孩子不够自觉，经常拖欠作业，还有少数学习基础差不会做，所以也没有作业教。不交作
业的种种情况，老师也觉得很头痛，几乎时时刻刻都围着他们转，方法也用了很多。不过，
随着经验的不断积累，有些方法还是比较有效。
孩子们不交作业，一定有他的原因，老师首先应该要了解情况，不管是客观的还是主观
的，都得去了解，然后对症下药。比如，有些成绩好的学生不写作业，我就先跟他们申明，
学生就应该遵守校的规章制度及班规。按时完成老师布置的作业是必须得做到的。如果交作
业时没得作业交，必须得接受老师的处罚。初犯的同学可以马上补起来，暂时不追究；如果
是一而再再而三的话，必须要求孩子自己到办公室打电话给家长，然后老师再和家长沟通。
要求家长多抽点时间督促孩子的学习。如果家长重视的话，成绩好的学生在老师和家长的双
重管制下一般不会偷懒了。不过处罚也得必须实行，让孩子们明白必须要对自己的所作所为
负责任。还有一种情况是因为孩子的基础差写不起来，首先得跟家长沟通，要求他们尽量抽
时间多辅导。在学校，老师也得多去关注他们，多点耐心进行辅导。让孩子明白其实老师是
很关心他们的，从而提起他们的学习兴趣。慢慢地孩子们不写作业的情况就会减少。
三、追逐打架
追逐打架是低年级的孩子最喜欢的活动。低年级学生的安全意识太少，自控能力也差，
易冲动，语言表达能力较差，动不动就打起来。解决打架事件时，老师首先要弄清楚原因，
评判裁断时要公平，然后根据情节与后果决定如何批评教育。要想让孩子们在平时尽量少发
生冲突，还需要老师多多教育，讲解追逐打闹的害处列举生活中因追逐打闹带来的严重后果。
另外还要经常跟他们说，一个班集体就是一个大家庭，家庭中的每一个成员就好象自己的兄
弟姐妹，我们要互相团结，互相帮助，即使在生活中发生了一些小矛盾，必须先告诉老师，
不能够大打出手。
四、贪小便宜
在小学生中，经常会发生丢失东西的现象，一旦发现这类现象，班主任一定要清醒，即
不能把他们的行为和社会上的盗窃行为联系起来，也不能坐视不管。因为这是一种非常危险
的行为，班主任应引起重视。处理这类问题时，班主任要处处注意保护学生的自尊心。通过
思想教育、暗示等手段让有关学生能够主动认识错误，并采用适当的方式退回所拿之物。
五、考试作弊。
考试作弊是一种投机取巧，不诚信的行为。考试的目的就是检查自己学得怎么样。考得
好的要继续努力，考得不好要寻找原因，总结经验，争取下次考好。但有些孩子，平时学习
不认真，不刻苦努力，但考起来又想得高分，以此来满足自己的虚荣心，甚至得到家长们物
质上的奖励。因此，在考试前，老师一定要反复强调考试纪律，考试时要严格监考，发现后
要及时处理，坚决杜绝歪风邪气进班上。
六、教师要多以身作则，做好“班头”
低年级学生的向师性的心理发生了改变，他们不但会听老师怎样说，更关注的是老师是
怎样做的，仿效老师的做法。因此，在低年级的学生的班级管理中，尤其要重视教师的身教
作用。喊破嗓子，不如做出样子。正可谓教师其身正，学生不令而行，教师其身不正，学生
有令不行。教育学生要诚信，教师首先就要做到诚信。教师在学生中不可说大话，说漂亮话，
做说话的巨人、行动的矮子，也不可随便许诺。而要言行一致，说话算数，以诚育诚。
七．家校相连，构建和谐班级
一个好的班级，还应该和家庭教育有着不可分的关系。学生的发展，应该是学校教育、
家庭教育、社会教育共同影响的结果。三者有机结合、相辅相成才能产生事半功倍的效果。
许多学生家长由于工作忙，或者思想上不够重视，平时只管孩子的学习成绩和吃喝拉撒，不
注重孩子的品德教育和心理状况。一旦孩子做错事，或厉声责骂。或棍棒相加，造成孩子的
逆反心理越来越强，与家长的隔阂也越来越深，甚至使孩子产生个性偏激的报复心理。家长
简单粗暴的管教子女是造成孩子心理异常的一个重要因素。他们就会上课不认真，不完成家
庭作业，甚至不回家逃学等情况。遇到这样的事情，我们班主任应积极引导家长，让他们有
效的参与到子女的成长过程，要让家长明白，不能忽视孩子的思想教育。让他们明白在给孩
子创造优越的物质条件的前后，思想教育更为重要。家长是孩子的第一任老师。家庭教育又
是基础教育的基础，家长的一举一动直接影响孩子的健康成长。家长要让孩子喜欢，信任，
这样孩子在学校才会安心学习。孩子在家中有了好的成长环境，在学校能开开心心地学习，
这样我们的学校教育和家庭教育就和谐了。
总之，班主任工作，尤其是低年级班主任工作是一项艰苦而又需耐心的工作。我坚信
“一份耕耘,就有一份收获”。当看到每一名学生学习有所进步时，所有的辛苦与汗水都化
作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中
去。
2013年9月
