微课制作的体会和心得参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文微课教学设计一等奖7篇语文微课教学设计一等奖篇1第二课时课时目标：通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
教具准备：小黑板教学过程：教学过程自我加减一、复习1、听写词语。
2、朗读第一段，说说第一段主要写了什么。
二、学习第二段1、默读第二段，思考：（1）“我”是怎样勤勤恳恳地工作的？画出有关词句，读一读。
再联系上下文，说说“我”是怎么送报的。
（2）“我”诚实的劳动，得到了怎样的回报？（3）出示幻灯图片，结合课文和画面，用自己的话加以描述。
（4）读第5、6自然段，指名表演。
（5）指导朗读，加深理解课文中表达的人与人之间的真诚相待、互相关怀的一片“真情”。
三、作业1、朗读课文。
收集生活中互相关心、互相帮助的事例。
语文微课教学设计一等奖篇2教学要求：掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。
教学过程：一、板书：ｆùｘí二、识读声母表１．出示小黑板：ｂpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw２．指名读２３个声母。
３．分两个大组轮读。
４．这是一张南瓜母表，表上声母排列的顺序是不能随便改动的。
我们在教学声母时，先教zcs，后教zhchshr，这是为了便于同学们学习，但在记诵这张声母表时，必须把顺序调整过来。
５．齐读表上的２３个声母。
三、识读韵母表。
１．出示小黑板：ɑoeⅰuüɑⅰeⅰuⅰɑoouⅰuⅰeüeerɑnenⅰnunünɑngengingong２．指名读２４个韵母。
３．分四个组，每个读一行韵母。
４．这是一张韵母表。
谁能说说表上４行韵母是按怎样的顺序排列的？５．齐读表上２４个韵母。
四、识读整体认读音节表。
１．出示小黑板：ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉｚｉｃｉｓｉｙｉｗｕｙｕｙｅｙｕｅｙｕａｎｙｉｎｙｕｎｙｉｎｇ２．分４个组，每组读一行音节。
３．这是一张整体认读音节表，??表上共１６个整体认读音节。
整体认读音节的特点是要整体识读，不用拼读。
猴子的烦恼教学目标：1.结合已有的知识和经验，理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2.探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法计算方法。
3.感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”，掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法计算方法。
教学难点：知道在什么位置商0。
教学过程：一、情境导入师：观察第一幅图片，你能除法算式表示图意吗？生：6÷3＝2师：第二幅呢？生：3÷3＝1师：第3幅图呢？生：0÷3＝0，因为本来就一个也没有，所以再怎么平均分也还是一个也没有。
师：没错，这就是“0除以任何不是0的数都得0”道理。
设计意图：本环节使学生通过情境图理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理，同时渗透数学与生活的联系。
微课讲解，详细介绍的是初步认识含有0的除法。
注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。
如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】含有0的除法.mp4”。
二、探究新知1. 平均每只猴子分到多少个桃子？说一说你是怎么想的。
师：观察图片，说一说你发现了哪些数学信息？生：一共有306个桃子，有3只猴子。
师：平均每只猴子分到多少个桃子？你能列出算式吗？生：306÷3＝师：可以怎样计算出结果？生1：可以口算出结果，300÷3＝100，6÷3＝2，100＋2＝102。
生2：还可以列竖式计算。
师：先自己试一试列竖式计算出结果。
学生独立完成。
师：你是怎么做的？生：先用被除数百位上的3除以3，商1写在百位上，再用被除数十位上的0除以3，商0写在十位上。
师：这里为什么商0？生：因为0除以任何不是0的数都得0，0除以3等于0。
师：接下来呢？生：最后用被除数个位上的6除以3，商2写在个位上，最后得到的结果是102。
师：是的，十位上的0除以3商是0的这一步可以省略不写，但注意要在十位商0占位。
