苏教版小学数学一年级上册《五 认数10以内的数：3.认识几和第几》优质课导学案_0

《认识几和第几》
教学内容：
第5单元《认识10以内的数》第3课时教材第15页、第16页及练习题
教学目标：
1.在具体的情境中，感知自然数的序数含义，认识第几，能正确区分几个和第几。

2.在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、左、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。

3.初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力。

培养学生遵守公共秩序、文明守纪律的好习惯。

教学重点：区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。

教学难点：灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。

教学准备：PPT、学生准备三角形和圆片、答题卡。

教学过程：
一、导入
马上就要过十一国庆节了，森林里的小动物们在认真的准备着“趣味游戏比赛”，有“涂色”，“摆一摆”，“猜一猜”，“爬山”，“赛车”五个游戏，你们最想参加哪一个？光想着参加可不行，在公共场合不要大声喧哗，应该有序的排好队，遵守公共秩序，并且在游戏的过程要注意安全。

能不能做到？
二、认识第几
出示情境图
1、想去玩游戏，要先排队买票，你看到了什么？还看到了什么？
预设：
生1：有5个人在排队。

伸出手指着数一数。

生2：阿姨排第1。

声音真响亮
你是怎么知道的？（最前面）
排在队伍最前面有什么方便之处？
可以最先买到票，还能怎么说？第一个买到票。

说的真好，排在第一的这个阿姨最快买到票。

生3：小朋友排第2。

你是怎么知道的？（数）你是怎么数的？你知道这是什么顺序吗？（从前往后）
请你把话连起来完整的说一说。

从前往后数，戴帽子的小朋友排第二。

按照生活习惯,我们排队的序号是从售票口开始，从前往后数。

生4：（把话说完整）第3，第4。

谁最后一个拿到票呢？为什么？
生5：第5。

学生接着说，师补充。

老师想再问大家一个问题，戴帽子的小朋友排第2，他的前面有几人？后面有几人？
2、展示：穿紫衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前。

问：你看到了什么？
生1：小朋友排第一。

观察很仔细。

三、区分几个和第几
买好票的同学跟上队伍，我们要去参加涂色游戏了！
1、涂色区分
从左边起涂色
涂4个
涂第4个
独立涂色，教师巡视。

涂完的同学和同桌说说你是证明涂的？
指名两人反馈，集体评价。

预设：
学生错例展示：
○●●●●对吗？
○●○○○对吗？
指名1人反馈，分析的很有道理，分清左右很关键，是从左边起的第4个。

●●○●●对吗？
指名2人反馈，教师：观察的多仔细呀，从左边起，要连续的。

学生正确展示：
●●●●○
○○○●○
板书贴在黑板上，说说你是怎么想的？把话说完整。

大家听明白了吗？老师把你们的想法记录在黑板上。

边贴学生边数
边板书边说：
第一行从左起一共涂了4个，板书：4个。

第二行从左起只涂了1个，就是第4个，板书：第4个。

这就是我们今天要学习的认识几和第几，板书课题。

提问:老师有一个疑问，都是数字4,为什么两行涂的个数不一样呢? 指名回答，学生互相补充。

哦，听明白了，原来“4个”是一共涂的个数,“第4个”是其中的一个。

同学们真是了不起。

倾听意识的培养：
别人在说的时候，有两位同学在静静的听，我们在听别人说的时候，要听听别人说了什么，想一想他说的和我想的一样吗？如果不一样就要思考一下了。

2、摆一摆
涂色游戏难不倒大家，看看下一个游戏了！
用1个
和4个
摆一摆，排第2。

（1）独立完成。

（2）指名一人展示。

展示从左往右，学生黑板操作。

（3）思考还有不同的摆法吗？
（4）再次独立操作
指名反馈。

展示另外3种摆法，从右，上，下方向。

学生摆好再说，把话说完整，从左边起圆形排第2。

（5）对比观察，为什么从不同的方向出发，摆出的图案是不一样的？指名回答。

原来没有方向限制，我们就可以摆出这么多种！
（6）
排第3，你会摆吗？
预设：
请1人上台摆，从左往右。

再请1人上台移动，从右往左。

学生不动，观察。

怎么不动呢？
从左数和从右数都放在第三个，所以不用动。

刚才有方向，想象一下，摆的是什么样子？
课件展示：动画移动第二到第三竖例。

指着数从上往下，从下往上。

因为圆形排第三时在正中间。

口令：学具宝宝要回家，小手飞快动起来。

比比谁的速度快，1,2,3.
3、猜一猜
这个游戏难不倒大家，敢不敢挑战下一个？
（1）认真观察这幅图，猜猜这个小朋友住在第几层?
你是怎么数的？按照什么顺序数的？
我能说他住在第一层吗？
不能，生活中，我们习惯把地面上的一层看做第一层，所以只能从下往上数。

（2）故事《猪八戒吃西瓜》：
我一共吃了4块西瓜，吃完以后我想了想：早知道吃到第四块就能吃饱，我就不吃前三块了。

他说的对吗？为什么？
指名回答，说区别，举例子。

4、开放题：“上下山”
看到这幅图，你能用几和第几说一说吗？
5、开放题：“赛车”
你能用几和第几说说你最喜欢的赛车排在什么位置吗？
小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。

玩了这么多游戏，大家累不累，下面我们看一看谁获奖了？
6、你知道吗?
老鼠获得第名，兔子获得第名，小熊获得第名。

你是怎么看出来的？
数字，高低，奖牌颜色。

观察的真仔细，分析的很有道理。

四、课堂总结：
出示5个游戏名字，玩了这么多游戏，你能用几和第几说说这节课学会了什么吗？
希望同学们可以用今天的发现知识解决更多问题。

板书设计：
认识几和第几
从左边起：
4个：●●●●○
第4个：○○○●○。