关于大学生创业精神及其实践能力的培养

一第 页 关于大学生创业精神及其实践能力的培养 姓名：祝乾 班级：会计1206 学号：2012010134

第第二页 二 页 关于大学生创业精神的培养可谓是一个永恒的话题那我们需要用什麽样的方式去培养学生的创业精神及其实践能力呢，这就是今天我们所引出的话题这就是我们今天所要了解的，这也对大学生的命运前途非常的重要在今后要发挥很大的作用因此我们对大学生创业精神充满期待。 作为今天所讨论的话题那就需要我们认识什么是创业精神 创业精神的定义 创业精神的定义是某个人或者某个群体通过有组织的努 力，以创新的和独特的方式追求机会、创造价值和谋求增长，是着重于一种创新 活动的行为过程，主要含义为创新，也就是创业者通过创新的手段，将资源更有 效地利用，为市场创造出新的价值。

国内外学者对创业精神从心理学的角度进 行了深入地研究，对创业精神的理解可概括为：第一，如果个体表现出创 新、 承担风险和主动进取的行为，那么他就具有创业精神；第二，创业精神是为了开 发机会而集中独特系列资源创造新 价值的过程，认为创业精神是通过创新创造 租，创新是指熊彼特的引入新的组合，租是指超过行业平均利润的收入；第三，

创业精神也是创业家在个性方面所具有的独特特征，如机会捕捉能力、高成就动 机、内在控制源等。

创业精神一般可区分为个体的创业精神及组织的创业精 神。所谓个体的创业精神，指的是以个人力量，在个人愿景 引导下，从事创新 活动，并进而创造一个新企业；而组织的 创业精神则指在已存在的一个组织内 部，以群体力量追求共同愿景，从事组织创新活动，进而创造组织的新面貌。创 业 精神包括两方面的含义： 第一方面是精神层面，代表一种 “以

创新为基础 的做事与思考方式” ； 第二方面是实质层面，代表一种“发掘机会，组织资源 建立新公司，进而提供市场新的 价值。 ”因此，创业精神即是促成新企业形成、

第第二页 三 页 发展和成长的 原动力。 二、大学生创业精神的内涵及重要性 1．大学生创业 精神的内涵

大学生具有创业精神， 才能更好地培养学生的创新意识、 创造精 神和创业能力 ,使学生毕业后大胆走向社会、自主创 业。大学生创业精神的内 涵可以概括为：艰苦奋斗、自强不 息；善于学习、勤于实践；抓住机遇、拼搏 进取；实事求是、 敢于冒险；追求卓越、永不止步。 2．大学生创业精神的重 要性

（ 1）是新世纪社会发展的需要 我国正处在一个伟大的变革时代，随 着社会主义经济市 场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社 会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着深刻的变化，社 会对人才的需求也 已发生变化。 创业作为经济发展的源动力， 是繁荣经济的有效途径之一。通过 创业可以扩大就业，加速技术创新和科研成果转化，进而创造更多的社会财富， 推动社会经济发展，实现发展经济与扩大就业的良性互动。 大学生的创业精神 作为一种积极的思想观念和精神状态，对社会的发展具有十分重要的推动作用。 （2）是创新型人才培养的需要 创新是创业精神的核心内容之一，美国著名管 理学家德克鲁认为：“创业就是要标新立异，打破已有的秩序，按照新的要求重 新组织。”因为“理论、价值以及所有人类的思维和双手创造出来的东西都会老 化、僵死…。”我们需要的是一个创业的社会，在这个社会中，创新和创业精神 是正常、稳定和持续的。创新和创业精神也必须成为维持我们组织、经济和社会 之生存所不可或缺的活动。创业精神的核心，归根到底是由创业活动的开拓性所 决定的。由于创业是一种创造性的活动，它本身就是对现实的超越，就是一种创 新。因此，创业就意味着创新，创新就意味着突破，创业精神的培养过程就是培

育创新型的人才的过程。

第第二页 二 页 那么我们如何给大学生创造校园文化体系呢如何让学生坚持梦想，其实这与学生在学校接受的文化环境有着很大的关系，学校要培养出伟大的人才，那么这个学校突出的文化氛围就是创新就是超越就是一种昂扬向上文化，没有创新精神何来社会未来学生未来以及社会的前进与发展呢。 教育应该促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人 责任感、精神价值等方面的发展，使青年学生通过大学教育能够形成独立自主、 富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生 的各种不同的情况下他认为该做的事。” 1．建立优秀的校园文化，孕育创业 精神

校园文化是学生成长的外部环境。它对学生具有陶冶功能、凝聚功能、激 励功能、导向功能。良好的校园文化能够塑造学生的优秀品质。西方校园文化如

个人自由发展、独立精神、竞争和机会均等、开拓精神、创造性和超前性等都极 大地促进了创业教育的开展。应想方设法将创业精神有机地融入到学科活动、科 技活动等活动中，以培养创业意识。在各类小发明、小制作、小创造活动及各种 劳动中，要结合着进行创业精神的培养，逐步在学生中孕育出创业精神来。 现如今我们应该谈一下如何培养学生创新精神这个世纪问题了，创新精神的 培养并非一帆风顺，路上充满了曲折何艰辛，没有正确的方向和途径即使我们做 的再好也是徒劳的因为没有方向的船注定永远都无法到达目的地，这就是我们现 实中遇到的问题。 培养大学生创业精神的基本途径 良好的精神品质是创业成功的前提和 条件，一个人对于创业的理解和追求是在后天的生活实践中陶冶训练出来的，高

第第二页 三 页 校只要通过正确的途径，创建良好的培养环境氛围，对于大学生创业精神的培养 就会起到很好的促进作用。 1.开展创业思想教育课程。通过理想教育端正 创业目标，有目标才有动力，有理想才有追求，可以说创业目标就是人生目标的 浓缩，也是人生理想的现实体现。应通过广泛深人地开展创业教育，使大学生树 立创业理想，增强大学生的创业意识，使他们愿意创业、乐于创业。学校可以通

过创业思想教育帮助大学生端正创业态度，树立正确的人生观、价值观;可以通 过创业理论教育使学生明确创业的目的和意义，从而将创业理想化为自己自觉的 行动，积极主动地投身于创业实践;可以通过创业典型教育激发大学生的创业欲 望，让他们创业有动力，学习有典型，追赶有目标。 2.建设有利于创业的 环境。学校要广泛利用广播、电视、校刊、校报、板报等宣传工具，大力宣传创 业的重要意义，宣传创业的经验，宣传成功创业的典型，树立勇于创业的榜样， 弘扬创业精神，在校园形成讲创业、想创业、崇尚创业，以创业为荣的校园舆论 氛围，引导形成鼓励创新、开拓进取、宽容失败、团结合作、乐于奉献的校园创 业文化氛围。 3.树立创业榜样进行引导。榜样的力量是无穷的，他人的创 业行为和成就是一笔宝贵的财富，古往今来，创业成功者具有一些共同精神品质: 自信，心态积极，喜欢独立思考，具有寻根究底的好奇心和探索精神，敢于创新， 敢于竞争和冒风险，热情，专注，意志坚定，不怕挫折，情绪稳定等。一是借鉴 历史上的创业榜样，编选他们创业成功的案例，通过他们明确创业目标，激发创 业热情，树立创业志向;二是要学习现实生活中的创业榜样，各行各业的创业典 型是大学生学习的活教材，通过“请进来、走出去”的方式，让大学生们耳濡目

染，受到薰陶;三是教师应成为创业的榜样，教师具有创业的 成功经历，不但对 学生起到示范作用，而且还可以迁移到教学之中，这会给大学生创业者以莫大的

第第二页 四 页 启示和感染。 4.提供创业实践锻炼的机会。良好创业精神品质的形成重在 实践训练，积极的实践能带来及时的反馈和成就感，也能带来节节成功的喜悦; 切切实实地投人创业实践中去，定能磨练出坚强的创业心理品质。一是学校要构 建创业实践基地为学生提供创业实践的便利，如创业见习基地、创业实习基地和 创业园等，实现产、学、研一体化;二是社会要为大学生提供更多的创业岗位供 学生选择，如勤工俭学岗位、社区服务岗位等，使其经受创业实践熔炉的考验; 三是大学生自己课余主动参与创业实践，从小商品推销到饭店洗盘子，从为人打 工到自己开店，熟悉各种职业特点和自己的能力特点，积累创业经验，增长创业 才干，减少将来创业的盲目性。只有经受创业实践的锻炼，创业目标才会更加明 晰，创业信念才会更加强烈，才会形成良好的创业习惯和人格。 5.创业心 理指导。心理指导是在专门人员的指导下，参与者自己练习、实践、锻炼的方法， 实质上是一种特殊的教育过程。首先，应开设心理课程。如《心理与情商教育》、 《心理训练》和《大学生创业心理品质的陶冶》等，传授心理知识，将心理知识 内化为大学生的心理品质。其次，开展心理咨询活动，帮助大学生分析创业过程 中出现的心理问题，进行咨询指导，助其自助。再次，进行自我修养指导。如何 挖掘和开发自己的心理潜能?如何培养自己的创业心理品质?最关键的还是要通 过自我修养才能达到。古人曾强调要“吾日三省吾身”，就是要对照标准，经常 看看 自己的心理品质是否符合要求，就是要有一面镜子，时时端正自己，这样 持之以恒地坚持下去，终会形成良好的创业心理品质。

总的来说，创业精 神是创业个体与有价值的商业机会进行结合的催化剂，是民族精神的重要元素， 创业精神的培养和传承是当前高等院校面向全体学生开展创业教育的重点，也是 弥补传统教育弊端的重要途径。

第第二页 五 页 这就是这次我对创业精神及其实践能力培养的看法及观点，希望以后我们的 学校也能够秉承一种以人为本多种方式并行的方法促进学生创业。

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