2019-2020学年八年级生物下册 7.1.4 鸟的生殖和发育观课记录 (新版)新人教版.doc

（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些关于鸟类的基本知识，如鸟类的形态结构和生活习性，但对于鸟类的生殖和发育过程可能了解不多。前置知识或技能方面，学生需要具备一定的观察和分析能力，以及基本的生物学概念理解能力。可能存在的学习障碍包括：对鸟类生殖和发育过程的抽象概念难以理解；对鸟类生殖和发育过程中的一些细节难以观察和记忆；对生物学专业术语的掌握不足。
5. 给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：启发式教学、探究式学习和合作学习。启发式教学通过提问引导学生思考，激发学生的内在动机，促进知识的主动建构；探究式学习鼓励学生通过观察、实验、分析等方式，自主探索鸟类的生殖和发育过程，培养科学探究能力；合作学习则通过小组讨论和交流，促进学生之间的互动与合作，共同完成任务。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是一个主动建构的过程，学生通过与外界环境的互动，构建自己的知识体系。
3. 紧接着，简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对接下来的学习有一个清晰的预期。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1. 首先，通过PPT展示鸟类的生殖和发育的基本概念，如体内受精、产卵、胚胎发育等，让学生对基本概念有所了解。
2. 接着，通过实物模型或图解，详细讲解鸟类的生殖器官结构及其功能，帮助学生形象地理解生殖过程。
作业的目的是巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，同时培养他们的观察、分析和合作能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书分为三个部分：标题、知识点框架和关键信息点。标题位于板书顶部，明确指示本节课的主题；知识点框架以树状图或流程图形式呈现，展示鸟的生殖和发育的主要阶段；关键信息点则以列表或提纲形式，突出重点概念和细节。板书在教学过程中起到梳理和强化知识的作用。为确保板书清晰简洁，我会提前规划板书内容，使用不同颜色的粉笔区分不同内容，适时擦除无关信息，保持板面的整洁，并在课后及时回顾板书内容，确保学生能够把握知识结构。

第四节《鸟的生殖和发育》一、设计思路学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。

因此“如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。

”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件，教师及时引导，让学生真正在“做中学”，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。

这堂课采用的是“GSPD”式教学模式，所谓“GSPD”式，也就是 guide 、 search 、 probe 、 disscuss，意思为引导，观察，探究，讨论，即以明确的任务驱动，通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目标。

二、教材分析重点1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2．鸟的生殖和发育的基本过程。

难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。

三、教学目标知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2．描述鸟的生殖和发育过程。

3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

能力目标1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。

2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。

3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。

情感态度价值观目标1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨某某的科学态度。

2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。

四、教学过程。

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育一、教学目标（一）知识目标1. 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2. 描述鸟的生殖和发育过程。

（二）能力目标1. 对图文和视频资料进行分析，尝试归纳和总结。

2. 运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。

（三）情感态度价值观方面认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。

二、教学重点和难点：（一）教学重点1. 鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2. 鸟的生殖和发育的过程。

（二）教学难点用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。

三、课时安排1课时教学内容教师活动学生活动教学意图复习导入新课回顾前两次课所学的昆虫和两栖类动物的发育方式，由变态发育引导到直接发育，从而引出本次新课教师首先请同学们欣赏白居易的《钱塘湖春行》这首古诗，感受诗中的意境。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述的是鸟类的什么行为？老师接着启发学生，回忆和描述在日常生活中观察到的鸟类生殖和发育的有关实例。

回忆知识，回答问题。

观察图片，思考并回答问题。

在学生被诗中的意境所感染时，再请学生分析是鸟的繁殖行为（或筑巢行为）。

建立原有知识和新知识之间联系的支点，为学生建立合理的知识框。

五、课堂练习六、板书设计第四节鸟的生殖和发育一、鸟卵的结构二、鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏鸟的生殖和发育特点：有性生殖，卵生，雌雄异体，体内受精，没有变态发育。

七、教学反思。

7。

1.4鸟的生殖和发育一、教学目标【知识目标】1.概述鸟的生殖和发育过程；2。

认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点.【能力目标】1.在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力;2。

通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力,提高探究水平；【情感态度价值观目标】关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育二、教学重难点重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。

难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。

三、课时安排（1课时)四、教具准备视频资料多媒体课件五、教学过程六、板书设计第四节鸟的生殖和发育一。

鸟的生殖和发育过程求偶—筑巢-交配—产卵—孵卵—育雏二.鸟卵的结构七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本节课运用了多媒体教学,形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动,提高了教学效果。

探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密,突破了重难点。

课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。

不足的地方：1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。

2。

、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余,有的问题启发性还存在差距。

在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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