课程标准-《市场营销》
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1 《市场营销》 课 程 标 准
编制人：
艺术与传媒系 传媒策划与管理专业2010级用 2011 年 10 月 2
《市场营销》课程标准 课程代码： 课程类别：专业基础课 课程学分：4学分 计划课时：60 适用专业：传媒策划与管理专业 先修课程：
一、课程性质 本课程是传媒策划与管理专业的一门专业基础课，《市场营销》是一门建立在经济科学、行为科学、管理理论和现代科技基础之上的综合性应用科学，是从生产实践中发展起来，又直接为生产服务的专业基础课，具有很强的实践性。这是一门研究现代市场营销活动的基本原理和基本知识以及如何运用原理与知识为社会主义市场经济服务的一门专业基础类运用型的学科。 二、课程设计思路 本课程主要是以市场营销活动的真实形式来培养学生将市场营销原理融入到传媒策划中去，让学生全面系统的掌握现代市场营销学的基本理论和基本知识，认识市场营销在社会市场经济活动中的重要地位和作用；在把握市场营销管理的基本规律、基本原理和基本方法的基础上，培养学生运用市场营销策略的能力，在课程设计上通过实践学习与案例分析提高学生的产品营销水平。 课程上按照市场分析、市场调研、市场细分、产品营销与推广的市场营销顺序，同时根据专业特点，让学生掌握传媒策划与市场营销关系的新进展，为培养学生的职业素养打下一定的基础。
三、课程培养目标 1、能力目标 (1)敏锐的市场洞察力 (2)能够用专业的语言分析市场活动； (3)能够根据客户的实际情况制定产品定位 （4）能够根据目标对象的市场情况进行产品推广与营销。 2、知识目标 （1）掌握市场营销的基本概念、基本原理和基本方法。 （2）通过案例教学法的实施，初步掌握企业市场分析、市场调研、产品营销与推广的各个步骤。 3、素质目标 （1）具备发现问题和解决问题的能力。 （2）具有良好的学习态度。 （3）具有良好的交往与沟通表达能力； 3
（4）具有团队合作精神； （5）具有正确的价值观与评定事物的能力。 （6）牢固树立以客户需求为中心的市场营销观念
四、课程内容、要求与学时分配 市场营销课程重点是对培养学生运用市场营销知识进行分析策略的能力，通过实践学习与案例分析提高学生的营销实操水平，故将本课程的教学内容分解为三个学习情境
学习情境结构与学时分配表60 序号 学习情境 内容 参考学时 小结
1 市场营销环境分析 首先学习市场营销环境与市场调研的相关知识点后，学生分组完成市场调查方案的设计与写作，制作调查问卷，利用假期和课余时间对柳州市场进行调查，同时发放问卷，最后撰写调查结果分析报告
24 24
2 产品推广与营销训练 学生小组根据真实项目产品进行产品组合设计，产品特点分析，对产品的定位与价格进行分析，根据上次市场调查的结果，对产品进行推广营销，提炼总结出产品的核心竞争力，在产品推广与营销过程中重点突出其竞争力。
24 24
3 品牌策略分析 学生根据产品特点与核心竞争力打造品牌，给出品牌打造计划，完成对品牌内涵，品牌精神，品牌营销策略的设计
12 12
五、学习情境设计 学习情境设计 表1 学习领域 市场营销 总学时：60 学习情境1 市场营销环境分析 学时：24 4
学习 目标
（1）知识目标：了解市场营销环境对营销管理的重要影响作用。掌握分析、评价市场机会与环境威胁的基本方法。熟悉企业面对市场营销环境变化所应采取的对策。 （2）能力目标：掌握设计市场调查总体方案的能力， 训练设计市场调查问卷的能力，会运用观察法、访谈法进行市场调查。 （3）素质目标：培养学生的口头表达能力和随机应变的能力。掌握发放、训练学生回收问卷的方法和技巧。
实践教学法
学习材料 指导书、多媒体课件、项目进度表、真实调查问卷 使用工具 计算机、投影仪 学生知识 与能力准备 1、具备问题的理解、分析、沟通能力 2、具备资料的收集与整理、运用能力 3、具备课后深入学习的能力 教师知识 1、了解当前市场营销行业的新知识，有市场营销行业经验 2、具备把营销知识与人物形象设计行业融会贯通的能力 3、具备组织、协调、引导学生创作的能力 学习情境1教学组织 主要内容 教学方法建议 学时分配
1市场营销基础知识2市场营销哲学3市场营销环境4市场调查方案与调查问卷设计
讲述法、角色扮演法、
分组讨论法、实践法 24
学习情境设计 表2 学习领域 市场营销 总学时：60 学习情境1 产品推广与营销训练 学时：24 5
学习 目标
（1）知识目标：了解影响消费者购买行为的主要因素。理解消费者购买行为的主要类型。掌握消费者购买决策的主要参与者及购买决策过程。理解为促进消费者购买需采取的对策。 （2）能力目标：了解产品整体概念，产品组合策略，品牌策略和推广策略。同时掌握产品生命周期理论的应用。 （3）素质目标：培养学生的口头表达能力和随机应变的能力。掌握发放、训练学生参与讨论的意识和阐述自身观点的能力。
实践教学法
学习材料 指导书、多媒体课件、项目进度表、真实产品资料 使用工具 计算机、投影仪 学生知识 与能力准备 1、具备问题的理解、分析、沟通能力 2、具备资料的收集与整理、运用能力 3、具备课后深入学习的能力 教师知识 1、了解当前市场营销行业的新知识，有市场营销行业经验 2、具备把营销知识与人物形象设计行业融会贯通的能力 3、具备组织、协调、引导学生创作的能力 学习情境1教学组织 主要内容 教学方法建议 学时分配
1目标市场营销2消费者市场营销策略3产品营销策略 讲述法、角色扮演法、
分组讨论法、实践法 24
学习情境设计 表3 学习领域 市场营销 总学时：60 学习情境1 品牌策划分析 学时：12 6
学习 目标
（1）知识目标：了解品牌的概念及作用，掌握品牌定位的具体步骤。理解品牌资产的含义及认识。熟悉品牌策略的主要类型。 （2）能力目标：培养学生打造品牌的意识。培养学生打造品牌的能力，包括品牌内涵、品牌精神、品牌营销策略的设计 （3）素质目标：培养学生的口头表达能力和随机应变的能力。培养学生参与讨论的意识和把想法转化成语言的能力。
实践教学法
学习材料 指导书、多媒体课件、项目进度表、真实案例材料 使用工具 计算机、投影仪 学生知识 与能力准备 1、具备问题的理解、分析、沟通能力 2、具备资料的收集与整理、运用能力 3、具备课后深入学习的能力 教师知识 1、了解当前市场营销行业的新知识，有市场营销行业经验 2、具备把营销知识与人物形象设计行业融会贯通的能力 3、具备组织、协调、引导学生创作的能力 学习情境1教学组织 主要内容 教学方法建议 学时分配
1品牌策略2市场营销管理3市场营销发展新方向 4市场营销道德 讲述法、角色扮演法、
分组讨论法、实践法 12
六、学习资源选用 1、本课程的使用教材建议选用：
《市场营销》 教材名称：市场营销 作者：菲利普·科特勒 出版社：华夏出版社 版本：第一版 出版时间 ：2003年 2、主要参考书及参考资料：
《市场营销》主编：郭国庆 中国人民大学出版社 教材类型：本科及以上 7
《现代市场营销学》 主编：陈科鹤 重庆大学出版社 教材类型：高职高专 《现代项目管理导论》 主编：邱菀华 机械工业护板设 教材类型：本科及以上 4、主要参考网站： 第一营销网http://www.cmmo.cn/ 中华品牌营销网http://www.caina.com/ 广告门http://www.adquan.com/ 七、教师条件 本课程的任课老师应具有一定的市场营销行业经历，有丰富的真实案例资源，出色的口头表达能力和产品推销经验。 八、学习场地、设施的要求 针对课程设计的要求，校内须有多媒体教室，校外须有合作良好的校企合作实训基地，能为该课程的教学提供工作经验丰富的行业专家。相关设施要求，详见各学习情境设计详表所示。 九、考核标准与方式 该课程为考试课，考核方式采用过程性考核方式。 课程成绩评分方法：总成绩由各学习情景的表现或任务完成情况组成，课程结束时上交一份市场营销策划书，需包含：市场营销环境分析、产品销售与推广策划、品牌策划 总成绩=市场营销环境分析×30%＋产品销售与推广×40%＋品牌策划×30% 具体考核标准详见表4-1 8
4-1成绩考核评价标准 考核项目 考核内容 成绩比例 考核评价标准 备注 学习态度 态度认真，勤奋好学，学习主动性强，有出色的职业素质和合作精神；按时完成学习任务。 20% 主动性差扣3分，态度不端正扣3分，实训任务延迟完成一天扣1分，职业素质差扣10分。 缺交作业达总作业量1/3者取消其考试资格。
学习内容 项目内容完整，准备工作充分，讲解演说认真；评价客观、有自己的见解。 60% 项目内容不完成扣1-30分，准备工作补充扣1-10分，讲解演说不认真扣1-10分，评价不合理、不客观、不积极扣1-10分。 学习纪律 遵守课堂纪律，无迟到、早退、缺席现象。 20% 旷课一节扣3分，请假、迟到、早退扣1分。 缺席（含旷课和请假）达总课时1/3者取消其考试资格。
