平河乡中心完小师德师风督查制度

师德师风督查制度
教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节。

教师职业道德素质的高低，直接关系到儿童少年的健康成长。

学校要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。

为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容
师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，爱国守法，为人师表，爱岗敬业，关爱学生，终身学习等。

二、师德师风督查要求
1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。

2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，作为教职工年度考核和评优晋级的重要内容之一。

3.对教职工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评、家长评议、学生评议、学校审定的程序进行。

4.党小组、工会、办公室、政教处负责师德师风的平时检查。

（1）学校政教处认真组织师德建设的各项活动。

（2）政教处负责对教师的工作态度、依法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。

5.师德师风纳入教师年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究相应责任。

大水坑镇第二小学。

师德师风督察制度督察内容坚持把纪律和行风挺在前面，聚焦全面从严治教，突出问题导向，重点对《教师法》《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和教育方针、政策等贯彻执行情况进行监督和指导。

监督教师违法施教、有偿补课、教育渎职、职业懈怠、管理涣散等违反教师职业道德、廉洁纪律、教学纪律方面的问题，以及落实上级督察反馈意见整改和移交事项办理中存在的问题。

一、违法施教（一）教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；（二）教育教学工作中敷衍塞责，擅自脱课罢课旷工，严重影响教育教学秩序的；（三）招生、考试、考核评价、职务评聘、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；（四）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；（五）利用职务之便谋取私利，索要或者违反规定收受家长、学生财物的；（六）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系，生活作风败坏的；（七）其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

二、有偿补课（一）学校组织学生参加校内外有偿补课的；（二）教师课上不讲，课后到校外培训机构讲或私自有偿补课，并诱导或逼迫学生参加其组织的有偿补课或校外培训机构培训行为的；（三）在学校、个人住房或租借房屋等场所进行课外辅导、补习活动并从中获利的行为；（四）在社会培训机构从事教学或管理活动并从中获利的行为；（五）以父母、子女、家属和亲朋好友等名义办班，参与教学或管理并从中获利的行为；（六）利用职务之便为其他教师或社会培训机构补习班介绍生源并从中获利的行为；（七）为学生提供家庭寄宿式辅导、补习活动并从中获利的行为；（八）教师组织有偿补课过程中发生学生人身伤害事故的。

（九）按照相关规定应当认定为有偿补课的其他行为。

三、教育渎职（一）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；（二）因学生不参加教师组织或介绍的有偿补课行为而不公正对待学生的；（三）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；（四）体罚、虐待学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；四、职业懈怠（一）教师政治思想松懈，对教育教学工作敷衍了事，安于现状，不服从学校工作安排，无法完成教学任务的；（二）教师职业行为淡漠，对学生教育缺乏爱心，丧失工作热情和兴趣，无法承担教育教学任务的；（三）教师心理健康不良，人际关系紧张,存在打骂学生等攻击性行为，无法履行教育工作义务的。

小学师德师风督查实施方案一、背景小学师德师风建设是教育工作的重要内容，关系到教师的职业道德和专业素养。

为了加强对小学师德师风建设的监督和督促，制定并实施小学师德师风督查实施方案，对于促进教师师德师风建设具有重要意义。

二、目的本督查实施方案的目的在于加强对小学师德师风建设的监督，促进教师师德师风建设的规范化和常态化发展，提高教师的专业素养和教育教学水平，为学校的健康发展提供坚实的师德师风保障。

三、内容1. 督查范围本督查实施方案所涉及的小学师德师风建设范围包括教师的日常教学、教育教学管理、师德师风考核、教师队伍建设等方面。

2. 督查对象本督查实施方案的督查对象为全校教师，包括任课教师、班主任、教研组长等。

3. 督查内容（1）教师师德师风的表现情况，包括教师言行举止、教学态度、师生关系等方面的表现。

（2）教师的教育教学水平和专业素养，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的表现。

（3）教师队伍建设情况，包括教师培训、岗位竞聘、师德师风考核等方面的情况。

4. 督查方式本督查实施方案采取定期督查和不定期督查相结合的方式，通过督查组进校督查、教师自评、学生评议等方式进行督查。

5. 督查程序（1）定期督查：学校领导组织教师进行自评，填写师德师风督查表，对教师的师德师风进行自我评价。

（2）不定期督查：学校领导组织督查组进校进行实地督查，对教师的师德师风进行实地观察和评估。

6. 督查结果根据督查结果，学校将对师德师风表现突出的教师进行表彰和奖励，对师德师风表现不佳的教师进行督促和帮助，建立健全教师师德师风建设长效机制。

四、保障措施为了确保小学师德师风督查实施方案的有效实施，学校将采取以下保障措施：1. 加强宣传：通过校园广播、宣传栏、教师会议等方式，加强对师德师风督查实施方案的宣传和解读，提高教师的参与度和配合度。

2. 建立档案：建立教师师德师风督查档案，记录教师的师德师风表现和督查结果，形成长效的督查记录和评估体系。

2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度一、制度背景和意义小学阶段是培养学生学习和发展的关键时期，而教师是直接带领学生学习的重要角色。

因此，小学教师的师德师风建设对于培养学生良好的品德和价值观具有重要意义。

然而，在现实中，仍然存在一些教师师德师风方面的问题，比如学术不端、虚假招生、违规补课等。

为了提高教师的师德水平和提升教育教学质量，我们将推出小学师德诚信建设师德师风督查制度。

这个制度的推出有着重要的意义。

首先，通过对教师的师德师风进行督查，可以发现和纠正师德上存在的问题，进一步提高教师的专业素养和教学质量。

其次，这个制度可以强化教师的责任意识和纪律观念，使他们更加注重自身的职业操守和职业道德，构建风清气正的教育环境。

最后，通过制定一系列的措施和标准，可以为广大教师提供明确的行为规范和评价标准，使他们的教育教学工作更具备可量化和可评价性。

二、督查内容和方式1. 督查内容（1）教师师德建设情况：包括教师的教育观念、教育理念、教育目标等方面的内容，督查教师是否以崇高的教育使命感和责任感来从事教育工作；是否遵守职业道德准则，尊重学生，公平公正；是否积极主动地参加各项师德培训和学习，提高自身的师德素养等。

（2）教师教学水平：督查教师的课堂教学情况，包括语言表达、教学设计、教学方法运用、学生参与度等方面的内容；是否注重学生的个性发展和创新能力培养；是否重视学生的基础知识和素质教育；是否落实教材教法改革，与时俱进等。

（3）教师行为规范：督查教师的仪表仪容、言谈举止、与学生的交往等方面的内容，是否遵守学校和教师的各项规章制度；是否以身作则，做学生的榜样；是否与学生保持良好的关系，引导学生树立正确的价值观和道德观。

2. 督查方式（1）定期抽查：根据学校的具体情况，每学期选择一部分教师进行抽查，对其师德师风进行检查和评估。

抽查对象可以根据教师的年龄、资历、教学成绩、学生评价等因素进行综合考虑。

（2）随机听课：通过随机抽选教师的课堂进行听课，评估教师的教学质量和师德师风表现。