说课稿：母鸡萝丝去散步绘本

大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案及反思内容摘要：活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。

3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

活动准备：1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

教学过程：一、导入活动。

1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗2、观看课件P2。

教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物请你大胆的说出来。

(鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。

1、观看PPT第24页。

教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。

现在，就让我们一起去看看吧!教师：你看见了什么这是一只什么鸡鸡在干什么狐狸的眼睛在看着谁你猜它在想什么那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢接下来请看(让幼儿猜想)教师：你看见了什么狐狸这么样(跳起来想吃母鸡)母鸡知道吗为什么你猜，母鸡会被吃掉吗教师：发生了什么事情狐狸吃到母鸡了吗狐狸的表情是怎样的这时，狐狸会想什么那么母鸡知道后面跟着狐狸吗那接下来又会发生什么事呢母鸡又会去到哪里呢请你们仔细地观看2、请幼儿连续观看PPT第516页。

(每张课件设置15秒)并回答问题。

教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么故事里面发生了什么事情(邀请2~3人讲述)3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。

重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。

4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。

(视频4分钟)三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。

1、教师：故事的名字叫什么(《母鸡萝丝去散步》)(请个别幼儿出来表演什么叫散步。

大班绘本教案《母鸡萝丝去散步》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!大班绘本教案《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案《母鸡萝丝去散步》含反思适用于大班的绘本主题教学活动当中，让幼儿习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣，通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力，快来看看幼儿园大班绘本《母鸡萝丝去散步》含反思教案吧。

大班语言绘本《母鸡萝丝去散步》公开课教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班阅读《母鸡萝丝去散步》教案活动前评析《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。

书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。

考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。

如何在保留绘本原有特色的基础上，带领孩子阅读？于是我设计了让孩子们在狐狸每一次失败和痛苦的时候，都和我一起加入拟声词，通过刺激孩子的听觉来丰富他们的想象力，让他们真正读完这本书，感受绘本的风趣和幽默。

活动目标1.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。

2.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据画面表达自己对故事情节的理解。

3.加入适当的拟声词，感受绘本的幽默。

活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。

1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜想发言﹚二．观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。

出示图片①1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。

﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。

母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。

小朋友园大班教案《母鸡萝丝去散步》含反思【--大班语言教案】大班教案《母鸡萝丝去漫步》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……，能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情，小朋友创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默，快来看看小朋友园大班《母鸡萝丝去漫步》含反思教案吧。

活动目标：1、能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。

3、小朋友创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

4、激发小朋友主动复述故事的欲望，培育小朋友高自控性和兴奋奋性。

5、理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动预备：1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去漫步》的视频、动词短句卡片等。

2、预备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

教学过程：一、导入活动。

1、老师：小朋友，今日刘老师要带你去一个农场，请你认真看看，你熟悉农场里的设施吗？2、观看课件P2。

老师：这个农场真大，你观察了什么建筑物？请你大胆的说出来。

（鼓舞小朋友说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等）二、小朋友观看课件（一），并大胆地猜想故事的基本情节。

1、观看PPT第24页。

老师：在农场里，发生了一些好玩的事情。

现在，就让我们一起去看看吧！老师：你观察了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看（让小朋友猜想）老师：你观察了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡）母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？老师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们认真地观看2、请小朋友连续观看PPT第516页。

幼儿园《母鸡萝丝去散步》公开课教案一、教学目标1.引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述画面内容，感受故事的诙谐有趣。

2.让幼儿通过故事体验阅读的快乐，提高语言表达能力和想象力。

3.认识一些简单的汉字，如“母鸡”“狐狸”“散步”等。

二、教学重难点1.重点：仔细观察画面，大胆讲述画面内容，理解故事内容。

2.难点：感受故事的诙谐有趣，体验阅读的快乐。

三、教学方法直观教学法、提问法、讨论法、表演法。

四、教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》PPT。

2.字卡：母鸡、狐狸、散步等。

3.动物头饰若干。

五、教学过程1.导入部分（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，我们一起来看看它是谁？（出示母鸡图片）（2）师：这是一只母鸡，它的名字叫萝丝。

今天，母鸡萝丝要去散步，我们一起来看看它在散步的过程中发生了什么有趣的事情吧！2.基本部分（1）观察绘本PPT，教师讲述故事。

教师逐页展示绘本画面，引导幼儿仔细观察画面内容。

教师边展示画面边讲述故事，让幼儿感受故事的诙谐有趣。

（2）提问引导幼儿理解故事内容。

师：母鸡萝丝去了哪些地方散步？师：在散步的过程中，母鸡萝丝遇到了谁？师：狐狸想干什么？它成功了吗？为什么？（3）认识汉字。

教师出示字卡，教幼儿认识汉字“母鸡”“狐狸”“散步”等。

教师带领幼儿认读汉字，巩固对汉字的认识。

（4）故事表演。

教师将幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演母鸡萝丝、狐狸和其他小动物。

教师播放故事录音，幼儿根据录音内容进行表演。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表演。

3.结束部分（1）师：小朋友们，今天我们一起阅读了《母鸡萝丝去散步》这个故事，你们觉得这个故事有趣吗？为什么？（2）师：在生活中，我们也可以像母鸡萝丝一样，保持乐观的心态，勇敢地面对困难。

希望小朋友们都能成为勇敢、乐观的孩子！六、教学延伸1.在阅读区投放绘本《母鸡萝丝去散步》，供幼儿自主阅读。

2.让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，了解《母鸡萝丝去散步》的故事情节。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的早期阅读兴趣。

3. 帮助学生认识母鸡、猫、狗等动物，了解它们的特征和生活习性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察图片，理解故事情节，培养学生的早期阅读兴趣。

2. 教学难点：帮助学生认识母鸡、猫、狗等动物，了解它们的特征和生活习性。

三、教学准备：1. 准备《母鸡萝丝去散步》的绘本图片。

2. 准备母鸡、猫、狗等动物的图片和资料。

四、教学过程：1. 导入：向学生介绍《母鸡萝丝去散步》的故事，激发学生的兴趣。

2. 观察图片，了解故事情节：让学生观察绘本图片，引导他们说出图片中的母鸡、猫、狗等动物，并简单描述它们的外貌特征。

3. 讲述故事：根据绘本图片，讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，引导学生关注母鸡萝丝的行动和心情。

4. 学习动物特征：让学生结合图片和资料，了解母鸡、猫、狗等动物的特征和生活习性。

5. 总结：引导学生总结故事情节，回顾所学动物的特征和生活习性。

五、作业设计：1. 让学生画一画自己喜欢的动物，并简单描述它的特征和生活习性。

2. 鼓励学生回家后，给家人讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：学生可以选择扮演故事中的母鸡萝丝、猫、狗等角色，进行情景再现，锻炼学生的表现力和交际能力。

2. 创意绘画：让学生发挥想象力，绘制一幅《母鸡萝丝去散步》的场景画，可以包括故事中的动物、植物等元素。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和动物特征的掌握情况。

2. 评价学生在角色扮演和创意绘画中的表现，鼓励他们的积极性和创造力。

八、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励他们不断提高。

2. 根据学生的学习需求，调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性和实效性。

九、教学拓展资源：1. 推荐与《母鸡萝丝去散步》类似的故事绘本，供学生和家长阅读。

绘本《母鸡萝丝去散步》教案周铁幼儿园大班“一课三研”（二研）王红活动目标：1.通过细致观察，感知绘本中不同场景的转换，大胆猜想故事发展情节。

2.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：1.幼儿人手一本绘本2.课件《母鸡萝丝去散步》3.不同场景的图片4.幽默音乐一首活动过程：一．开始部分幼儿观察封面，猜想故事情节师：（1）今天老师带来了一本很好看的图书，这是封面，观察一下封面上有什么？（母鸡和狐狸）（2）这只母鸡有一个很奇特的名字叫萝丝，母鸡萝丝和狐狸会发生什么事情呢？请小朋友首先自己来阅读图书。

二．基本部分1.幼儿自主阅读图书师：请小朋友按照序号一页一页往后看，看一看母鸡萝丝经过哪些地方？一路上发生了哪些有趣的事情？2.师幼讨论：了解母鸡萝丝散步的场景（粗读）师：（1）母鸡萝丝在散步的时候发生了很多奇特有趣的事情，小朋友你觉得哪件事情最有趣？（2）这么有趣的事情发生在了哪个地方？（3）在第几页，让我们一起翻开图书来看看吧。

3.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（精读）4.幼儿完整欣赏故事（配上幽默曲）师：哇，多么有趣好玩的故事，让老师配上幽默的音乐，把这个故事完整说给你们听一听吧。

三．结束部分教师提出问题，提升情感目标师：（1）萝丝散步的时候，狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？为什么你会这么觉得？（2）最后狐狸有没有抓到母鸡萝丝？为什么？（3）如果你是狐狸，最后会甘心这么灰溜溜的逃走吗？中班绘本教学活动：《母鸡萝丝去散步》一、活动目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

二、活动准备：1、PPT课件。

2、母鸡头饰。

三、活动过程：1、出示头饰，设悬导入。

（1）（出示母鸡头饰）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。

母鸡萝丝去散步【教学目标】1. 通过加一加、换偏旁、理解字意等识字方法，帮助学生认识：院子、池塘、磨坊、篱笆、蜜蜂房等绘本中出现的词语。

2. 通过听一听、说一说、演一演等方法，提升学生阅读绘本时的乐趣。

3. 通过音乐的呈现帮助学生理解绘本，在理解的基础上能复述出绘本的大意或者表演自己喜欢的故事情节。

【教学难点】通过音乐的呈现帮助学生理解绘本，在理解的基础上能复述出绘本的大意或者表演自己喜欢的故事情节。

教师活动学生活动备注一、创设情境，激趣导入。

今天，老师给大家带来一本有趣的绘本，请小朋友们读一读题目。

什么叫做“散步”呢？这就是萝丝住的农场，你看见了什么？你觉得这个农场怎么样？现在我们就一起跟着萝丝去散步吧！我们一起来听一听这个故事。

母鸡萝丝去散步随便走走看看，很悠闲的样子。

绿绿的大树、可爱的小白兔、一群母鸡,,大、漂亮播放故事录音你听到了什么？你能学一学这些声音吗？故事中我们听到了很多滑稽、可笑的声音。

（有的小朋友还听出了节奏有快有慢），你们真是倾听小能手呢！这到底是一个怎样的故事呢？让我们一起来读一读这本绘本吧！吹泡泡的声音、蜜蜂的声音、东西掉下来的声音,,二、阅读绘本，感受乐趣。

母鸡萝丝去散步，它边走边欣赏着优美的农场风光。

可是在这安静与祥和的背后却潜伏着危险。

瞧！谁跟在了它的后面？这只狐狸相想干什么？你是怎么知道的？（你真是个会观察的孩子）萝丝知道自己身后有危险吗？你是怎么知道的？请小朋友来猜一猜：狐狸最后吃掉萝丝没有？萝丝首先走过了院子。

谁有好办法来记住“院子”的“院”（小老师带读，学生跟读词语）狐狸吃掉萝丝偷偷的躲在那里，伸长了舌头萝丝一直都是慢慢的走着学生自由发言加一加：左耳旁+完猪八戒出示课狐狸跑过来了，他抓到萝丝没有？仔细观察图,你觉得图上有什么让狐狸抓不住萝丝呢?这个耙子叫钉耙.西游记里的谁也有一个这样的钉耙呀?如果萝丝没有被抓住可能是因为?让我们一起来看看你们猜对了没有.狐狸踩到了钉耙,她被打得鼻青脸肿.小朋友想一想那么大的一个钉耙狐狸为什么看不见呢?(是啊!看来这只狐狸真是饿坏了)我们的萝丝并没有发现身后这滑稽的一幕,它呀继续往前走，这次它绕过了池塘。

母鸡萝丝去散步绘本教案(一)母鸡萝丝去散步绘本教案一、教材分析母鸡萝丝去散步是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，书中的故事显得非常轻松、有趣，配图清新、优美。

故事情节简单易懂，描写了母鸡萝丝一家人出门散步的经历，充分表现了生活的真实与美好。

二、教学目标1、让幼儿了解母鸡生活习性与特点，增强对动物的关注和尊重。

2、通过幼儿们对绘本故事的阅读，开发幼儿的想象力、语言表达能力和创造能力。

3、培养幼儿注重环境，热爱自然，保持乐观心态，享受生活的好习惯。

三、教学重难点1、重点：幼儿能够理解故事中母鸡萝丝一家人的日常生活，并能够表达对动物和大自然的热爱与关注。

2、难点：如何引导幼儿开展有益的思考与探索，提升幼儿语文表达和创作能力。

四、教学方法1、多媒体教学法结合绘本的分析与讲解法。

2、小组合作学习法，让幼儿群体中不同角色的学生搭配彼此协作，共同完成理解与表达任务。

3、故事情境引发思考学习法，通过故事情境中的生活细节让幼儿思考问题，深化教学内涵。

五、教学流程1、导入（10分钟）（1）播放幼儿熟悉的“小鸡彩虹歌”，让幼儿恢复活泼愉快的心情。

（2）通过提问让幼儿了解母鸡的生活习性以及特点。

2、阅读与分析（20分钟）（1）教师根据绘本进行适当的讲解与分析，让幼儿更好的理解绘本语言与画面的表现。

（2）通过分组讨论和背景音乐的加入，帮助幼儿进一步的深化对绘本情节的理解和感受。

（3）引导幼儿模仿书中的角色进行语言表达和创作，提升语言文字表达能力和想象力。

3、小组合作探究（30分钟）（1）分配小组任务，让幼儿一起讨论母鸡萝丝一家人的日常生活情况，并直观化地表达出来。

（2）通过小组互动，提升幼儿协作交流能力，如如何合理分配任务，如何出主意，如何互相鼓励等。

（3）提醒幼儿尊重他人，听取别人意见并给予正面回应，让幼儿在小组合作学习过程中树立自信心和友爱心。

4、大组汇报（20分钟）（1）首先由每个小组报告自己的小组任务完成情况，并让其他组员对自己有什么表现给予几句评价。