第3节群落的结构

第3节 群落的结构一、群落及物种组成1．群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

2．群落水平上研究的问题优势种、种间关系、群落的演替、空间结构(包括垂直结构和水平结构)、生态位和群落的范围与边界等。

3．群落的物种组成(1)意义：区别不同群落的重要特征。

(2)衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。

(3)规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。

海拔越高，群落丰富度越低。

(1)池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落( ) (2)一般情况下，越靠近热带地区，物种丰富度越高( ) (3)群落是一定空间内各种生物的简单集合( ) 答案 (1)× (2)√ (3)×二、群落的种间关系1．捕食：一种生物以另一种生物作为食物。

2．竞争⎩⎪⎨⎪⎧概念：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等结果：常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡3．寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。

4．互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。

(1)玉米螟幼虫能进入玉米茎秆和果穗内取食，甜菜夜蛾幼虫也取食玉米，玉米螟幼虫和甜菜夜蛾的种间关系是竞争()(2)四种种间关系都有利于种群的进化()(3)两种生物之间的竞争仅是争夺食物()答案(1)√(2)√(3)×如图表示三种种间关系(捕食、竞争和互利共生)，请据图思考下列问题：(1)①～④分别表示哪种种间关系？提示①是竞争(竞争力明显悬殊)；②是捕食；③是互利共生；④是竞争(竞争力相当)。

(2)从两种生物的数量变化趋势看，哪种关系中一种生物数量增加(减少)，同时另一种生物数量也增加(减少)？它们是否是同步性地增加或减少？提示捕食和互利共生。

捕食关系中的两种生物数量非同步增加或减少，互利共生中的两种生物数量同步增加或减少。

(3)如何判断图②中的捕食者和被捕食者？提示个体数先增加或先减少的是被捕食者，如图②中的a；个体数后增加或后减少的是捕食者，如图②中的b。

第三节 群落的结构
包括这个区域内所 有的生物
同一时间内聚集在一定区域中来自_______________的集合。 各种生物种群
例: 下列属于群落的是 A．一个池塘中全部鱼 B．一片森林 C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗 牛等生物 D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及 其它生物
种群水平的研究集中于种群数量动态，包括什么
3.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲， 这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似， 后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物 学上称为 A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生
4.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸 取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。 这些大肠杆菌与人的关系是
A．共生 B．捕食 C．寄生 D．竞争
三、群落中的种间关系 4、互利共生：
生 物 数 量
生物A
生物B 时间
同生共死
判断下列各图表示的种间关系各是什么
个 体 数 捕食 B A 1 时间 个 体 数 共生
A
B
2 竞争 A B 时间
时间
个 体 数
3
1.下列关于丰富度的叙述不正确的是 A. 群落中生物数目的多少称为丰富度 B. 不同群落生物的丰富度不同 C. 从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D. 丰富度越多的群落，其结构越复杂 2.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜 为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才 能发育。丝兰蛾与丝兰的关系 A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
种群水平的研究集中于种群数量动态，包括什么 出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。 一、群落水平上研究的问题
种群种类 优势种群
群落的 空间结构
种间关系
研究池 塘群落

必修3 第4章 种群和群落第3节 群落的结构学案编写：李成明一、学习目标1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。

2、描述群落的结构。

3、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。

注：考纲要求：（1）群落的结构 要求 Ⅰ考点：①群落的物种组成②群落的种间关系③群落的种间关系④群落的空间结构二、学习指导（一）群落的概念1、群落是指： 聚集在一定区域中的 集合。

【典型例题1】浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。

这些生物构成了（ ）A ．种群B ．群落C ．生态系统D ．生物圈2、列举群落水平上研究的问题： 、 、、 、 、 等。

【典型例题2】下列不属于群落水平研究范畴的是（ ）A ． 池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势B ． 池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的C ． 池塘中鲫鱼种群的种群D ． 池塘中各个种群分别占据什么位置（二）群落的物种组成1、 是区别不同群落的重要特征。

【典型例题3】鉴别不同群落类型的基本特征是A ． 群落所在的地理位置B ．群落的气候条件C ．群落的物种组成D ．群落的生物数量2、不同群落的 有差别。

丰富度：群落中 称为丰富度。

我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，单位面积内的物种越 。

【典型例题4】下列各图中最能准确表示发生在弃耕农田上群落演替过程中群落丰富度的是（三）种间关系1、群落中的种间关系包括 、 、 、 等。

捕食关系，如 竞争关系，如A BCD寄生关系，如互利共生关系，如。

【典型例题5】下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。

对曲线的下列解释，正确的是（）A．M以N为食B．N以M为食C．M与N无捕食关系D．M和N的数量改变相同【典型例题6】赤眼蜂常把卵产在稻螟的卵里，并进行孵化。

这两种昆虫的关系是（）A．捕食B．寄生C．互利共生D．竞争【典型例题7】水稻与稻株旁的杂草，水稻同稻田里的蝗虫，水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次属于（）A．互利共生、捕食、寄生B．竞争、寄生、捕食C．竞争、捕食、寄生D．竞争、捕食、捕食（四）群落的空间结构1、在群落中，各个分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。

数量关系图
生 物 数 量
能量关系图
A B
时间
生物B 生物A 生物B捕食生物A
A
B
被捕食者与捕食者： 被捕食者与捕食者：不同步变化 被捕食者：数量多者、 被捕食者：数量多者、先增先减 捕食者： 数量少者、 捕食者： 数量少者、后增后减
一种生物寄居在另一种生物的体内或体表， 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表， 摄取寄主养料来维持生活这种现象叫寄生。 摄取寄主养料来维持生活这种现象叫寄生。
低等植物 高等植物 动物
武夷山
840种 840种 2888种 2888种 5000种 5000种
低等植物 670种 670种 139种 高等植物 139种 1000种 动物 1000种
新疆北部
比较下列各组物种组成的多少？
平原－－－山地 平原－－－山地 －－－ 草地－－－ －－－林地 草地－－－林地 远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿 远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿 －－－ 群落间的过渡地带－－－ －－－非过渡地带 群落间的过渡地带－－－非过渡地带 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农 田交界的地带， 田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落 中多， 中多，这种现象称为边缘效应。
争夺食物、资源和空间。 竞争关系：争夺食物、资源和空间。
8
两种生物生活在一起，由于争夺资源、 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间 生物生活在一起 等而发生斗争的现象叫竞争。结果常表现为相互 等而发生斗争的现象叫竞争。结果常表现为相互 抑制；有时表现为一方占优势， 一方处于劣势， 抑制；有时表现为一方占优势，另一方处于劣势， 甚至被消灭。 甚至被消灭。