2021年高考语文答题技巧汇总

2021年全国高中高考语文名篇名句默写考点讲解及规律总结【考点讲解】一、《课标》要求：默写常见的名句名篇。

二、考查形式以选择题的形式考查。

三、知识讲解高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

1．突破生僻难写字对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。

例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

（屈原《离骚》）问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

（李白《蜀道难》）以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。

2．注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。

复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。

例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。

3．区分同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。

例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

（李白《行路难（其一）》）在这个例子中，“直”容易误写成“值”。

4．要留意具体环境名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

（白居易《琵琶行》）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

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高考语文小说阅读解题与模板2021【考纲要求】阅读和鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

(一)小说的情节结构(徐徐语文坊)1.小说情节概括1)基本格式：何时何地何人做了何事。

2)按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。

《最后一课》:上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。

3)按空间(场面)：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。

4)按线索：人、物、事、情等。

《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦(物线)。

《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒(情线)。

5)从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。

6)概括格式：小说以……为线索(或“围绕着……”)，先写……，再写……，最后写……2.小说结构特点(1)单线结构(2)双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗(一显一隐)两条线索，交织在一起(交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照)，形成“悬念”，使故事情节生动(紧凑集中)，跌宕有致(引人入胜，曲折紧张);更好地塑造……人物形象;突出小说……的主题。

(3)一波三折式结构(摇摆式结构)：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。

【高中语文】2021高考语文实用答题公式高考中文实用答案公式供大家参考。

(一)某句话在文中的作用：1.文章第一部分：开篇；渲染氛围（散文），埋下伏笔（叙事文章），设置悬念（小说），并作为后续的辅助缓冲；总经理：；2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文章结尾：指出中心（散文）；深化主题（叙事文章）；回指开头（议论文、叙事文章、小说）(二)修辞手法的作用：（1）自身功能；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;回答形式：生动地写出+对象+特征。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;回答形式：强调+对象+特征3;设问：引起读者注意和思考;回答形式：引起读者对+对象+特征的关注和思考反问：强调，加强语气等;4.对比：强调。

突出5、反复：强调了……加强语气（三）对句子意思的回答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）你能把句子中的一个词换成另一个词吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不，因为这个词生动地描述了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

（五）句子中两个或三个单词的顺序可以改变吗？为什么？不能。

因为：（1）从外在到内在，人们对事物的理解是不一致的。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是渐进的、相互关联的，不能互换。

(六)段意的概括归纳1.叙述性文章：明确回答（何时何地）谁做了什么。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.解释性文章：答案清楚地解释了对象及其特征。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：明确回答什么是议论文问题以及作者的观点。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点（七）表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

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文学作品的表达技巧文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的.具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

一、叙述人称1。

第一人称:叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流.3。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

(客观实在二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2。

倒叙:造成悬念,引人入胜。

3。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满.4。

补叙:对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙:俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。

三、描写总体来说,描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1。

人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。