家

家 教学目标： 1、初步认读10个词语，能展开合理想像，学会模仿编诗，学会自编动作。 2、运用听读识记方法，采用以图导义的手段，培养孩子们倾听习惯，激发

孩子的学习兴趣，促发孩子自主思考，自主发展。 3、通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体认，联系生活经历，初步

感知“家”的概念，意义和作用，渗透爱动物，爱自然，爱祖国的教育。 教学重难点： 1、正确、美观地书写汉字。 2、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 3、通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体认，联系生活经历，初步 感知“家”的概念，意义和作用，渗透爱动物，爱自然，爱祖国的教育。 教学准备：课件 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。 3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。 教学重点： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文； 2．正确、美观地书写汉字。 3．理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。 教学过程： 一、图片导入 ，激发兴趣 1、师出示几个不同地方的人所住的“家”的图片让学生进行欣赏，师简要说明。 （出示课件）

你们觉得这些房子怎么样？（学生很少看到这么美的房子，忍不住发出赞叹，教师有意创造一个艺术氛围，让学生在欣赏的同时，提高了审美能力、鉴赏能力，在头脑中逐渐形成一个艺术美的雏形） 师：同学们，刚才你们领略了不同地方的人所住的家，

2、出示课题： 家（出示课件） (1)、老师这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼？ (2)、看老师写“家”，同时认识“（弯钩）” (3)、学生在台上写一个，再指名书空。 (4)、给“家”找个朋友；学生扩词练习。 5、那你们知道吗？不仅我们人有不同的家，白云、小鸟、鱼儿也分别有不同的家，你们知道他们的家在哪儿？ 二、朗读： (一)朗读 1、教师范读 2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。学生自由朗读。

3、想读得有进步的请再读一遍。 4、觉得自己有进步的请举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读得最棒的一句练一练。

5、现在觉得自己进步很大的请举手。（读书就应这样，多练才行呀！）谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听。

（1）指名读，让小朋友评。 （2）指名读，让小朋友跟他比，老师评。 （3）读得最好的小朋友跟老师比，小朋友评。 6、谁试着把整首儿歌读一读。 7、听老师读读看，并做适当的动作。 8、同桌自由练习，要求展开想象，加上适当的动作。 9、指名读。 10、学生齐练：做动作， (二)、理解 1、这是什么？（一个个出示图片，白云、小鸟、鱼儿、种子）生（集体回答） 师（出示这四个词语）引读，强调轻声读法“鱼儿”。 2、谁能用一句话来告诉老师？（出示课件） 说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。 说得真好，世界上所有的动物、植物都有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个大家庭叫“祖国”（出示“祖国”一词卡片）所以说，祖国就是我们的家，而你们是祖国的花朵。 师：把你们说的话连起来就是一首很美的小诗。你们看（出示课件）

三、生字教学 1、出示生字 “白、儿、子”（边上配上笔顺）。你能读好他们吗？口头组词。 2、哪个小老师带着大家一起书空一下？ 3仔细观察：你有什么方法记住他们？ 4、师范写，提示注意点。 5、生描红，《习字册》仿影、临写。 6、展示、评议。

第二课时 教学目标： 1、正确、美观地书写“云”和“土”两个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱国热情。 3、体会文中打比方的写法，并能联系生活，模仿文中句式说一说。 教学重难点： 在熟读课文的基础上理解课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。 教学过程： 一、复习词语，导入新课 1、上节课我们一起学习了——《家》（齐读课题）。《家》这一课的生字娃娃是最热情的。看，它们又赶来和孩子们见面了。孩子们，大声地和它们打个招呼吧! （出示课件） 蓝天 白云 树林 小鸟 小河 鱼儿 泥土 种子 祖国 我们 2、生字娃娃感谢大家的热情问候。现在，他们想邀请我们去他们家玩呢？让我们一起去吧！ 二、精讲课文 （一）学习第一行 （课件引出第一句） （出示）蓝天是白云的家（配白云蓝天图）看，我们先来到了白云的家，谁来敲敲门，读好这句话？ 1白云在家里都会做些什么呢？ （预设：变戏法、散步、捉迷藏、不高兴了痛痛快快哭一场（下雨）„„ 2、练习说话：试着用“有时„„有时„„”说话 3、多有意思呀!要是你是一朵白云，对你的家，你想说点什么？ （注意：引导学生感受白云的家的美丽、辽阔及生活在家里的幸福、自由、安宁。） 4、是呀，蓝天给白云带来了无穷的快乐与温暖。不管白云变成什么，不管白云飘到哪里，都是蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，永远生活在蓝天的怀抱中， 所以说——“蓝天是白云的家”。 5、指导朗读：会想象的小朋友才能更加有感情地来朗读。闭上眼睛，跟老师一起想象一下：千千万万朵白云在悠悠的蓝天上自由自在地飘来飘去，有时变成一只可爱的小绵羊，有时变成一只笨重的北极熊，真快乐呀!你能想象着这个画面读出白云的快乐吗？（加上做动作，一边想象一边再读一读。） （二）学习第二行 （出示）树林是小鸟的家（配图） 1、参观完了白云的家，小鸟也在迫不及待地邀请我们呢！看，谁来读一读？ 2、想象一下看，小鸟在树林里干什么呢？指名说，并读一读。 （预设：飞来飞去、捉虫、唱歌、栖息的港湾„„） 3 、配上动作齐读： 树林是小鸟的家 （三）学习第三行 （出示）小河是鱼儿的家（配图） 1、我是小鱼，看，这就是我的家，欢迎大家的光临。（指名读句子） 2、为什么说小河是鱼儿的家呢？ （预设：鱼儿是离不开水的，离开了水，鱼儿就无法生存，所以小河是鱼儿的家。） 3、现在，你就是那条小鱼，在清澈的河里你会做些什么？和同桌讨论下，做做动作，读好这句话吧！ （预设：自由自在地游来游去、捉迷藏、吐泡泡„„） 4、让我们一起来读出小鱼的快乐吧！ （四）学习第四行 （出示）泥土是种子的家（配图） 1、春天来了，春姑娘唤醒了大地，瞧，小种子也醒了，迫不及待地想钻出来了，它会想些什么呢？ （预设：我要发芽，要快快长大„„） 2、谁能读出迫切的心情？ 3要快快长大需要些什么呀？（养料、水分）这些东西都是水提供给她的呀？（泥土） 4、放种子发芽的动画，师解说：泥土给小鱼提供了水分和营养，让种子可以慢慢长大、发芽，长出绿色的叶子，开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。看来泥土才是种子最温暖的家，让我们一起读处种子对泥土的感谢吧！ 5、自然界里很多事物都有自己的家，（出示图三四张）让我们也来做一个小诗人吧！（看图练说，脱离图自己说） （预设：海洋是海豚的家； 南极是企鹅的家； 树林是老虎的家； 夜空是星星的家； 地球是我们的家； 宇宙是地球的家； 春天是小草的家； 冬天是冰雪的家； 云儿是雨点的家； 大海是浪花的家„„） （五）研读体会第二句 （出示）我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 1．白云、鱼儿、大树在各自的家里那么自由，那么快乐，我们小朋友和它们一样，都有幸福的小家庭，许许多多个小家就组成了一个大家，这个大家庭就是我们的(祖国)。 所以，课文中说——“祖国是我们的家”。 ” 2、（出示地图）小朋友们看，这就是我们祖国的地图，谁知道我们的祖国叫什么名字啊？（我们的祖国叫„„）（图上出示中华人民共和国）我们的祖国叫中华人民共和国，简单地说又叫中国。 3、看！（图片展览），桂林山水、苏州园林、雄伟的长城、故宫、奥运会、世博、嫦娥2号„„ 4、看了这么多图片，你有什么想说的？（指名说，读一读） 5、小朋友，不论在哪里，都是在祖国的土地上，祖国的怀抱中。祖国就像个大花园，有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们小朋友就像祖国的花朵，在祖国的怀抱中健康快乐地成长。 6、“每个人脸上都笑开颜。”是因为我们生活在祖国的怀抱里，生活在“家”中。家是幸福、自由、安宁的。让我们读出这种快乐吧！ 齐读：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 7、其实，老师和你们一样，也是从一个不懂事的娃娃成长为一名光荣的人民教师。所以，我想自豪地说一句：祖国就是我的家。 8、你生活在祖国这个大家庭中快乐吗？幸福吗？请你也大声读出来吧！ 9、祖国是我的家，是你的家，也是我们千千万万中国人的家。让我们再自豪地说一句：（出示）我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 10（出示课文）刚才小朋友都说了，生活在祖国的怀抱里是多么地幸福、快乐。《家》是一首诗歌，有六行，共两句。让我们打开课本一起把幸福的感觉读出来吧！（全文朗读）

三、生字教学 1、出示生字 “土、云”（边上配上笔顺）。你能读好他们吗？口头组词。 2、哪个小老师带着大家一起书空下？ 3仔细观察：你有什么方法记住他们？ 4、师范写，提示注意点。 5、生描红，《习字册》仿影、临写。 6、展示、评议。