山东省三年级传统文化教学设计全册

三年级传统文化教案一、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。

本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。

本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

二、教学目标1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。

中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。

此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不可辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。

所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

三、教学重难点1．感悟继承传统文化。

46/ 12．养成良好品德。

四、教学措施1．要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。

教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

五、教学进度安排：每周一课时，本学期16课时46/ 2教学设计＿＿月＿＿日课新课课3三字1了解《三字经》相关背景，激发学习兴2浅显讲解中国古代哲学思想及思想3通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学的重要性，学习贵在专一和坚教学重难点激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活有什么中国古代哲学思想对人性的理解。

启发大家思考如何评判哲学思想如果辩证的看待问突破措施：利朗读课教具准备：三字经有关材三字（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计第一课人之一、导《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。

他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。

三字经作为小46/ 3天上都有我们就能知道怎么做个好孩子朋友上学学的第一门课程学了它中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中为什么我们会有辈分么东西发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西这本《三字经》会回答我们。

接下来，我们来一起学习一下，它是怎回答我们二、诵读新句子请一个学生上台领读，大家一起诵三、讲解句子，阐释概念、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性善良的世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的品格德行”这句意思是]讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会我们看看三字这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们是如何解释这个现象、性相近，习相远。

“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养的习惯人和人之本性本来差别不大但是因为后天受到环境的影响这句的意思是的差距就变得越来越大了、教之道，贵以专。

“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”这样才能做好每一件这句地意思是：做任何事都是要以专心为师之教不养不、讲父之46/ 546 / 646/ 7 （包括达标情况、教学得失、改进措施等46/ 8教学设计＿＿月＿＿日课2新课课幼学琼、熟练朗读背诵课文、知道学生要尊敬老师、了解课文中的名人故事、了解各种花的花语教学重难点熟练朗读课文知道学生要尊敬老师了解各种花的花语突破措施：利朗读课教具准备：幼学琼林的资料。

录音机、磁师花（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计第一课师一、导入新同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的二、学习新课464646/ 11 （包括达标情况、教学得失、改进措施等46/ 12教学设计＿＿月＿＿日课2新课课山海、熟练朗读背诵古诗文。

读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为理解课文内容知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄教学重难点熟练朗读背诵古诗文知道怎样的行为是勇敢的行知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄突破措施：利朗读课教学准备预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词精卫填大禹治（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计第一课精卫填一、看图导、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备它扔到海里师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出464646/ 15 （包括达标情况、教学得失、改进措施等46/ 16教学设计＿＿月＿＿日课课1新课孔、了解孔子生平及其对后世的影、熟练朗读课文学会做人做事的道理、阅读并领会孔子语录教学重难点熟练朗读课文对孔子生平进行了解学会做人做事的道理突破措施：利朗读课教学准备孔子的资万世师为人处事的准岁寒，然后知松柏之后凋也敏而好学，不耻下问己欲立而立人，己欲达而达人（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计万世师一、谈话引入同学们，你们听说过孔子吗二、学习新课、教师阅读《万世师表》，学生想一想这段文章的意思464646/ 19 （包括达标情况、教学得失、改进措施等46/ 20教学设计＿＿月＿＿日课新课课1孟学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念积极投身社会，做民众道德表率的人文情怀教学重难点学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积投身社会，做民众道德表率的人文情怀突破措施：利朗读课教学准备预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词中国儒学的第二奠基民本思想的先（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计中国儒学的第二奠基一、阅读人物剪影借助注释读懂原文，整体感知课文内容欣赏孟子格言，体会孟子的性格特点二、温馨点击仔细阅读细细品味，对孟子这个人物有进一步的认识464646/ 23教学设计＿＿月＿＿日课新课课1晏、熟练朗读课文，初步了解课文的意思、了解晏子生平及对后世做出的贡献教学重难点熟练朗读课文，初步了解课文的意思了解晏子生平及对后世做出的贡献突破措施：利用朗读课教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词晏子的故事历仕三朝的贤晏子言行的记录——晏子春（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计历仕三朝的贤一、阅读人物剪影借助注释读懂原文，整体感知课文内容欣赏晏子《晏子春秋》，体会晏子的性格特点二、温馨点击464646/ 26教学设计＿＿月＿＿日课1新课课孔、使学生了解孔融的生平及主要事迹、让学生认识到孔融《与曹公论盛孝章书》中里表现出来的爱惜才的特点、了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语、能够感悟人物形象的特点：孔融的多才多艺，强烈的爱国之情曹操的凶残多疑，引导学生体会个性化的语言教学重难点使学生了解孔融的生平及主要事迹突破措施：利朗读课教学准备预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词孔才华横爱惜人（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计才华横溢的孔一、谈话引入孔融让梨的故事我们都很熟悉但他长大后的情景你知道吗？现在我们就读读他写的这首诗吧464646/ 29 （包括达标情况、教学得失、改进措施等46/ 30 计学设传统文化＿＿月＿＿日课1新课课黄1熟读课结合译文。

理解诗句内容2了解作者作品朝代了解历史名人诸葛亮周瑜了解“龙门的传说3了解黄河名胜。

增加对母亲河的认识4背诵教学重难点了解黄河名胜。

增加对母亲河的认识突破措施了解诗句，熟读成诵，自读自悟教学准备预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词黄胜号精颂（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计黄河胜1.导黄河被称为我们中华民族的母亲河是我们中华民族的摇篮让我们一起走近黄464646 / 3346/ 34 （包括达标情况、教学得失、改进措施等46/ 35教学设计＿＿月＿＿日课1新课课五岳独尊——泰、了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富积累泰山文化、树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民、熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情教学重难点了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。

积累中华民族精华、财富突破措施结合图文来欣赏、领悟教学准备预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词五岳独尊——泰美日抒典（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计泰山美1.导入同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？哪位同学能背诵2.结合课文，理解诗句大意464646/ 38 （包括达标情况、教学得失、改进措施等46/ 39教学设计＿＿月＿＿日课1新课课歇后通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣教学重难点通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣突破措施利朗读课教学准备．写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑个．折一些五颜六色的纸鹤，活动黑块，录音台歇后（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计．主持人介绍歇后语的作用．歇后语的前半部简称歇和后半部简称分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇．相声表演《能说会道》见资料附1)．给歇后语找尾巴黑板上出现歇后语的前半部分，分讨论出歇后语的后半部)．看图猜歇后语464646/ 42 （包括达标情况、教学得失、改进措施等46/ 43教学设计＿＿月＿＿日课新课2课民、通过活动体验民谣活泼、有趣的艺术特点激发学生对民谣的爱之情、引导学生了解民谣的基本规律，学习仿编童谣教学重难点、通过活动体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点激发学生对民童谣的喜爱之情、引导学生了解童谣的基本规律，学习仿编童谣突破措施利朗读课教学准备、配乐音乐磁带、与童谣有关内容的课件民（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计第一课一、巧设置，吸引学生注意力在学生走进教师的同时播放多媒体课件乡土气息的图片配上陕北民《牲灵》，让学生走入民俗文化的氛围二、巧引入，激发学生的兴趣让学生展示自己搜集的民谣缩短学生与本课的距离融洽师生关系在谐的课堂气氛中，激发学生浓厚的兴趣和内在的学习动力4646。