4、美丽的大自然
教学目标：
1、引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2.认识周围的事物哪些是自然形成的，感受大自然的美好、神奇。
3.知道记录大自然的方法。
教学重难点：
认识周围的事物哪些是自然形成的，欣赏大自然的美好。
教学准备：
1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。
2、准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。教学过程：
一、感受大自然
1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。
2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？
3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？
4、画面中旨自然形成的？
5、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！
二、用眼睛看看大自然
1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。
2、游戏：你说我猜：
老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？
第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……）
第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）
3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？
三、用耳朵听听大自然
1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？
2、你听到大自然的哪些声响？
3、游戏：比比谁最像？
请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？
4、说一说自己知道的象声词。
5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。
四、用其他感官感受大自然
1、我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）
2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。
3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
4、触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。
5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？
五、开展调查，走进大自然
小调查：寻找校园里的自然物体
师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少自然物体?
1、指导学生
校园里有哪些物体是自然形成的？看到的有哪些？听到的有哪些？闻到的有什么？
2、回到教室，交流观察、寻找的结果。
3、汇报观察、寻找的结果。
六、美丽的自然风景
1、你看到过哪些自然风景？风景都有什么？
2、多媒体出示自然风景图片，回答：风景里都有什么？
3、总结：大自然里的哪些物体是自然形成的？
大自然里有山，有水，还有各种各样的植物和动物，它们是自然形成的。
七、记录大自然：
记录大自然，你有哪些方法？
1、学生讨论，交流。
2、找学生回答，教师总结。
记录大自然，可以写成文章，可以用照相机拍成照片，可以用录像机录成视频，可以用录音机录下声音，也可以采集实物做成标本……
板书设计：
看一看
听一听
走进大自然{ 闻一闻 }美丽、神奇
摸一摸
……
记录大自然：拍摄、画画……
