《荷花》赏析

荷花
叶圣陶
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

《荷花》赏析
《荷花》是一篇写景散文，向我们展现了满池荷花开放的那一幕，真是美不胜收！那么，这篇文章运用了哪些技巧把荷花之美写出来的呢？
第一，修饰。

修饰指在描写对象前面用上一些修饰语。

《荷花》一文，“嫩黄色的小莲蓬”，“小莲蓬”是描写对象，“嫩黄的”就是修饰语，用来修饰后面的描写对象“小莲蓬”；“碧绿的大圆盘”，“大圆盘”是描写对象，代指荷叶，“碧绿的”就是修饰语，用来修饰后面的描写对象“大圆盘”；再如“雪白的衣裳”，“衣裳”是描写对象，“雪白的”就是修饰语，用来修饰后面的描写对象“衣裳”，这就是修饰语。

把对象写得细腻具体，往往会用到修饰技巧。

如《狐狸和乌鸦》一文中，“亲爱的乌鸦”，“乌鸦”就是描写对象，“亲爱的”就是修饰语，用来修饰后面的描写对象“乌鸦”；再如《云房子》一文中，“水汪汪的蓝天”，其中，“蓝天”就是描写对象，“水汪汪的”就是修饰语，用来修饰后面的描写对象“蓝天”。

这些都用了修饰的技巧。

修饰有什么好处？可以把对象描写得更加细腻具体。

我们不妨删除修饰语与原文对比：有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

（原文）
有的花瓣儿全都展开了，露出小莲蓬。

（改文）
“嫩黄色”写出了小莲蓬的颜色，把其描写得更加具体细腻。

再如：
有的才展开两三片花瓣儿。

（原文）
有的才展开花瓣儿。

（改文）
“两三片”写出了荷花绽开的花瓣儿数量。

第二，描绘。

描绘指在对象后面展开具体描写。

《荷花》一文，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，“荷叶”是描写对象，后面的“挨挨挤挤的”就是具体描写荷叶挤在一起的样子，“像一个个碧绿的大圆盘”具体描写荷叶的形状；“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”，“有的”（荷花）是描写对象，后面的“露出嫩黄色的小莲蓬”就是具体描写荷叶开放时的形态；“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，“有的”（荷花）是描写对象，后面的“看起来饱胀得马上要破裂似的”，就是具体描写荷花还是花骨朵儿的形态。

这些都运用了描绘的技巧。

要把对象写得细腻具体，往往会用到描绘的技巧。

如《三顾茅庐》一文中，“只见那里
的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙”，“那里的山冈”是描写对象，后面的“蜿蜒起伏”和“好像一条等待时机腾飞的卧龙”就是具体描写山岗的形态；再如《九寨沟》一文中，“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”，“湖泊”是描写对象，后面的“像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”就是具体描写湖泊的形态；“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”，“一道道瀑布”是描写对象，后面的“宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”就是具体描写一道道瀑布的形态。

这些都用到了描绘的技巧。

写文章时用上修饰有什么好处呢？如果把“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”中的描绘语去掉，就变成了“有的花瓣儿全都展开了”，对比之下，发现原本细腻生动具体的语句，一下变得普通而单调了。

第三，修辞。

修辞指运用比喻、拟人、排比等各种修辞手法来修饰或描绘对象。

修辞除了能把对象修饰或描绘得更细腻具体，还能造成不同的效果，如比喻能把对象描写得更加具体形象，拟人能把对象描写得更加生动有趣，排比则能使文章更有气势……修辞既可以放在前面构成修饰关系，也可以放在后面描绘对象。

《荷花》一文中，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”运用了比喻的修辞手法，“像一个个碧绿的大圆盘”在荷叶后面描绘，把挨挨挤挤的荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，使荷叶的形象立刻映入我们脑海；“有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，运用了排比的修辞手法，连续用上三个“有的……”，分别写出了荷花的三种不同的状态，荷花的形象立刻变得具体起来，并且句式很整齐；“如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”，运用了比喻的修辞手法，把一池荷花比作一大幅活的画，显现出了这一池荷花的美；“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈”，运用了拟人的修辞手法，描绘出了一池荷花在微风下摇摆的场景，变得更加细腻生动。

这些句子都采用了修辞技巧。

我们描写对象时一般都会用上修辞手法。

如《秋游》一文中，“几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊”，运用了比喻的手法，把几朵白云比作一群白兔和几只绵羊，白云的形象立刻显现在我们脑海中；“同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

大家奔跑追逐”，运用了排比的修辞手法，写出了同学们的三种姿态，同学们活泼顽皮的形象立刻深入人心，而且句式很整齐。

再如《第一朵杏花》一文中，“时间像飞箭，转眼又是一年”，运用了比喻的修辞手法，把时间比作飞箭，写出了时间的快；“春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞”，运用了拟人的修辞手法，把
春风看做是一个人，描绘出了春天万物复苏的场景，显得格外美丽。

这些都运用了修辞技巧。

第四，句式整齐。

《荷花》一文中，“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美”，两句的句式都差不多，都是相同的“看看…一朵，…很美”的模式，显得很整齐。

“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，三句的句式也差不多，都是“有的……”，句式也很整齐。

“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”，两句句式相似，都是“……过来，告诉我……”，句式同样很整齐。

许多文章都运用了整齐的句式。

如《第一朵杏花》一文中，“春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞”，都是相同的“春风吹…了…”句式，将一副春回大地图完美地描绘出来；再如《莫高窟》一文，“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞”，都是“有的……”句式，描述了不同姿态的飞天，真当是美妙绝伦。

第五，虚实结合。

虚实结合指在写真实的场景或事情的时候，穿插自己的想象，就是虚幻的内容。

《荷花》一文中，作者写池塘里荷花的美态，这是实写；把自己也想象成一朵荷花，在池塘中与其他荷花一起绽放，这就是虚写。

两者结合，就是虚实结合。

虚写的方法有很多种，《荷花》里的虚写就用上了化身为物的方法。

化身为物指将自己想象为一样物品，从这样物品的角度来思考问题。

《荷花》中，作者把自己想象为一朵荷花，与那些荷花一起绽放，一起迎风摇摆，一起倾听大自然的声音……这就是化身为物。

虚实结合有什么好处呢？一是丰富文本。

《荷花》一文，若是去掉虚写一段，就会少掉近一半的内容。

二是亦真亦幻。

文章中有真有假，真真假假，假假真真，两者交融后，显现出一种格外的特色。

三是拉近距离。

化身为物，好像从原来一个素不相识的陌生人，一下变成了自己人，彻底地知道、了解自己的人，与自己一样的人，显得更加真实。

四是侧面衬托。

既然作者愿意化为一样东西，自然是极美的东西，否则，如何肯化生为此物？作者愿意化生为这样东西，更衬托出了对象之美。

修饰、描绘、修辞，是写景散文的基本技巧；而虚实结合，则是提高性的技巧。

写景时，我们要灵活运用，让文章美起来。

碰碰香
窗台上放着一盆碰碰香，每天都散发出阵阵清香。

碰碰香一年四季都是绿色的。

嫩绿色的枝干上长着圆圆的碧叶，好似小小的圆盘。

厚嘟嘟的叶片上长着茸茸的短毛，好像小动物柔柔的皮毛。

碰碰香的叶子有的如橡皮那么大，有的如拇指那么大，有的如人眼那么大，还有的只有点点大呢。

看着这朝气蓬勃的碰碰香，我不禁浮想联翩：每天清晨，我都与其他的叶子们迎着阳光挺起胸脯，然后与叶子姐妹们聊聊这大千世界里发生的事情，在微风中请摆，我们跳着各式各样的舞蹈，当小主人高兴地触碰我们，我们便散发出阵阵清香……
过了好一会儿，我才反应过来，我不是碰碰香的一片叶子，而是在看碰碰香哩！
我不禁摸了摸碰碰香的叶子，又轻轻地嗅了嗅它的香气。