黄冈数学8的乘法口诀
《黄冈数学8的乘法口诀》
口诀一：
一八得八真简单，就像一个小棍单又单。八呀就像一个葫芦娃，一个葫芦娃有八般变化。1乘以8就是1个8，那就是8呀。小朋友们想象一下，你有1个口袋，每个口袋里装着8颗糖果，那一共就有8颗糖呢，这就是一八得八，好记又好玩。
口诀二：
二八十六要记牢，两个八呀把手招。你看那二八就像两只小螃蟹，每只螃蟹8条腿。2个8相加就是16，就像你有两串糖葫芦，每串8个山楂，总共就有16个山楂。我们可以这样想，8 + 8等于16，所以二八十六，简单又好懂。
口诀三：
三八二十四呀嘿，三个八就像三朵花。一朵花有8片花瓣，三朵花就有24片花瓣呢。8 + 8+ 8等于24，就像我们上体育课，三个小组，每个小组8个人，那总共就是24个人。三八二十四，就像一首快乐的儿歌，在我们的小脑袋里唱起来。
口诀四：
四八三十二哟呵，四个八就像四串小鞭炮。一串鞭炮8个响，四串就有32个响。我们可以想象在过年的时候，你有4个红包，每个红包里有8元钱，那你一共就有32元钱啦。4乘以8就是32，四八三十二，小朋友们可不能忘。
口诀五：
五八四十真不少，五个八就像五把小剪刀。一把剪刀8个齿，五把就有40个齿呢。就像我们上手工课，5张纸，每张纸能剪出8个小图案，总共就能剪出40个小图案。5个8相加是40，所以五八四十，这个口诀要记好。
口诀六：
六八四十八呀哈，六个八就像六只小蚂蚁。一只蚂蚁8条腿，六只蚂蚁就有48条腿。你要是有6盒水彩笔，每盒8支，那你就有48支水彩笔。6乘以8等于48，就像一个小秘密，我们把六八四十八这个秘密记在心里。
口诀七：
七八五十六来喽，七个八就像七只小绵羊。一只绵羊8斤重，七只绵羊就有56斤重。我们还可以想，你做了7张数学试卷，每张试卷有8道题，那总共就有56道题。7个8相加是56，七八五十六，这个口诀很顺口。
口诀八：
八八六十四呀哇，八个八就像八只小蝴蝶。一只蝴蝶8个斑点，八只蝴蝶就有64个斑点。假如你有8个小盒子，每个盒子里放8颗弹珠，那你就有64颗弹珠。8乘以8等于64，八八六十四，就像一个宝藏口诀，要好好珍藏。
第六课时：8的乘法口诀
在我们日常生活中，数学是不可或缺的重要一部分。而在小学数学中，学习乘法口诀是我们的第一步。今天我们一起来学习8的乘法口诀吧！
基础知识复习
在学习8的乘法口诀之前，我们先来回顾一下乘法的基础知识。
乘法的基本符号是“×”，用于表示数的加倍或数的积。比如，2 × 3 = 6，表示2和3两个数相乘的积是6。
乘法有乘数、被乘数和积三个因数。其中，第一个数叫做乘数，第二个数叫做被乘数，它们相乘的结果就是积。举例来说，3 × 4 = 12，其中3和4是乘数和被乘数，12是积。
8的乘法口诀
基础乘法口诀
我们先来学习8的基础乘法口诀。8乘以1到10的结果如下：
8 × 1 = 8
8 × 2 = 16
8 × 3 = 24
8 × 4 = 32
8 × 5 = 40
8 × 6 = 48
8 × 7 = 56
8 × 8 = 64
8 × 9 = 72
8 × 10 = 80
对于这些基础乘法口诀，我们需要进行反复记忆和练习，才能够将它们牢记于心，唾手可得。
8的倍数乘法口诀
在学习8的乘法口诀时，我们还需要掌握8的倍数乘法口诀，即8的2倍、3倍、4倍等的乘法口诀。这些口诀虽然看起来比较简单，但是我们也需要反复的记忆和练习，才能够熟练掌握。
• 8的2倍：8 × 2 = 16，所以8 × 20 = 160，8 × 200 = 1600，8 × 2000
= 16000，以此类推。 • 8的3倍：8 × 3 = 24，所以8 × 30 = 240，8 × 300 = 2400，8 × 3000
= 24000，以此类推。
• 8的4倍：8 × 4 = 32，所以8 × 40 = 320，8 × 400 = 3200，8 × 4000
= 32000，以此类推。
• 8的5倍：8 × 5 = 40，所以8 × 50 = 400，8 × 500 = 4000，8 × 5000
= 40000，以此类推。
8的乘法口诀
详细介绍：
教学目标
1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义.
2.初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积.
3.通过例题教学培养学生观察能力.
教学重点
初步掌握8的乘法口诀.
教学难点
指导学生独立写出8的乘法口诀.
教具学具准备
投影仪、例1图片，乘法口诀片等.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.背诵1－7的乘法口诀.
2.说出得数，并说出所用的乘法口诀.
3.出示准备题.
每次加8，把得数填在空格里.8
引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8.
二、探究新知.
1.教学例1.【演示“8的乘法口诀”】
（1）学习第一句口诀：一八得八.
出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀.
使学生明确：表示1个8，列式口诀：一八得八
学生读口诀，说出口诀所表示的意义.
（2）启发学生学习第二句口诀
出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式，口诀二八十六，并填书.
（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书.
①分组讨论，探究8的乘法口诀.
②填书.
2.反馈练习.
（1）读→背诵8的乘法口诀.
（2）做一做1题.【继续演示课件“8的乘法口诀”】
（3）做一做2题.【继续演示课件“8的乘法口诀”】
三、全课小结.
略
四、随堂练习.
1.做一做3题.【继续演示课件“8的乘法口诀”】
2.练习二十二2题
（1）6个8相加是多少？（2）8乘4是多少？
分组练习，订正时说一说是怎样想的.
五、布置作业.
练习二十三4题
8×34×88×67×8
5×88×23×88×8
板书设计8的乘法口诀
准备题：每次加8，把得数填在空格里.1个82个83个84个85个86个87个88个8
探究活动
数台阶
假如你家住的是楼房，每上一层要走2阶，每阶楼梯都是8级.你家住八楼，那么你从一楼到八楼一共要上多少级台阶？
8的乘法口诀
一、教学内容
国标苏教版小学《数学》二年级上册第68、69页。
二、教学目标
1、理解8的乘法口诀的来源和意义，熟记8的乘法口诀，并能正确运用8的乘法口诀求积
2、结合教学，培养学生动手操作、观察比较和初步的推理能力。
3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的能力、与小组同学合作交流的态度，获得成功的体验，从而进一步增强学习数学的自信心。
三、教学重点难点
1、让学生结合已有的知识和经验，通过探索，总结8的乘法口诀。
2、8的乘法口诀句数多，难度较大，容易混淆。
四、教学准备
教师：多媒体课件、口诀卡片若干张
五、教学过程
一、情景创设，引入新课
师：你能说说这样一个大正方体是有几个小正方体搭成的？那么搭2个正方体呢？3个呢？……8个呢？
出示表格：
大正方体的个数 1 2 3 4 5 6 7 8
小正方体的个数 8 16
学生回答，屏幕中出示各数。
师：我们一起把这一列数读一读。
学生读8、16、24、32、40、48、56、64。
师：这些数都与几有关系呢？
生：8。
师：从这一列数中，我们能看出：1个8是多少？2个8呢？“24”是几个8？几个8相加得32？……
板书课题：8的乘法口诀。
二、探索交流，编写记忆口诀 师：我们已经学过了1—7的乘法口诀，今天你能编出8的乘法口诀吗？学生尝试：先独立思考，然后同桌之间互相说说自己编的口诀，能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口诀。
学生同桌活动。
师：将自己编写的口诀填写在书上，读一读。
实物投影展示学生所编的口诀。其余学生辨析：所编的口诀是否正确？并检查自己编写的口诀是否正确。（提醒学生注意口诀中不要漏写十）
“三八二十四”表示什么意思？教师随机抽几句口诀让学生说说含义。
师：小朋友可真不简单，自己编出了“8的乘法口诀”，下面就让我们一起来读一读，你发现一些规律了吗？
