初中英语面试试讲逐字稿——阅读课
一、Lead in
Class begins, good morning, everyone. Oh, please don’t sit down.
It’s nearly 11 o’clock. You must be tired. How about singing a song
together? (If you miss the train I'm on, you will hear the...) All
of you did a good job. Sit down, please. Guys, do you still remember
what transportation you can hear in the song? Oh, it's the train.
Yeah, we can take the train go to somewhere we want to go. And we
can also take the train to...go on vacation, right?
Today, we have friend Jane, do you want to know where Jane went on
vacation? Sure? Ok, now let's come to our today's new lesson.
二、Pre-reading
Please open your book and turn to page...Look at the pic in your
book. Can you guess where Jane went on vacation?
Ss: Japan, Singapore...
Wow, good guessing. But who is right? Now, let's move on to the passage
1 Section B第4课时（2a~2e）
类别 学习重点
重点单词 thousand, safe, simply, fear, whether, Indian, Japanese, fox, whenever,
spring, mostly
重点短语 on the one hand…on the other hand…,thousands of, all year round,
whether…or, three quarters of
重点句式 1. You won\'t have any problem getting rice, noodles and dumplings.
2. A lot of animals only wake up at night, so this is the best time to watch
them.
课前预习 写一写 1.一千thousand 2.安全的;无危险的safe
3.仅仅;不过；只simply 4.害怕；惧怕fear
5.不管……（还是）；是否whether 6.印度的；印度人Indian
7.日本的；日本人；日语Japanese 8.狐狸fox
9.无论何时whenever 10.春天spring
11.主要地；通常mostly
译一译 1.全年all year round 2.或者……或者whether…or
3.四分之三three quarters
4.一方面……另一方面on the one hand…on the other hand…
2 5.数以千计的thousands of
背一背 1.你可以毫不费力地找到米饭、面条或饺子。
You won’t have any problem getting rice, noodles or dumplings.
99海外文摘OVERSEAS DIGEST海外文摘2021年第23期总第878期No.23,2021Total of 878
0引言培养学生的核心素养，实现科学育人，落实立德树人根本任务，是我国基础教育面临的重要任务。新课标明确指出初中英语教学应侧重提高学生的阅读能力，增进对外国文化的了解。任务型教学是当前阶段广泛使用的教学方法，研究任务型教学在初中英语阅读课中的应用将有效帮助我们实现初中阶段的教学目标，完成育人任务。1什么是任务型教学任务型教学是以“任务”为核心的课堂教学方法，是20世纪80年代外语教学者经过大量实践和研究总结出的，是具有重大影响意义的语言教学模式。任务型教学改变原来传统的教学方法，在教学课堂中突出学生的主体价值，其主要特点是以学生为基础，根据学生之间学习和理解能力的差异进行不同的任务安排，激发学生阅读学习兴趣，让学生积极主动地投入到英语学习中去。任务型教学主要强调“在做中学、在用中学”，它体现在“语言是在使用中学习和巩固，而不只是单纯训练和学习的结果”这一思想；它是我们当前英语教学改革中的重要教学方式。2任务型教学在初中英语阅读课中的应用２．１阅读前要整合素材内容，激发阅读兴趣，分配阅读任务教师要重视阅读内容的整合，根据内容给学生布置任务，让学生带着任务学习，从而为阅读做好准备。学习内容直接影响学生学习兴趣，教师在读前就可将含有图画、音频、视频的内容作为阅读素材，结合提问引导学生思考，激发学生的阅读兴趣。例如，人教版八年级英语下册Unit 9 Singapore-A Place You Will Never Forget 关于Singapore 这一国家进行讨论，在这堂课中，教师就将提前准备关于新加坡的图片、视频和文字介绍，将视频资料展示完之后，向学生提问“Have you ever been abroad?”“Which city do you want to go to?”“How much do you know about Singapore?”向学生解释说明“Singapore”这个词，补充学习重点单词“place”“forget”。这样既能激发学生学习的兴趣，又能加深学生掌握学习内容。另外一方面，我们也可以引导学生使用多媒体素材为内容整合为话题，激发阅读兴趣。例如，人教版八年级下册U8中“A Country Music Song Changed Her Life Forever”，教师可根据这一话题引导学生联想到各种风格的音乐，以及不同的音乐有什么样的特点，通过乡村音乐这一素材激发学生关于这一话题的阅读兴趣。首先学习新单词“change”“forever”等，这将更能帮助学生掌握词汇，锻炼其思维能力。创设问题情境，根据学生实际情况分配阅读内容，制定好上课需要考察的内容与学生应完成的任务[1]，同时为帮助学生阅读，也可以提前准备供阅读查阅的书籍和词典。２．２阅读中要关注任务落实，注重策略运用，注重过程调控教师在英语阅读教学中要以阅读为中心，以任务为导向，通过完成阅读任务来提升学生的阅读能力，实现知识与技能的内在建构。通过阅读策略在阅读中的运用，帮助学生提升阅读技能，深化理解文中关键信息和主题内涵。同时，教师在整个过程中要进行过程调控，关注学生阅读节点，根据具体反馈及时调整教学策略，推动阅读到深化过程。在阅读过程中，教师要引导学生具有任务的目的意识，一边阅读一边记录关键信息和自己对阅读内容的思考。教师可以通过关查看学生的记录或其在阅读中绘成的思维导浅析任务型教学在初中英语阅读课中的应用张顺（湖北师范大学外国语学院，湖北黄石 435000）摘要：阅读教学是初中英语教学一个重要方面，也是提高学生英语水平的重要手段。将任务型教学应用在英语阅读课堂教学中，对于提升课堂氛围、激发学生英语阅读学习的积极性，增强综合语言运用能力具有重要作用。通过平常课例的观察，反思自身任务型教学在实际教学中的运用，分析其存在的问题，针对问题与不足提出一些解决方法，从而切实改进教学策略，真正提高教学效率。关键词：任务型教学；初中英语；英语阅读中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）23-0099-03
Unit9 Reading Singapore—A Place You Will Never Forget!
教学设计
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持
Before
--
reading Warming-up Ask students“Where have you
been?”and “What
do you think of it?” Talk about the
places where
they have been
to. 谈论的时候播放轻松的音乐，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，开启了本课的旅游话题。
Leading-in PPT展示新加坡的视频短片 Students talk
about “What
they think of
Singapore” 通过视频展示新加坡有代表性的鱼尾狮、滨海艺术中心等图片的视频片段，并用PPT引出标题Singapore—place you will never forget
Presentation Ask students what
they want to know
before they go to a
new place. Answer the
question. 运用PPT展示旅游目录
While—
reading Scanning PPT展示：what do
you know about
Singapore after
reading it?
引导学生扫读信息 根据引导获取信息 PPT展示阅读策略，引导学生快速获取信息
Skimming 通过PPT呈现速读任务：read and
match,引导学生抓住每段的开头和结尾来掌握本课的主题。 跳读捕捉开头和结尾来快速浏览文本 运用PPT展示图片学生阅读连线 Careful
reading
para1 PPT呈现2个问题，并核对答案。利用关键词引导学生完成第一段思维导图。
阅读第一段并回答问题。 PPT出示2个问题What language dthe people speak? 2.Why do they
