五年级美术下册第18课《给科学插上艺术的翅膀》教案人美版

小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《18给科学插上艺术的翅膀》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案

一、教材分析：

本课属于“综合·探索”学习领域，本课主旨在启发学生在资料收集、观察、欣赏、分析、讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵感悟，认识科学与艺术相互作用，了解科学与艺术在人类社会发展过程中的重要作用，提高美术综合探索能力。本课主要培养学生既能欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文精神，养成善于从科学的不同角度发现美、欣赏美、汲取美，以及热爱艺术，热爱科学的美好情感。

二、学情分析：

乡村小学生的美术其实和县、市里的孩子在美术素养上还是会有区别的，该班学生并不具有较完备的综合实践能力，探索发现能力以及综合解决问题的能力，但是该班学生能够结合教学内容积极参与、探索，思维活跃，对科学学科非常喜爱。所以，在教学中要不断激发学生的学习探究兴趣，给予学生细致的指导。

三、教学目标：

初步认识了解艺术与科学完美结合的美,通过观察与分析，培养学生综合探索的能力,能够从生活中汲取美，认识感受科学、艺术对生活的影响,培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

四、重点难点：

第18课 给科学插上艺术的翅膀（教案）

一、教学目标

1. 了解科学与艺术的关系，拓宽学生的科学视野。

2. 学习如何将艺术元素应用到科学实验中，探索创新思维。

3. 提高学生的动手能力和创造能力，培养对科学的兴趣和实验的热爱。

二、教学重难点

1. 重点：学习科学实验思路，学习如何将艺术元素应用到科学实验中。

2. 难点：探讨创新思维，用创新思维解决问题。

三、教学准备

1. 实验器材：透明玻璃杯、水彩颜料、萝卜、盐水、胶带等。

2. 课件：科学与艺术的关系PPT。

3. 色卡、调色盘等。

四、教学过程

1. 导入（10分钟）

我们都知道，科学和艺术是两个不同的领域，一个研究自然和社会规律，一个则是追求审美和情感。但是，这两个领域之间其实也有着千丝万缕的联系。比如，科学家为了研究某个问题，用了很多有关颜色、线条、形状、比例等方面的知识。而画家则可以用科学的深度来描绘景色、颜色和形态。这就是科学和艺术之间的联系。那么，我们今天的这节课就是要将科学与艺术融合起来，让我们的实验变得更加有趣、有创意。 2. 学生讨论（15分钟）

老师在黑板上画一个圆，然后问学生们，你们能用什么方式来让这个圆更有趣呢？请大家用自己的语言表达一下。学生可以各抒己见，提供各种各样的见解。例如，将这个圆分成两半，颜色不同；在圆圈周围挖一个小坑洒上彩色粉末；把圆艺术的点睛之笔放上去。

3. 艺术元素与科学实验的结合（30分钟）

1. 对比实验

老师在透明玻璃杯中添加盐水和萝卜，让学生看到一块萝卜上的细胞，然后引导学生观察出它们的颜色、形状等特征。接着，老师告诉学生蔬菜还有许多有趣的颜色，就像艺术中那些丰富多彩的颜料一样。在这里，我们引出艺术和科学的结合点。

2. 融合实验

接下来，老师将这堂课的重点介绍给学生：融合艺术元素与科学实验。比如说，我们可以在实验中加入艺术元素来让实验更有趣，比如通过加入彩色颜料来看细胞艳丽的颜色。让学生用自己的方式，在固定的实验里加入创意元素，结合科学的视角和创新的思维开展实验。

第18课：给科学插上艺术的翅膀（教学设计）

2022-2023学年美术五年级下册

教学目标

• 了解生物圈、地球被污染对人类及其他生物的影响；

• 掌握色彩搭配的基本原理和技巧；

• 能够运用手工和绘画工具，表现生物圈、地球环境及人类生活的情景；

• 培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。

教学重点

• 艺术表现方式的综合运用；

• 环保主题的表现；

• 色彩搭配原理和技巧的掌握。

教学难点

• 如何运用艺术手段呈现环境保护主题；

• 如何通过色彩搭配表现情感和氛围。

教学步骤

第一步：引入与导入环节

教师引导学生回顾课堂上学习的内容，问学生生物圈及地球的污染对人类和其他生物有哪些影响，并引导学生体会和感受。通过图片或视频展示环境保护的概念和重要性，让学生对本课主题有初步认知和理解。 第二步：知识点讲解

教师讲解色彩搭配原理和技巧，引导学生分析常见的色彩搭配，比如冷暖色调、互补色、类似色等。同时讲解艺术表现方式，如素描、绘画等手法的基本技巧和运用方法。

第三步：小组讨论

教师组织小组讨论，让学生自由发表对环境保护和艺术表现的想法，并引导学生就课程内容进行思考和交流。

第四步：实践操作

学生根据自己思考和小组讨论的内容，用色彩搭配和艺术手法绘制有关环境保护的主题画作。教师可以提供一些素材或模板，以便学生更好地发挥想象和创造力。

第五步：展示评价

学生将自己的作品在班级内进行展示，并进行点评。教师可以根据学生的作品情况，进行综合评价和反馈。

课程评估

通过学生作品的展示和点评，评估学生对环保主题的理解和运用，对色彩搭配和艺术表现方式的掌握程度以及学生的创造力和艺术鉴赏能力。

拓展与延伸

教师可以结合音乐、诗歌等多种艺术表现形式，以多元化的方式呈现环保主题。同时可以开展社会实践活动，参与社区或城市环保活动，了解和感受环境保护的现实意义。

总结

本节课通过运用多种艺术表现方式来探讨和表现“环境保护”的主题，旨在通过艺术的方式唤起学生对环保主题的关注和思考。同时，通过课程的设计，培养学生的绘画技巧，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力，拓宽学生的审美视野，促进学生的全面发展。

《给艺术插上科学的翅膀》教学设计

【教材分析】

(一)指导思想

本节课属于“综合•探索”领域，与第18、19课构成一个学习单元。通过资料搜集、观察欣赏、分析讨论，了解科学的重要性，培养学生的美术综合探索能力。

通过本课教学，启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。引导学生从生活中汲取美。认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

(二)教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：初步了解艺术与科学的关系，认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响力。

应会：能够从生活中汲取美，认识感受科学、艺术对生活的影响。使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。

2．隐性内容与目标

通过观察与分析，培养学生探究学习及科学艺术考察的能力。

(三)教学重点与难点

重点：启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

难点：感受科学对艺术产生的影响。

【教学背景分析】

(一)解决重点与难点的要点

通过欣赏了解科学与艺术作品间的关系，在分析讨论中感受科学对艺术产生的影响。在观察中了解艺术作品的科学构思。培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

(二)学习材料

教师：教学PPT课件，美术书。

学生：美术书及课前网络搜索的科学艺术资料。

(三)教学评价

1、教学评价方法 自评、讨论、总结相结合。

2、教学评价点

欣赏感受的效果，分析评价的活动情况。

【教学过程】 (探究式学习)

课题 18、《给艺术插上科学的翅膀》 执教者

教学目标 1、认知目标：初步认识了解艺术与科学完美结合的美。

2、能力目标：通过观察与分析，培养学生综合探索的能力。

3、情感目标：能够从生活中汲取美，认识感受科学、艺术对生活的影响。

重点 探究艺术与科学相结合的事例。

难点 启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生学习兴趣。