2019教育三年级下册语文课件19《橡皮头铅笔》西师大版 共10张PPT数学

小学三年级语文（下）《橡皮头铅笔》同步练习

一、基础过关

1.查字典

生字 音节 音序 部首 组词

淘

擦

凌

2．填空。

光彩夺目的( ) 清澈见底的( ) 弯弯曲曲地( )

和颜悦色地( ) 鲜花开得( ) 时间过得( )

3.根据下面的拼音写出汉字。

（1）爸爸怕dānwù（ ）工作的进度，把绳子bǎng（ ）在腰上，jiānchí（ ）到外墙cā（ ）玻璃。

（2）那个tāoqì（ ）的小猫帮房间弄得很língluàn（ ），被小主人niě（ ）鼻子提起来。

二、综合训练

1．选词填空

谦虚 乖巧 聪明 活泼 勤劳 诚实 恒心 勇敢

（1）明明主动向老师承认了错误，他是一个( )的孩子。

（2）灵灵爱说爱笑，能唱能跳，她是一个( )的孩子。

（3）少年时代的聂耳天天坚持练习吹笛子，他是一个有( )的孩子。

（4）阮恒宁愿自己死也要给自己的朋友输血，他是一个( )的孩子。

2．写出下面词语的近义词

发明—（ ） 坚固—（ ） 准确—（ ） 耽误—（ ）

专心致志—（ ） 方便—（ ） 简单—（ ） 凌乱—（ ）

三、拓展应用

1.阅读下面短文，回答问题。

在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔。这看来十分简单，其实不然。

美国佛罗里达州有个画家，叫李浦曼。他是个穷画家，生活相当困苦，穷得连画布、画纸都买不起，手头的笔和画架，以及所用的画具都是些破烂货。然而，他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画到天亮。

积累与运用（二） 教学设计

【教学目标 】

教学目标

1. 通过师生互动交流，分析本单元的课文体现了科学创新的精神，培养学科学、爱科学的精神。

2.温故知新，学习反问句和陈述句的互换，意思不变。

3.用喜欢的方法熟记8组成语，并知道它们的意思相反。

4.朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。

5.用学会的阅读方法自主阅读短文，了解橡皮头铅笔的发明过程。

重点难点 1.培养学科学、爱科学的兴趣，以及不断创新探究的精神。

2.积累反义词成语，丰富学生的语言。

3.学会反问句和陈述句的互换。

4.了解橡皮头铅笔的发明过程。

教学课时 2课时。

第一课时

【课时目标】

1.通过师生互动交流，分析本单元的课文体现了科学创新的精神，培养学科学、爱科学的精神。

2.温故知新，学习反问句和陈述句的互换，意思不变。

3.理解和积累反义词，丰富学生的语言。

【教具准备】

多媒体课件、字典、词典。

【教学过程】

一 、互动平台

1.自由读“互动平台”的互动交流内容。 2.本次“互动平台”中，大家交流的话题是什么？

（本单元课文中科学创新的精神。）

3.本单元的课文中，都体现了怎样的科学精神？

（一种勤于实践、勇于探索的精神。）

4.日常生活中，我们也需要这种科学精神吗？举例说明。

（需要这种精神，比如把苹果横着切，发现了苹果里的“星星”。）

小结：我们从小就要养成学科学、爱科学的精神，在日常生活中，学会打破常规，努力创新，在实践中学科学，爱科学。

二、温故知新

1.多媒体出示“温故知新”中的句子，学生自由读句子，说说发现了什么。（这三组句子都是反问句和陈述句的互换。）

2.教师范读，指名读，开火车读，齐读。

3.比较每组中两个句子，你发现了什么相同和不同的地方？

（1）反问句和陈述句的意思是一样的。

（2）意思虽然一样，但是表达效果来看，反问句的语气更强烈些。

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百度文库 - 让每个人平等地提升自我

1 西师大版三年级下册《橡皮头铅笔》公开课教案板书阅读

《橡皮头铅笔》公开课教案1

教学目的

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 复述画家发明橡皮头铅笔的过程。

3. 让同学各抒己见，说出自身所受的启发。

重点难点

1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。

2. 鼓励同学大胆说出自身所受的启发，可多角度自由感悟。

教具准备

生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等。

教学过程 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 一、实物引入，直观形象（7）

1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让同学比较，说说它不同之处和利弊。

2.揭课题，设悬念。在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗？

二、初读课文，了解大意（8）

1.自由读课文，把课文读正确，读通顺。

2.全班交流：说说自身从课文中读懂了什么。

三、细读课文，精彩复述（15）

1.再读课文，用自身的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。

2.引导同学结合课文内容评议，着重突出：

⑴第三段：李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过，引导同学抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语，走进穷画家的内心世界，并指导情感朗读。

⑵第二段：了解画家和背景，体会他对艺术百度文库 - 让每个人平等地提升自我

3 的执著精神。

四、发明探因，拓展延伸（5）

1.想一想：穷画家为什么无意中竟变成了发明家？

（留心生活中的不便，并想方设法地克服。）

2.议一议：结合自身的学习和生活实际，你能发明什么有用的东西吗？

五、课堂作业

1.书写本课生字词语。

2.朗读课文。

板书设计

介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景 赞扬画家